小班聽說游戲教案

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小班聽說游戲教案篇1

活動目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)分s和sh、an和ang等音。

2、援助幼兒聽懂并理解簡約游戲規(guī)章，提高對指令性語言的傾聽水平。

3、培育幼兒自我掌握技能以及聽說應(yīng)變技能。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

拉線木偶玩具一個。

活動過程

1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今日我想和小伙伴一起來玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，援助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

2、向幼兒介紹游戲的規(guī)章與玩法。

〔1〕游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。

〔2〕假如誰動了或發(fā)出了聲音，就需要把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：原來要打千千萬萬下，由于時間來不及，馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說“一、二、三”游戲結(jié)束。

3、老師以游戲參加者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀測和練習(xí)的機(jī)會。

〔1〕老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓舞幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師有意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會。

〔2〕老師與個別幼兒游戲，實(shí)時給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒訂正。

4、幼兒自主游戲。

老師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合、自主的開展游戲活動。留意提示幼兒遵守游戲規(guī)章，與同伴友好合作游戲。

活動延伸

在日?；顒又?，老師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡約的聽指令仿編游戲兒歌的活動，老師可提以下問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。

游戲時，幼兒需要聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

附游戲兒歌：山上有個木頭人

山，山，山，

山上有個木頭人，

三，三，三，

三個好玩的木頭人，

不許說話不許動。

這幾天的學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動一開始，我采納木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對游戲的'愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，實(shí)時訂正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特別是“山、上、三”。我以自己為失敗者的身份涌現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中規(guī)章性的語言，并且能充分體驗(yàn)游戲的歡樂。接著，我又與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個幼兒清晰地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的預(yù)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀測幼兒的活動，了解幼兒的活動狀況，實(shí)時給與援助和指導(dǎo)。

小班聽說游戲教案篇2

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡約的句式仿照。

3、培育幼兒動作的機(jī)敏性和遵守游戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

飄舞的蜻蜓教具一個。

活動過程：

1、老師邊念游戲兒歌，邊抖動飄舞的蜻蜓教具，引起幼兒的愛好。接著老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、老師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采納用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)章：

〔1〕扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的`幼兒需要將食指遇到漁網(wǎng)〔即手掌〕。游戲時，大家要一起念兒歌。

〔2〕兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

〔3〕被捉住的幼兒需要說“××，××飛呀飛”的短句，假設(shè)回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。假設(shè)同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；假設(shè)一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、組織幼兒爭論，豐富有關(guān)游戲的知識和閱歷。

〔1〕師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”〔引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等?！骋笥變河谩啊痢粒痢溜w呀飛”的短句來表達(dá)。

〔2〕接著老師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與老師玩游戲2~3遍。

5、幼兒游戲，體驗(yàn)歡樂心情。

〔1〕組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟識游戲的玩法。

〔2〕請一對幼兒上來表演一遍，老師針對游戲的狀況予以簡約的評價。

〔3〕將幼兒分成假設(shè)干小組，老師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，老師提示幼兒遵守規(guī)章，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加歡樂。

小班聽說游戲教案篇3

活動目標(biāo)

1.區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡約的游戲規(guī)章，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參加游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具假設(shè)干，籃子3-5個。

活動過程

1.設(shè)置游戲情境。

老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小伙伴們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小伙伴好!”個別幼兒答：“奶奶好!”援助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不敏捷了，我想請小伙伴把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生援助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡約的規(guī)章。

老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后需要站在某一個幼兒的`面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3.老師參加并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)老師裝扮小伙伴。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位技能較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，援助幼兒熟識游戲的整個過程。

4.幼兒自主游戲。

老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伙伴手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小伙伴們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

小班聽說游戲教案篇4

活動目標(biāo)

1、援助幼兒區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2、要求幼兒聽懂并理解簡約的游戲規(guī)章，初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3、鼓舞幼兒大膽參加游戲活動，感受游戲中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具假設(shè)干，籃子3—5個

活動過程

1、設(shè)置游戲情境

〔老師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音〕老奶奶年紀(jì)大了做事不敏捷了，我想請小伙伴們援助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。

2、交代游戲的玩法及簡約的規(guī)章

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后需要站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的`聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜”

3、老師參加并引導(dǎo)幼兒游戲

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

〔2〕老師裝扮小伙伴，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位技能較強(qiáng)的幼兒。游戲開展2—3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

4、幼兒自主游戲

老師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

小班聽說游戲教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感立場與價值觀。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去愛護(hù)自己的五官。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、大膽說出自己的理解。

教學(xué)預(yù)備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出五官

小伙伴們好！今日老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小伙伴們仔細(xì)的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？〔一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛〕

二、游戲"找五官"

1、按老師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小伙伴將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？〔說話、吃東西〕

2、我們的.鼻子有什么用？〔呼吸、聞氣味〕

3、我們的眼睛有什么用？〔看東西〕

4、我們的耳朵有什么用？〔聽聲音〕

四、看圖說話

老師拿出預(yù)備好的相同的人物頭像2幅，請小伙伴觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小伙伴說說哪張圖像好看？為什么？

師總結(jié)：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以請小伙伴們要愛惜自己的五官，同時也要留意不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官

五官很重要，我們需要要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。

小班聽說游戲教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等簡單混淆的字音。

2、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢于在集風(fēng)光前大膽說話。

3、理解并遵守游戲規(guī)章，開心地參加集體游戲。

活動預(yù)備：

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個。

2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

*著重援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相像音，并訂正幼兒的不正確發(fā)音。

*老師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告知幼兒：今日我們要玩一個“白鵝和狐貍”的游戲。

2、老師向幼兒簡約地介紹游戲的玩法和基本規(guī)章：

*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。

*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍才能從座位上站起來。

*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時候，狐貍才能跑過來抓鵝。假設(shè)白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。

3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。

*老師戴鵝媽媽的頭飾，另一老師戴狐貍的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的'幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝匆忙跳河，“狐貍”快速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，老師再請10位幼兒上來和老師一起玩游戲。

*開展游戲活動。

游戲活動前，老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章，提示幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。

課后反思：

我班幼兒對此聽說游戲特別感愛好，特別是開展游戲活動這一環(huán)節(jié)，幼兒參加游戲的愛好很深厚，都搶著來游戲。在游戲的時候，我覺得老師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時候涌現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動中老師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)依據(jù)活動的需要來設(shè)置。

小班聽說游戲教案篇7

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培育他們在集風(fēng)光前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程：

1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的'按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，援助幼兒嫻熟運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)章。先用語言導(dǎo)入：

小動物們都乘上了火車，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)章：

〔1〕一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

〔2〕火車頭扮演者可選一人，那么被中者需要以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

〔3〕“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，那么不能登上動物列車。

3、老師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

小班聽說游戲教案篇8

一、活動目標(biāo)

l、援助幼兒區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、.l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡約的游戲規(guī)章，初步學(xué)會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓舞幼兒大膽參加游戲活動、感受游戲中的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、拐杖，圍裙，頭巾。

2、南瓜教具假設(shè)干，籃子3-5個。

三、活動過程

1、設(shè)置游戲情境。

老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小伙伴們好！"幼兒答"奶奶好！""××小伙伴好！"個別幼兒答："奶奶好!"援助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀(jì)大了，做事不敏捷了，我想請小伙伴把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生援助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡約的規(guī)章．

老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后需要站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后．游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的`南瓜．"

3、老師參加并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)援助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)老師裝扮小伙伴。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位技能較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，援助幼兒熟識游戲的整個過程。

4、幼兒自主游戲。

老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伙伴手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，老師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小伙伴們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"感謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始．

5、活動延伸

老師可啟發(fā)幼兒相互交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當(dāng)送的東西變換時。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動．從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

小班聽說游戲教案篇9

活動目標(biāo)：

1.正確發(fā)出“山〔shn)、上〔shàng〕、三(sn)''等字音，區(qū)分s和sh，an和ang等音。

2.在游戲活動中，熬煉自我掌握與敏捷應(yīng)變技能。

3.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

木偶人玩具一個。

活動過程：

1.出示木偶人，引起幼兒愛好。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今日我要和小伙伴一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’。”接著老師一邊操作木偶拉線，一邊念兒歌，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后，老師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談，例如：“誰想和我玩游戲呢？那你需要先告知我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音特別是“山”和“上”的音。

2.向幼兒介紹游戲的規(guī)章及玩法。

〔1〕游戲時需要念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后，就不能動，也不能發(fā)出聲音。

〔2〕假如誰動了或發(fā)出了聲響，就需要停止游戲，待整個游戲結(jié)束時，動了的幼兒站一排，堅(jiān)持不動到最末的'幼兒站一排，大家對拍手心齊聲念兒歌：“原來要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不動者輕輕打動著手心一下。游戲結(jié)束。

3.老師帶領(lǐng)幼兒游戲。老師以游戲參加者的身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀測和練習(xí)的計(jì)劃。

〔1〕老師領(lǐng)著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓舞幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，老師自己有意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會。

〔2〕老師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發(fā)不準(zhǔn)的音實(shí)時予以訂正。

4.幼兒自主游戲。

老師讓幼兒在同伴中組合，結(jié)伴自主開展游戲活動，留意提示幼兒遵守游戲規(guī)章，與同伴友好地合作游戲。

活動延伸：

老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想像，進(jìn)行簡約的聽指令仿編游戲兒歌的活動。老師可提以下問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時，幼兒需要聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。詳細(xì)玩法同上。

活動反思：

活動后大多數(shù)幼兒能夠區(qū)分這三個字音，只有部分幼兒不能夠區(qū)分，還需要進(jìn)一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒敏捷應(yīng)變技能較強(qiáng)，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我掌握技能較差，在以后活動中要加強(qiáng)進(jìn)步。這節(jié)活動幼兒始終處于開心的氣氛中，所以能將活動愛好一貫連續(xù)到活動結(jié)束。

小班聽說游戲教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)章。為此，我特地設(shè)計(jì)了《山上有個木頭人》這個聽說游戲。

活動目標(biāo)：

1、