計劃生育婦科超聲應用課件

計劃生育婦科超聲應用31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。計劃生育婦科超聲應用計劃生育婦科超聲應用31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。婦科超聲應用子宮的解剖子宮:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。體壁由三層組織構成,外層為漿膜層,中間為肌層,內層為粘膜層,即子宮內膜。子宮底兩側為子宮角,與輸卵管相通。子宮頸內腔呈梭形,稱子宮頸管,成年婦女為3cm左右。在當前的初中課程教學改革中，化學課程改革的一個重要目標就是提升學生的科學素養(yǎng)，而化學實驗則是提升學生科學素養(yǎng)的重要手段和方法。在初中化學實驗教學改革中，進一步豐富化學實驗類型、采取靈活多變的實驗教學是化學課程教學改革的主要取向。針對傳統(tǒng)初中化學實驗教學內容單一、嘴巴講實驗、黑板上畫實驗的尷尬現(xiàn)象，新課標頒布以后，極力推動初中化學實驗教學向素質教育理念的要求靠攏，因此，在教學實踐中廣大教師按照新課標要求，對化學實驗教學進行針對性改革是提高初中化學實驗教學質量和效果的根本途徑所在。一、初中化學實驗教學中教師對新課標的接受現(xiàn)狀在新課標已經頒布六年有余的情況下，初中化學教學實驗子啊教學改革和新課標貫徹實施的推動下已?較之以往有了巨大的改變，但是，根據(jù)相關調查研究顯示，在當前的初中化學實驗教學中，還是存在諸多與新課標和素質教育要求相沖突的問題。這些問題的存在給初中化學實驗教學的有效性產生了較大的阻礙，是當前初中化學教學改革應該給予足夠重視的問題。例如，針對初中化學教師對2011年新的初中化學新課標的理解的調查顯示，雖然大多數(shù)教師都對該新課標有相應的認識和了解，但是這種了解的深度和廣度與當前初中化學教學的要求相比還是不夠的。其中，在對新課標的理解深度和廣度方面，調查的結果表明城市初中學校的化學教師對新課標理解的深度和廣度都要明顯優(yōu)于農村教師。同時，在新課標的培訓方面城市初中的化學教師又超過九成的都參加過層級不同的新課標培訓，而農村初中化學教師參加過新課標專題培訓的比例不到兩成。城市初中化學教師接受新課標培訓的比例研遠遠高于農村。在當前的初中化學實驗教學中，從新課標理解的視角加強對教師的培訓和教育，讓廣大一線教師深入理解新課標的精神和內涵，按照新課標的要求不斷提升實驗教學的專業(yè)技能是推動新課標在化學實驗教學中落地生根的重要途徑之一。二、初中化學實驗教學模式亟待改變新課標中關于化學實驗教學提出諸多要求和原則，教師在教學中要按照這些要求和原則對實驗教學進行銳意改革創(chuàng)新，將傳統(tǒng)實驗教學“灌輸式”的方式轉變?yōu)椤皢l(fā)式”教學。改變以往教師在實驗教學中作為知識傳授者，根據(jù)預設內容和程序將實驗過程灌輸給學生的做法。通過在實驗中突出學生的主體地位，讓學生在自主動手，操作實驗、觀察實驗、記錄實驗的過程中發(fā)現(xiàn)實驗中的異?，F(xiàn)象和問題，并探究解決問題的方法。例如，在教材中有關“蠟燭燃燒探究”的實驗教學中，針對蠟燭熄滅時冒出白煙，白煙是什么物質這一實驗中產生的問題，教師不要及時給出答案，而是要讓學生對這一問題進行自主探究。在學生就這一問題的探究過程中提出的白煙是何種物質的不同答案，教師也不要急于指出其對錯，而是要引導和鼓勵學生自主設計實驗方案來驗證自己的答案是否正確，讓學生通過自主動手來探究問題的答案，養(yǎng)成用科學方法探究和解決問題的良好習慣。我們認為，化學作為一門建立在實驗基礎上的自然科學，其產生和發(fā)展都是立足于解決實際問題。在化學實驗教學中，如果我們一味強調讓學生學會基本實驗操作程序，記錄業(yè)已這證明的實驗數(shù)據(jù)和結論，那么化學實驗必然是一種枯燥和乏味的知識學習過程。相反，如果我們能夠根據(jù)新課標的要求和素質教育的精神，在化學實驗教學過程中采取“啟發(fā)式”的實驗教學方式，通過讓學生進行自主操作開展實驗，那么，實驗教學必將能夠激發(fā)學生強烈的求知欲和探索興趣。學生在自主操作中養(yǎng)成了通過實驗探究和解決問題的良好習慣，必然會對其化學學習興趣和學習習慣的養(yǎng)成產生積極的作用。三、初中化學實驗內容應注重生活化化學學科的最終目的都是服務社會生活，因此，在教學中教師要注重將實驗內容最大限度地生活化，將化學實驗與實際生活聯(lián)系起來，使學生感受到化學源于生活而又服務生活的道理，提高實驗內容的生動性，生活性，增強學生的學習興趣和探索熱情。培養(yǎng)樣學生利用學科知識解決生活問題和利用自己所學的化學學科知識服務社會的意識。例如，在向學生進行“燃燒與滅火”這一問題的實驗教學時，我們可以設計一個自主實驗如下：給學生提供蠟燭、空燒杯、火柴、扇子、剪刀、洗氣瓶、沙子、以及水槽等實驗用品，讓學生組成滅火小組，讓學生在教師指導前提下自主利用這些器材設計實驗探究方案，用不同方法點燃和熄滅蠟燭，從中探尋滅火的原理。涌入，在講解關于分子和原子的運動這一實驗時，教師可以聯(lián)系到學生們衛(wèi)生條件稍差的公共廁所如廁時會問道強烈的氨氣味、以及水泥路每隔一段距離要留出一條縫隙等生活中的常見現(xiàn)象向學生講解分子原子運動的知識。進而引起學生在生活中去觀察和感受分子原子運動的實際例子，從而探求解決有害分子原子運動的科學方法。我們認為，在初中化學實驗教學中傳統(tǒng)的實驗程序、實驗數(shù)據(jù)、實驗結論的按部就班式的灌輸固然能讓學生掌握大綱規(guī)定的基本知識。但是，新課標所要求的知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的三維目標卻很難有效的完成。通常這種教學學生難以養(yǎng)成利用學科知識探究生活中相關問題的習慣和意識，也難以實現(xiàn)培養(yǎng)學生利用所學化學知識服務社會的責任意識，同時也難以讓學生在貼近生活的實驗內容中體驗和感受化學科學的魅力所在。因此，在實驗教學中，教師根據(jù)具體的實驗教學內容，對實驗進行損益變化，結合學生的實際生活使得實驗內容盡可能地生活化，是提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法三維目標的有效途徑。一、農村中小學德育困境社會主義市場經濟的快速發(fā)展、價值多元化、經濟多樣化，為農村的青少年群體提供了較大生存空間，但是同時也給他們帶來了困惑，雖然面臨社會發(fā)展的大好時機，但是農村中小學德育也存在著如下幾種困境：1.德育工作環(huán)境復雜化其一，社會經濟的不斷發(fā)展，激發(fā)了人們致富的熱情和潛力，但是也給農村中小學德育帶來了尷尬境地，社會的變革打破了長期禁錮農村的傳統(tǒng)理想和道德信念，讓人們卸下包袱，可以大展宏圖，但也對整個農村的發(fā)展埋下了隱患。其二，社會改革也帶來了一些負面影響，信念、信仰、道德缺失等問題。上述問題從不同的角度沖擊著農村中小學德育，使農村中小學的德育環(huán)境變得復雜化。2.來自社會、學校的德育壓力逐漸增大長時間以來，農村子弟都將當兵和上大學作為跳出農門的主要渠道。近些年，隨著學校升學壓力的增大、我國兵役制度的改革、高等院校的擴招及后續(xù)的大學生就業(yè)難等問題，導致了“讀書無用論”的再次抬頭，使得農民因對社會的誤解而將其不滿轉移到學校教育中，并將其作為宣泄心中不滿的工具。在上述兩種情況的影響下，農村中小學德育教育處于非常尷尬的境地。3.德育系統(tǒng)不完善德育系統(tǒng)不完善，主要包括德育方法陳舊、德育內容單調、德育教師隊伍建設滯后、德育評價機制不健全；另外，在部分學校開展德育教育過程中存在著鄙農、輕農情況。例如，部分中小學中現(xiàn)有的德育評價機制，多年以來各中小學均缺少較為有效的德育評價機制，使德育工作常處于“說比做重要、忙起來什么都不重要”的尷尬局面。二、加強中小學德育工作的措施1.強化德育工作的重要作用學校德育工作關系到教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展和青少年的成才大局。農村中小學要逐步轉變觀念，避免重智輕德，反對智育和德育相對立的觀點，理清學校辦學思路，穩(wěn)步做好學校的德育工作。借助舉辦講座、引發(fā)材料、課外活動，開會等重要形式，將學習制度化，強化學校內全體教職工對中小學德育工作重要性的認識，通過多方合作，努力做好中小學德育教育工作。2.加強學校文化建設，營造良好的校園氛圍我國農村中小學經常對學生進行各種形式的愛國主義思想教育，但是多數(shù)學生并不明確其中的意義。因而，我們不僅要對學生進行理論教育，還應該讓學生明白什么樣的行為才是正確的愛國主義；另外，還要讓學生明白，要想愛祖國愛社會，必須先愛自己、愛家鄉(xiāng)、愛學校，不斷地從身邊小事做起；中小學教師要引導學生為學校校園文化建設貢獻自己的力量；努力創(chuàng)造有優(yōu)美的學校環(huán)境，讓學校內的一草一木均稱為學校德育教育的主要陣地，讓學生在潛移默化中受到熏陶、教育，逐步提高學生的自身素質。3.創(chuàng)新德育教育方式改變過去傳統(tǒng)的“灌輸式”“單向式”教學方式，多余學生進行互動，在快樂的分為中教導學生；德育教育應始終貫穿在整個課堂教學內外，依據(jù)學生的言行舉止進行常態(tài)教育，引導學生形成良好的性格品質與習慣，教師要堅持事事、時時進行及多樣化教育，讓學生在快樂氛圍中積極的參與學習，這樣才能收到更好的教育效果，這要求每位教育工作者要處理好德育和各學科知識之間的關系，讓知識教育與德育相互滲透，讓中小學生首先學會做人，給學生潛移默化的重要影響，以收到潤物細無聲的良好效果。4.學生、學校、家長三位一體，共同參與德育教育農村家庭多存在著學生思想浮動較大、留守兒童較多、家庭條件限制等諸多問題，教師應多與家長進行交流、溝通，關心每位學生，共同奏響愛的主旋律；校內應廣泛開展“關愛留守孩子”“心理健康教育”“感恩教育”“師生心靈對話”等一系列的教育教學活動，通過撰寫心靈日記、征集名言警句、開展個別心理輔導和挫折教育、組織感恩體驗活動、建立導師制等活動，加強學校對學生的管理和教育，充分發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長真正領悟到德育教育的重要性。5.改變以往的評價方法學校應建立科學合理的德育評價機制來正確評價教師，并將師德、育人效果、政治理論平作為學校衡量教師的重要內容，而不能僅憑分數(shù)來區(qū)分高低。將教師對學生的評價和教師互評、自評及家長評議結合在一起；要逐漸縮短評議的時間，可以幾周評議一次，并向家長及時反饋結果。三、結語綜上所述，在市場經濟飛速發(fā)展、知識經濟風起云涌、網絡文化大范圍覆蓋的今天，農村中小學德育在得到發(fā)展契機的同時，也遇到了空前的挑戰(zhàn)。中小學德育教師應該正確認識德育發(fā)展的艱巨性，不斷創(chuàng)新德育教育理念，使用新方法、新途徑，努力提高中小學德育教育的效果，做到樹人先樹德。婦科超聲應用子宮的解剖子宮:位于骨盆中央,呈倒置的梨形。體壁由三層組織構成,外層為漿膜層,中間為肌層,內層為粘膜層,即子宮內膜。子宮底兩側為子宮角,與輸卵管相通。子宮頸內腔呈梭形,稱子宮頸管,成年婦女為3cm左右。au01/1311:15:8Set設為起[Chanet]改為定將點9B:÷:201104c142511C86成人器MFR13距離1距離4.73c距商3.95c距書點d操腳CHANGHCUWUJINHOSM08TIs0135cS03H7H010-17-01AMADMCHENEra5.:MapFR20H2x-L500cm正常子宮的超聲測值成年婦女正常子宮的超聲測量參考值為:長:5.5~7.5cm,厚:3~4cm,寬4.5~55cm,子宮頸長2.5~3cm。正常生育過的子宮三條徑線之和15~18cm,未生育過的婦女則為12~15cm。(子宮大小的判斷應參考三徑之和。)子宮體與子宮頸的比例,嬰兒期為1:2,青春期為1:1,生育期為2:1,老年期又成為1:1。輸卵管的解剖輸卵管:為一對細長而彎曲的管道,內側與子宮角相通連,外端游離,而與卵巢接近,呈強回聲邊緣的管狀結構,其內徑小于5mm,一般不易顯示卵巢的解剖卵巢:為一對扁橢圓形的性腺,其內部回聲略高于子宮。表面有一層致密的結締組織,稱為白膜,再向內部分為皮質和髓質。皮質中有數(shù)以萬計的始基卵泡和致密的結締組織,髓質中含有疏松結締組織及豐富的血管、神經、淋巴管及少量與卵巢固有韌帶相連的平滑肌纖維。成年女子卵巢約4cm