精彩課堂由備而來

武昌區(qū)新河街小學(xué)李春秀精彩課堂

由備而來小學(xué)心理健康課程備課課程本質(zhì)、性質(zhì)和育人價(jià)值1課程的基本理念2課程的基本思路3課程的實(shí)施建議4心理健康課程的本質(zhì)心理健康課程的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)途徑。核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)程度。體驗(yàn)增量積極目標(biāo)的統(tǒng)整性內(nèi)容的創(chuàng)生性實(shí)施的系列性形式的活動(dòng)性評(píng)價(jià)的多樣性課程性質(zhì)育人價(jià)值有利于普及心理健康知識(shí)和心理保健常識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康意識(shí)有利于幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適策略有利于預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)4123

心理健康課程對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自我心理強(qiáng)度，提高其心理健康水平，促進(jìn)人格的健全發(fā)展，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)心理危機(jī)，具有極為重要的作用。輔以共同準(zhǔn)則突出自主選擇輔以學(xué)習(xí)知識(shí)強(qiáng)調(diào)生成體驗(yàn)心理健康課程的基本理念輔以個(gè)別關(guān)照面向全體學(xué)生輔以科學(xué)輔導(dǎo)堅(jiān)持“教育為先”一二三四心理健康課程的設(shè)計(jì)思路三種體驗(yàn)覆蓋全課程邊界應(yīng)周延三大序列有側(cè)重四級(jí)水平緊相連五個(gè)領(lǐng)域相并列一條主線到頂點(diǎn)設(shè)計(jì)思路心理健康課程以使學(xué)生獲得積極體驗(yàn)增量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生心理健康水平提升為根本追求。心理健康課程教學(xué)的基本取向

心理健康課程的教學(xué)必須是一個(gè)在課程專家指導(dǎo)下，由教師與學(xué)生在課堂上通過交往互動(dòng)，不斷創(chuàng)生積極體驗(yàn)的過程。

通過教學(xué)的創(chuàng)生過程構(gòu)建和完善心理健康課程的教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)的創(chuàng)生過程最大程度地達(dá)成心理健康課程的目標(biāo)。

通過教學(xué)的創(chuàng)生過程促使學(xué)生獲得積極體驗(yàn)的增量。心理健康課程教學(xué)的影響因素學(xué)校管理因素教師因素學(xué)生因素

學(xué)校管理因素是影響心理健康課程教學(xué)創(chuàng)生取向的首要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康課程在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展方面的重要作用，應(yīng)持完全支持態(tài)度。首要因素有利于學(xué)生獲得積極體驗(yàn)的教學(xué)策略為學(xué)生留有一定的個(gè)性化表現(xiàn)的空間。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不超越學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平。面向全體學(xué)生，不忽略學(xué)生的個(gè)別差異