《操場上》教學(xué)實(shí)錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《操場上》教學(xué)實(shí)錄以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的課堂教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我給大家共享的《操場上》教學(xué)實(shí)錄，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛!

《操場上》教學(xué)實(shí)錄1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字，熟悉足字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講〞關(guān)心同學(xué)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、綻開小組爭論，溝通識(shí)字閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生樂觀參與體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有樂觀參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

教學(xué)預(yù)備多媒體課件

課時(shí)支配一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最喜愛下課，喜愛下課的時(shí)候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人嬉戲，我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍，瞧，大家玩得多愉快呀!今日我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小伴侶下課時(shí)都在操場上做些什么?

2.仔細(xì)看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

二、看圖識(shí)字

1.瞧，操場上多喧鬧呀!這些小伴侶都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小伴侶在打排球，假如孩子答復(fù)的就是完整話，老師要鼓舞：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語，老師要嘉獎(jiǎng)他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀看的孩子，他們都在打球)(適時(shí)消失詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)

2.通過這一輪的回答下列問題老師發(fā)覺大家都是仔細(xì)觀看的孩子老師告知你們一個(gè)小隱秘，剛剛你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今日要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不熟悉的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫助3大家一起讀一讀

3.誰能帶著大家讀一讀(2名同學(xué))

4.大家讀得可真仔細(xì)，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星

5.仔細(xì)觀看的孩子你們發(fā)覺了么，他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛剛我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會(huì)更加簡單

6.剛剛我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比方跳、踢等

7.我們熟悉了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺

8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身〞前鼻音，“聲〞后鼻音。

9.還有一個(gè)“體〞左邊“亻〞與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你〞。

10.剛剛咱們來到多媒體教室時(shí)，大家都特殊興奮，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)

11.信任這些生字你肯定已經(jīng)熟識(shí)了，一起來讀一讀吧

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.剛剛我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小伴侶也特別喜愛這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不熟悉的字可請(qǐng)拼音來幫幫助(生自讀)

2.同學(xué)們讀實(shí)在是太仔細(xì)了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個(gè)字怎么讀(生答復(fù)，體育課中有我們今日要熟悉的體字)師表揚(yáng)，多么擅長觀看的孩子呀，這么淘氣的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀看星，(假如孩子找到的不對(duì)，老師提示：仔細(xì)瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還轉(zhuǎn)變了顏色呢)體育的體也可以和身做伴侶，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前熟悉他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了伴侶，信任兒歌讀起來肯定能夠更加順當(dāng)，自己大聲的讀一讀

4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：留意看好拼音，拼音也可以關(guān)心大家識(shí)字呀!

5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

6.同學(xué)們學(xué)的這樣仔細(xì)，信任把這些字寶寶放在一起肯定也難不倒你，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀，小老師的聲音肯定要嘹亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語)

8.剛剛熟悉的字寶寶很不服氣，他們說，剛剛加上了拼音你們都能熟悉我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)

9.指生領(lǐng)讀(誰能帶著大家讀一讀)，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

10.信任大家已經(jīng)熟悉了這些生字，小火車開動(dòng)起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他

11.小火車開的可真順當(dāng)，瞧漂亮的鮮花都為你綻放了，老師信任你的心里肯定美滋滋的，好，帶著你的興奮再把課文讀一讀。

四、情感升華、付諸行動(dòng)

這節(jié)課我們收獲可真多，既熟悉了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義，盼望下課同學(xué)們能夠連續(xù)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，樂觀參與體育運(yùn)動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

7.操場上

(提手旁)打球拔河拍皮球(足字旁)跳高跑步踢足球

《操場上》教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步熟悉“拍、球〞等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。熟悉兩個(gè)偏旁“扌、足〞。

3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

初步熟悉“拍、打、球〞等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入。

1、今日，老師給大家?guī)砹撕芏嗲?，你熟悉哪些?請(qǐng)你大聲的告知我們。(出示各種球。)

出示“球〞字，

師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們熟悉一個(gè)新伴侶王子旁，(板書王)在作為偏旁的時(shí)候王字的最終一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2、師：同學(xué)們，你喜愛哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?(要求說完整話)

二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1、看，操場上，同學(xué)們玩得多歡樂呀!示題：操場上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)

2、隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎?

(出示)下課了，操場上，真喧鬧。同學(xué)們有的有的還有的〞同學(xué)們真棒，許多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

4、請(qǐng)你們翻開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節(jié)的詞語讓同學(xué)領(lǐng)讀

5、做“你演我猜〞的嬉戲，

師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，

讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6、分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀看到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?

生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺?

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁〞。(熟悉“提手旁〞)讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打〞這個(gè)字嗎?(“扌〞加“丁〞打打打)

你還熟悉哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓同學(xué)認(rèn)讀)B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁〞。認(rèn)認(rèn)“足字旁〞“足〞字旁與“足〞字比擬出示“足〞師：你們觀看他們有什么不同?

師：你還熟悉哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓同學(xué)認(rèn)讀)

7、誰能用剛剛的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。(出示課件句子)

生答復(fù)

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)常常用到。

8、再次認(rèn)讀詞語。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)

三、課中操

下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小嬉戲吧!(起立)

請(qǐng)小伴侶們跟著老師一起來做，看哪個(gè)小伴侶的動(dòng)作做的，最快。

12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球

加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步

更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小伴侶啊，他看到了我們?cè)诓賵錾系幕顒?dòng)特別喜愛，于是為我們小伴侶寫了一首兒歌，小伴侶想不想讀一讀啊?

出示兒歌。請(qǐng)小伴侶在拼音寶寶的關(guān)心下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小伴侶可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫助。拼完了的小伴侶請(qǐng)坐好，老師就知道了。(同學(xué)自主拼讀)

許多小伴侶已經(jīng)坐好，小伴侶們我們一起來讀一讀。

《操場上》教學(xué)實(shí)錄3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步熟悉“拍、球〞等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。熟悉兩個(gè)偏旁“扌、足〞。

3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

初步熟悉“拍、打、球〞等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入。

1、今日，老師給大家?guī)砹撕芏嗲?，你熟悉哪些?請(qǐng)你大聲的告知我們。(出示各種球。)

出示“球〞字，

師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們熟悉一個(gè)新伴侶王子旁，(板書王)在作為偏旁的時(shí)候王字的最終一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2、師：同學(xué)們，你喜愛哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?(要求說完整話)

二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1、看，操場上，同學(xué)們玩得多歡樂呀!示題：操場上

和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)

2、隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一

句話嗎?

(出示)下課了，操場上，真喧鬧。同學(xué)們有的有的還有的〞同學(xué)們真棒，許多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

4、請(qǐng)你們翻開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節(jié)的詞語讓同學(xué)領(lǐng)讀

5、做“你演我猜〞的嬉戲，

師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6、分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀看到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?

生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺?

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁〞。(熟悉“提手旁〞)讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打〞這個(gè)字嗎?(“扌〞加“丁〞打打打)

你還熟悉哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓同學(xué)認(rèn)讀)

B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁〞。認(rèn)認(rèn)“足字旁〞

“足〞字旁與“足〞字比擬出示“足〞

師：你們觀看他們有什么不同?

師：你還熟悉哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓同學(xué)認(rèn)讀)

7、誰能用剛剛的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。(出示課件句子)

生答復(fù)

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)常常用到。

8、再次認(rèn)讀詞語。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)

三、課中操

下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小嬉戲吧!(起立)

請(qǐng)小伴侶們跟著老師一起來做，看哪個(gè)小伴侶的動(dòng)作做的，最快。

12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯

12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯

12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小伴侶啊，他看到了我們?cè)诓賵錾系幕顒?dòng)特別喜愛，于是為我們小伴侶寫了一首兒歌，小伴侶想不想讀一讀啊?

出示兒歌。請(qǐng)小伴侶在拼音寶寶的關(guān)心下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小伴侶可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫助。拼完了的小伴侶請(qǐng)坐好，老師就知道了。(同學(xué)自主拼讀)

許多小伴侶已經(jīng)坐好，小伴侶們我們一起來讀一讀。

齊讀(反應(yīng))

師：你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的?

生：很興奮的。

師：請(qǐng)你用興奮的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響，下課了)

真不錯(cuò)，哪個(gè)小伴侶讀的比他更興奮一點(diǎn)?

生：(大面積的指名讀)

師：小伴侶們都到操場上去玩嬉戲了，操場上怎么樣啊?

生：真喧鬧(讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀)

哪個(gè)小伴侶能來把這一行讀一讀?(操場上，真喧鬧)

生：(指名讀)

那么操場上的小伴侶們都在干什么啊?

(齊讀：跳高拔河拍皮球，每天熬煉身體好)

師：讓我們讀一遍完整的兒歌。

(我：大眼睛，你：小眼睛我：誰的眼睛最美麗。你：我的眼睛最美麗。。。。立刻坐好)

五、小結(jié)

熬煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們學(xué)校生就要從身邊的事情做起，從做好每一次播送操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育熬煉開頭。

板書：

操場上

王打球拔河拍皮球

足跳高

跑步踢足球

《操場上》教學(xué)實(shí)錄4

【教材理解】

本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠５那榫?，告知小伴侶參與體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

【設(shè)計(jì)理念】

孩子剛剛開頭學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣，采納各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子歡樂識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書寫四個(gè)生字，熟悉足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講〞關(guān)心同學(xué)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、綻開小組爭論，溝通識(shí)字閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生樂觀參與體育活動(dòng)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有樂觀參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

【教學(xué)方法】

依據(jù)低班級(jí)同學(xué)和善、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，采納情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采納“多種形式讀，多種方法識(shí)字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇分凶x，使同學(xué)入情、入境，會(huì)表達(dá)，給同學(xué)供應(yīng)綻開想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采納：滲透法〞“表演法〞，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓舞、愛護(hù)孩子們的樂觀性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培育同學(xué)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件

【課時(shí)支配】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1老師知道同學(xué)們最喜愛下課，喜愛下課的時(shí)候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人嬉戲，我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍，瞧，大家玩得多愉快呀!今日我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小伴侶下課時(shí)都在操場上做些什么?

2仔細(xì)看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

二、看圖識(shí)字

1瞧，操場上多喧鬧呀!這些小伴侶都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小伴侶在打排球，假如孩子答復(fù)的就是完整話，老師要鼓舞：你瞧，--說的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語，老師要嘉獎(jiǎng)他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀看的孩子，他們都在打球)(適時(shí)消失詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)

2通過這一輪的回答下列問題老師發(fā)覺大家都是仔細(xì)觀看的孩子老師告知你們一個(gè)小隱秘，剛剛你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今日要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不熟悉的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫助

3大家一起讀一讀

4誰能帶著大家讀一讀(2名同學(xué))

5大家讀得可真仔細(xì)，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星

4仔細(xì)觀看的孩子你們發(fā)覺了么，他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛剛我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會(huì)更加簡單

6剛剛我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(踢，跑)指生做動(dòng)作，(一起讀，踢;跑在這里呢，讀一讀)足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比方蹦踹等

7我們熟悉了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對(duì)就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺

8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一起來放松休息一下，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，一起來猜一猜:看誰聽得仔細(xì)猜得快，一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴，

誰猜到了?生舉手答復(fù)—高(評(píng)價(jià):真是一個(gè)會(huì)思索的孩子，這么難的謎語一下子就被你猜中了，

9哎喲，差點(diǎn)遺忘了這里還有一個(gè)球字，它念球，一起讀—拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上熟悉物體時(shí)已經(jīng)熟悉他了，所以說識(shí)字不僅是在語文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字。

10剛剛咱們來到多媒體教室時(shí)，大家都特殊興奮，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步)

11信任這些生字你肯定已經(jīng)熟識(shí)了，一起來讀一讀吧

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1剛剛我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小伴侶也特別喜愛這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不熟悉的字可請(qǐng)拼音來幫幫助(生自讀)

2同學(xué)們讀實(shí)在是太仔細(xì)了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個(gè)字怎么讀(生答：課)，是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)砹艘晃惶貏e的伴侶(班里的課程表)，熟悉他嗎?仔細(xì)看一看你發(fā)覺了什么?(生答：我發(fā)覺課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢)師表揚(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子，假如孩子答復(fù)的不是完整話，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整。

3仔細(xì)觀看的孩子留意了，還有一個(gè)調(diào)皮的字寶寶藏在課程表中，誰找到了?(生答復(fù)，體育課中有我們今日要熟悉的體字)師表揚(yáng)，多么擅長觀看的孩子呀，這么淘氣的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀看星，(假如孩子找到的部不對(duì)，老師提示：仔細(xì)瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還轉(zhuǎn)變了顏色呢)體育的體也可以和身做伴侶，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前熟悉他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。

4大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他

5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開的真艷麗，鳥兒飛得真愉快，剛剛老師的話中屢次用到了一個(gè)什么字?對(duì)就是他，你也能像老師這樣用上真說一句話嗎?

6和字寶寶交上了伴侶，信任兒歌讀起來肯定能夠更加順當(dāng)，自己大聲的讀一讀

7誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：留意看好拼音，拼音也可以關(guān)心大家識(shí)字呀!

8大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

9.同學(xué)們學(xué)的這樣仔細(xì)，信任把這些字寶寶放在一起肯定也難不倒你，自己大聲讀一讀

10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀，小老師的聲音肯定要嘹亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語)

11剛剛熟悉的字寶寶很不服氣，他們說，剛剛加上了拼音你們都能熟悉我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)

12指生領(lǐng)讀(誰能帶著大家讀一讀)，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

13信任大家已經(jīng)熟悉了這些生字，小火車開動(dòng)起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他

14小火車開的可真順當(dāng)，瞧漂亮的鮮花都為你綻放了，老師信任你的心里一動(dòng)美滋滋的，好，帶著你的興奮再把課文讀一讀。

四、情感升華、付諸行動(dòng)

這節(jié)課我們收獲可真多，既熟悉了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義，盼望下課同學(xué)們能夠連續(xù)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，樂觀參與體育運(yùn)動(dòng)。再見

【教學(xué)反思】

新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫〞，目的是讓同學(xué)盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培育閱讀力量，豐富學(xué)問。所以教學(xué)中要力求讓同學(xué)做到該認(rèn)的字能認(rèn)得堅(jiān)固，該寫的字能寫得正確?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為熟悉生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，盼望孩子在每一個(gè)步驟中均能消失學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的心情高漲，保持旺盛的精力和集中的留意力，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表現(xiàn)在：

首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓同學(xué)和生字見面打招呼，還單獨(dú)消失生字進(jìn)行拼讀嬉戲，開火車考讀，同桌同學(xué)競賽讀、朗讀課文競賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參加性強(qiáng)，且有肯定實(shí)效。

其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培育識(shí)字力量。盡管同學(xué)識(shí)字才剛剛起步，但我非常留意識(shí)字方法的滲透，采納了歸類識(shí)字法、猜謎語識(shí)字法，找伴侶組詞說句子識(shí)記法等都能引起同學(xué)識(shí)字的愛好，同時(shí)也培育了同學(xué)的制造性思維，漸漸地，同學(xué)肯定也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。放手讓同學(xué)自己發(fā)覺，如：你會(huì)記哪個(gè)字?、認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)的識(shí)字力量。

另外本課教學(xué)的缺乏之處在于老師的語言不夠貼近同學(xué)，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參加意識(shí)稍嫌不夠。

《操場上》教學(xué)實(shí)錄5

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫“八、大、入、天〞4個(gè)字，熟悉4個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、有樂觀參與體育活動(dòng)的愿望。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足〞9個(gè)生字。

2、熟悉2個(gè)偏旁。

3、能看圖說句子：如用“有的，有的，還有的。〞培育整體感知。

課前預(yù)備

本課的掛圖、生字卡片、嬉戲時(shí)用的小型生字卡片。

教學(xué)過程

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、今日老師要帶小伴侶們?nèi)ゲ賵錾蠀⑴c一些體育活動(dòng)。(出示課題“操場上〞)

2、小伴侶們看操場上多喧鬧啊。有這么多的人，他們也在參與體育活動(dòng)呢!你能說說你看到的嗎?(出示掛圖，啟發(fā)談話)

[生講]

3、你能像老師一樣來說一說嗎?(老師示范用“操場上，有的~~~有的~~~~還有的〞的句子說話)

小伴侶誰來試一試?

[生仿照老師說話]留意：老師要適時(shí)的給以關(guān)心

二、識(shí)字

1、小伴侶都知道這些體育活動(dòng)的名稱。老師把它們的名稱都寫下來了，不知道小伴侶們熟悉不熟悉它們(出示六個(gè)詞語“打球、拔河、派皮球、

跳高、跑步、踢足球〞)

[生：A、熟悉B、不熟悉]

2、初步感知生字：

A、有小伴侶熟悉它們，那么老師請(qǐng)他來讀一讀。(老師關(guān)心正音)

B、小伴侶不熟悉它們，那么我們今日就來和它們交交伴侶。

3、我們請(qǐng)拼音寶寶來幫幫助好嗎?(出示拼音)[生自己先拼一拼，老師在旁略微扶一扶]

留意：生在拼拼音時(shí)，要有多種形式，可采納小火車、小組競賽等等。

4、去拼音認(rèn)讀。小伴侶都會(huì)拼了，現(xiàn)在老師要考考大家了。沒有拼音寶寶的幫助我們小伴侶還熟悉不熟悉這些詞語呢?

(請(qǐng)生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開小火車讀)

三、偏旁的熟悉

1、大家看著“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍〞你發(fā)覺了什么?[生講](老師說明偏旁名稱)

2、為什么“打、拔、拍〞都有這個(gè)偏旁呢?誰知道?[生講](老師引導(dǎo)生做動(dòng)作來理解)

3、除了“打、拔、拍〞是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的?(穩(wěn)固了偏旁的熟悉，引導(dǎo)同學(xué)讀題目)

4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢〞你發(fā)覺了什么?[生講](老師說明偏旁名稱)

5、為什么“跳、跑、踢〞都有這個(gè)偏旁呢?誰知道?[生講](老師引導(dǎo)