四年級(jí)下學(xué)期Unit3 Weather.B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)章(組)三授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3WeatherBLet’stalk/Let’splay學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是本單元的第五課時(shí)?！癓et’slearn”為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)詞匯繼續(xù)學(xué)習(xí)描述天氣，并通過(guò)Let’splay讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、視聽(tīng)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲法情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，會(huì)和別人討論天氣達(dá)到與人交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2.難點(diǎn)：能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:圖片，單詞卡片，教學(xué)課件學(xué)生:單詞卡片學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)五課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（Preparation）1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問(wèn)：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It’swarm(cold/hot/cool)二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、播放第25頁(yè)的Let’schant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。4、一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let’slearn的課件，學(xué)生觀看。7、教師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。教師問(wèn)：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…７、學(xué)生用It’s…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。三、趣味操練（Practice）1、完成Let'splay部分的練習(xí)，操練句型：It’s…in…。2、看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說(shuō)城市（In…）,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s…)。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、運(yùn)用拓展（Production）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。2.Bomb.游戲鞏固單詞。3.模擬情景，打電話寒暄天氣。作業(yè)設(shè)計(jì)1.在四線三格中正確仿寫(xiě)5個(gè)單詞3遍。2.讀Let’slearn3遍。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3WeatherBLet’stalk/Let’splaywindy，sunny，rainy，snowy、cloudyWhat’stheweatherlikein…？It’s…年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)教師姓名執(zhí)教內(nèi)容Unit3Weather.BLet’stalk.Let’splay.自我評(píng)價(jià)1．設(shè)計(jì)了最貼近學(xué)生生活的話題，并開(kāi)發(fā)了課程資源。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課中來(lái)，我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的話題──天氣變化激勵(lì)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；同時(shí)，利用幾組漂亮的圖片，活化了現(xiàn)有教材，為學(xué)生提供了豐富的課程資源，拓展了學(xué)用渠道,改變了傳統(tǒng)課堂上以書(shū)本為主的弊端，增大了學(xué)生的知識(shí)容量。2．在新課標(biāo)指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂模式應(yīng)是互動(dòng)的。應(yīng)開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。因此我為本課設(shè)計(jì)了師生對(duì)話、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)等形式多樣的、有利于學(xué)生參與的課堂活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每位學(xué)生都獲得了表演展示的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了才能的展示。3．拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境中，我注重了對(duì)學(xué)生的文化滲透，在談?wù)撎鞖膺@一話題時(shí)，增加了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，拓展了學(xué)生的文化視野，在加深對(duì)本民族文化理解的同時(shí)，發(fā)展了他們跨文化交際的意識(shí)和能力。反思問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)型活動(dòng)，倡導(dǎo)自主式、合作式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并通過(guò)設(shè)疑，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的能力遷移。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)運(yùn)用本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和自信心，一改傳統(tǒng)課堂上只重雙基培養(yǎng)的狀況，突出了學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。家庭作業(yè)，也有彈性和針對(duì)性，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間、自由的空間去體會(huì)所學(xué)知識(shí)、拓展知識(shí)；善于用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感；能夠在課外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)與他人交流和溝通，利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)的英語(yǔ)交際。在分層教學(xué)上還要多花心思、多動(dòng)腦筋，讓各層學(xué)生各有所得。精煉語(yǔ)言也還需要努力。課堂重建若重上此課，要做到：1.Let’ssingthesong“Weather”(通過(guò)歌曲將學(xué)生帶進(jìn)本