眼瞼病淚器病眼表病共張課件

【精品】4眼瞼病5淚器病6眼表病16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生【精品】4眼瞼病5淚器病6眼表病【精品】4眼瞼病5淚器病6眼表病16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生第四章眼瞼病一、瞼腺炎(麥粒腫)定義:眼瞼腺體的急性化膿性炎癥。2.病因:金黃色葡萄球菌感染3.臨床表現(xiàn):紅、腫、熱、痛、局限性隆起、壓痛外眥部麥粒腫,腫脹疼痛明顯,球結(jié)膜水腫耳前淋巴結(jié)腫大(靜脈、淋巴回流障礙)4.治療:局敷:早期濕熱敷、魚(yú)石脂膏外敷用藥:抗生素滴眼液、眼膏必要時(shí)全身用抗生素切排:內(nèi)麥粒腫一與瞼緣垂直外麥粒腫一與瞼緣平行5.注意事項(xiàng):嚴(yán)禁擠壓(危險(xiǎn)三角)ironmen外麥粒腫g70eem內(nèi)麥粒腫→?P鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；課堂教學(xué)；策略一、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題分析雖然受新課改的影響和國(guó)家的重視，英語(yǔ)的地位正不斷提高，但在農(nóng)村小學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)卻得不到相應(yīng)的重視。英語(yǔ)課程設(shè)置不合理，英語(yǔ)教師缺乏等問(wèn)題都使學(xué)生無(wú)法受到良好的英語(yǔ)教育。在此情況下，普遍存在英語(yǔ)教學(xué)由其他學(xué)科的教師兼職的情況。由于代課教師缺乏相關(guān)的教學(xué)技巧，加上教師本身的英語(yǔ)水平有高有低，因此無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也無(wú)法學(xué)到純正的英語(yǔ)發(fā)音。而農(nóng)村小學(xué)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)水平較低，無(wú)法配備先進(jìn)的教學(xué)器材，再加上小升初的考試中，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，導(dǎo)致語(yǔ)文與數(shù)學(xué)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)被下意識(shí)地忽略。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一再擠壓，學(xué)習(xí)環(huán)境不冷不熱，學(xué)生的英語(yǔ)水平自然無(wú)法得到有效提高。二、教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策1.重視英語(yǔ)教學(xué)，合理安排課程第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已然成為學(xué)生的第二語(yǔ)言。農(nóng)村由于地勢(shì)偏遠(yuǎn)，學(xué)校是學(xué)生接觸英語(yǔ)的重要甚至是唯一途徑，因此學(xué)校必須重視英語(yǔ)教育，努力塑造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。合理安排課程能提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性，也可保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要時(shí)間，令學(xué)生能夠充分吸收知識(shí)。第二，家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)保持支持態(tài)度。家長(zhǎng)要適當(dāng)放下功利性的想法，即使小升初考試中，英語(yǔ)顯得不十分重要，但英語(yǔ)在未來(lái)會(huì)成為學(xué)生必要的技能，它在學(xué)生的成長(zhǎng)中占有重要地位。而且，好的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的課下表現(xiàn)也有不小的作用。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，可以使學(xué)生及時(shí)鞏固英語(yǔ)知識(shí)，樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀。第三，學(xué)生自己也要對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事重視起來(lái)。要認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)必要的技能。2.加強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)課堂氣氛盡量聘請(qǐng)專業(yè)的英語(yǔ)教師，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的師資力量。教師在教學(xué)過(guò)程中，把握好每個(gè)問(wèn)題的難易度，盡量提高英語(yǔ)課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，熟練掌握教師所講的知識(shí)。當(dāng)然，教師也要在適當(dāng)時(shí)候與學(xué)生開(kāi)展一些游戲活動(dòng)。小游戲不僅是英語(yǔ)教學(xué)情境化、交際化的組成形式之一，而且能提高教師的課堂教學(xué)效果。教師在授課時(shí)，適當(dāng)展開(kāi)游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在做游戲時(shí)，積極主動(dòng)地掌握英語(yǔ)知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，樹(shù)立英語(yǔ)自信心。教師也可以讓學(xué)生互相合作，結(jié)成小組，提高課堂效率。在農(nóng)村，教師也可以適當(dāng)結(jié)合農(nóng)村的環(huán)境，將農(nóng)村的山、水、水果、糧食等用英語(yǔ)的形式教給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生親近感，使學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)這門學(xué)科是自身所需和自己應(yīng)學(xué)的學(xué)科。這種方式對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有很好的輔助效果。3.國(guó)家大力支持，補(bǔ)充教學(xué)器材農(nóng)村小學(xué)得到教學(xué)器材的補(bǔ)充后，充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使英語(yǔ)教學(xué)擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，并讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上用多媒體技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生有效開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的交流能力。讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷保持英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)還存在各種各樣的問(wèn)題，但總結(jié)起來(lái)，只要解決了三個(gè)方面的問(wèn)題，即器材、師資、對(duì)英語(yǔ)的重視，英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量便能夠有明顯的飛躍。因此，解決這些問(wèn)題的策略也應(yīng)從這三方面入手，購(gòu)進(jìn)器材、加強(qiáng)師資、將英語(yǔ)這一學(xué)科重視起來(lái)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，以便與國(guó)際接軌。在多元化的教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解英語(yǔ)自身的美麗與趣味。1.小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展概述教師在我國(guó)是一種非常古老的職業(yè)，從人類開(kāi)始繁衍生活的遠(yuǎn)古時(shí)期，就有經(jīng)驗(yàn)豐富的猿人指導(dǎo)小猿人如何在危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)生活中生存，通過(guò)學(xué)習(xí)技能和知識(shí)來(lái)獲取生存的資源。隨著時(shí)間的發(fā)展，人們對(duì)教師這一個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和要求也有了更多的變化和提高。從我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)開(kāi)始，我國(guó)的教育事業(yè)就有了飛速的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求也有了很大的改變。在被稱為啟蒙教育的小學(xué)素質(zhì)教育中，人們也有了更高的要求，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的專業(yè)發(fā)展有了更高的期盼。1.1教師專業(yè)發(fā)展教師在教育事業(yè)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，一個(gè)好的教師能夠交給學(xué)生更多有用的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上面有所突破。對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展，我國(guó)教育界普遍的定義就是：在教育教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里面教師的成長(zhǎng)與發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展就是指教師作為教育工作的專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這些方面通過(guò)自身努力不斷發(fā)展提高和完善的過(guò)程，換句話說(shuō)就是由行業(yè)小白到行業(yè)資深專業(yè)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)多年的改革發(fā)展，教師在我國(guó)教育事業(yè)當(dāng)中的地位已經(jīng)得到了認(rèn)可和肯定，在許多教育政策上面，我國(guó)有關(guān)政府出臺(tái)了很多有利于教師專業(yè)發(fā)展的政策。提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一次非常有沖擊力的研究課題。1.2語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展從古至今，在歷史長(zhǎng)河上歷經(jīng)了百年風(fēng)雨，在古代教育和現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)程中，語(yǔ)文教育無(wú)不占據(jù)著教育界的半壁江山，也是中華文化傳承的中流砥柱。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)行中，語(yǔ)文教育在這二十年的演變中越加繁榮，并逐漸向現(xiàn)代教育靠攏，在推廣漢語(yǔ)、簡(jiǎn)化漢字的同時(shí)，也將時(shí)代背景和語(yǔ)文教育相結(jié)合，使之與當(dāng)代社會(huì)的需求相適應(yīng)，令語(yǔ)文教育日益普及。在此繁榮之下，語(yǔ)文教育的某些弊端也日益顯現(xiàn)出來(lái)，尤其在當(dāng)今應(yīng)試教育的背景下更為突出。無(wú)論是現(xiàn)行的時(shí)代輿論還是實(shí)際生活中，對(duì)于語(yǔ)文教育的批判不曾減少，且有愈加激烈的現(xiàn)象。未免誤入歧途，在現(xiàn)行的教育下，人們開(kāi)始強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)將語(yǔ)文放到生活世界，以求突出它在教育界的主體地位。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，無(wú)論是人文呼吁還是現(xiàn)實(shí)需求，在語(yǔ)文教育中灌輸人文精神已經(jīng)成為當(dāng)今語(yǔ)文發(fā)展必不可少的一點(diǎn)。1.3專業(yè)發(fā)展對(duì)教師影響的實(shí)例分析在語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展中，有著許多幫助教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的好辦法。其中，對(duì)于上海市嘉定縣第二中學(xué)的語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō)，他們的專業(yè)發(fā)展對(duì)自己今后的教學(xué)生涯有著巨大的幫助。第二中學(xué)為了加強(qiáng)語(yǔ)文老師的教學(xué)能力和提高課堂效率，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)校運(yùn)用了最新資源，通過(guò)讓語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)和提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)，讓嘉定縣第二中學(xué)的語(yǔ)文師資力量有了一個(gè)大幅度的提升。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)之后，語(yǔ)文教師團(tuán)體的授課能力和以往比起來(lái)有了很大的改變：在教學(xué)風(fēng)格上面，每個(gè)語(yǔ)文老師都有自己的想法，因此在創(chuàng)新意識(shí)上面，有很多不同風(fēng)格的教學(xué)方法涌現(xiàn)出來(lái)；在對(duì)教師個(gè)人專業(yè)能力的培養(yǎng)上面，學(xué)校也是花費(fèi)了很大的心血下了很大的力度。也正是因?yàn)閷W(xué)校的鼎力支持，致使嘉定縣第二中學(xué)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍的進(jìn)步速度飛快，對(duì)今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了更多的把握。2.小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)2.1教育教學(xué)信念教育教學(xué)信念是每一個(gè)教師的教育靈魂所在，因此，每個(gè)教師在同一個(gè)職業(yè)位置上面都有著自己的教育教學(xué)信念。教師教育教學(xué)信念形成可能來(lái)自多方面的影響：有可能是教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人自己的主觀想法逐漸形成了一套具有自己想法的教育教學(xué)信念，也有可能是很多外在的客觀因素致使教師形成個(gè)人的教育教學(xué)信念。信念這個(gè)詞的釋義是具有長(zhǎng)期性的，還包括了穩(wěn)定性和內(nèi)隱性等特點(diǎn)，在一個(gè)人的處事行為習(xí)慣中起到一個(gè)指導(dǎo)作用。在我國(guó)早期的教育研究中，有關(guān)學(xué)者把信念這一概念統(tǒng)一納入了教師的系統(tǒng)培訓(xùn)中，一個(gè)教師具有的教育教學(xué)信念與這個(gè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力有著密切的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)信念比較強(qiáng)的教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的能力肯定不會(huì)弱。在我國(guó)教育學(xué)者的眼里，教師的教育教學(xué)信念源于一個(gè)教師對(duì)自己教育工作的一個(gè)深刻認(rèn)可和本質(zhì)理解。2.2專業(yè)知識(shí)和能力小學(xué)語(yǔ)文教師的教育任務(wù)就是要讓學(xué)習(xí)到小學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)里面，就對(duì)語(yǔ)文老師的專業(yè)知識(shí)和能了有了一個(gè)特定的要求。專業(yè)活動(dòng)，要對(duì)外人呈現(xiàn)出的是一個(gè)系統(tǒng)化和理論化的知識(shí)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)化和理論化的知識(shí)系統(tǒng)是保證專業(yè)活動(dòng)科學(xué)合理的依據(jù)。在語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，他們的專業(yè)知識(shí)和能力直接決定了他們上課效率的高低和收到來(lái)自學(xué)生反饋的好壞。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)越豐富、專業(yè)能力越強(qiáng)，那他在上課時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力也就越強(qiáng)，就能夠?yàn)樾W(xué)生提供更多更好的教學(xué)課堂，以此來(lái)吸引小學(xué)生的眼光和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，最基本的要求就是應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)語(yǔ)文課本知識(shí)和一般的關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)，這樣在上課的時(shí)候才能有更多的擴(kuò)展空間；另一方面，人文素養(yǎng)是一個(gè)小學(xué)老師必須具備的基本素質(zhì)，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本身就蘊(yùn)含著很多我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)知識(shí)，老師要想讓學(xué)生吸收到這些優(yōu)良知識(shí)，人文素養(yǎng)是必備的要求。2.3教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師與醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，在外界來(lái)說(shuō)，就是資格越老越值錢。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是教師專業(yè)發(fā)展能力里面一個(gè)重要的組成部分?！皩?shí)踐出真知”這句話說(shuō)的就是只有經(jīng)過(guò)實(shí)干才能得出有關(guān)的知識(shí)和理論。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是語(yǔ)文教師知識(shí)系統(tǒng)當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，是教師的思想和行動(dòng)共同合作而衍生出來(lái)的一種抽象體。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)實(shí)踐成果的一種積淀。3.提高小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的策略在語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展研究中，我們要做的就是不斷地對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行完善和改良，因此，文章提出以下幾點(diǎn)來(lái)幫助教師幫助自身的專業(yè)發(fā)展。3.1好學(xué)敬業(yè)、深化課改要提高一個(gè)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展能力，就要求教師自己本身要具有上進(jìn)心和肯學(xué)習(xí)的毅力。在一個(gè)教師的教學(xué)生涯里面，教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的更新自己的知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)科能力。在日常的教學(xué)生活中，學(xué)會(huì)去吸收更先進(jìn)的教學(xué)方法和更加系統(tǒng)的教學(xué)理念，以此來(lái)提高自己的教學(xué)能力和技巧。除了具有好學(xué)敬業(yè)的能力之外，教師在課改這一方面也應(yīng)當(dāng)下苦。課改的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)能力，幫助學(xué)生建立一個(gè)更加系統(tǒng)的知識(shí)庫(kù)。教師乃是學(xué)生的引導(dǎo)者，在深化課改這一方面，教師的責(zé)任不可小覷。3.2量化目標(biāo)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)信念在教師的教學(xué)生涯當(dāng)中，每一個(gè)教師都有著自己的目標(biāo)和信念，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和信念，教師需要付出更多的努力和心血。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)的是各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和數(shù)不清的作業(yè)，但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們不僅需要與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，還需要花費(fèi)更多的心血來(lái)培養(yǎng)、訓(xùn)練自己來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)。人們常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，有著更加深遠(yuǎn)的意義。專業(yè)發(fā)展能力不是固定不變的，為了讓自己的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)得到提升，教師就要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的信念。3.3更新教育理念、重視德育工作對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，教育理念是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要信條。在教師專業(yè)能力的發(fā)展中，更新自己的教育理念是一個(gè)教師必須做好的工作，因?yàn)榻逃砟钪渲處熯M(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教育理念的每一次更新，意味著教師專業(yè)發(fā)展能力就有了一個(gè)新的進(jìn)步。堅(jiān)持德育工作是教師職業(yè)生涯當(dāng)中核心的內(nèi)容，為人師者，除了教導(dǎo)自己的學(xué)生有用的知識(shí)以外，還要教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于做人做事的準(zhǔn)則，告訴學(xué)生如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因此，教師要積極主動(dòng)的更新自己的教育理念，把德育工作放到工作的重心上面。4.結(jié)論我國(guó)的教育改革事業(yè)還在不斷的進(jìn)行和發(fā)展之中，教育改革正在縱向的深入發(fā)展之中。對(duì)于我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)發(fā)展的研究和進(jìn)行始終是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的研究課題。在我國(guó)教育事業(yè)的未?矸⒄怪校?教師的專業(yè)發(fā)展能力是檢驗(yàn)我國(guó)教育改革成效的重要指標(biāo)，因此，教師的專業(yè)發(fā)展研究在未來(lái)還會(huì)持續(xù)的進(jìn)行著。第四章眼瞼病一、瞼腺炎(麥粒腫)定義:眼瞼腺體的急性化膿性炎癥。2.病因:金黃色葡萄球菌感染3.臨床表現(xiàn):紅、腫、熱、痛、局限性隆起、壓痛外眥部麥粒腫,腫脹疼痛明顯,球結(jié)膜水腫耳前淋巴結(jié)腫大(靜脈、淋巴回流障礙)4.治療:局敷:早期濕熱敷、魚(yú)石脂膏外敷用藥:抗生素滴眼液、眼膏必要時(shí)全身用抗生素切排:內(nèi)麥粒腫一與瞼緣垂直外麥粒腫一與瞼緣平行5.注意事項(xiàng):嚴(yán)禁擠壓(危險(xiǎn)三角)ironmen外麥粒腫g70eem內(nèi)麥粒腫→三、瞼緣炎1.定義:瞼緣表面、睫毛毛囊及其腺組織的亞急性或慢性炎癥。DXYCN霰粒腫DXYCN鱗屑性瞼緣炎(