湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.4《解直角三角形的應(yīng)用》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解解直角三角形應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過合作探究進(jìn)一步鞏固知識(shí)。在結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，主要包括理解解直角三角形在實(shí)際生活中的應(yīng)用、掌握相關(guān)解題技巧等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解直角三角形的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，對解直角三角形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能熟練運(yùn)用相關(guān)公式，解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們在技能掌握程度上也有所提高，如分析問題、合作探究等能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際案例的分析，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

在本節(jié)課中，李老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果?？傮w來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，建議李老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

總體來說，李老師在《解直角三角形的應(yīng)用》這節(jié)課上的表現(xiàn)是值得肯定的。她教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行引導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的課堂參與度。

（3）在教學(xué)資源的利用上，李老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多實(shí)際案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和能力；

（2）開展教學(xué)研討活動(dòng)，