初中音樂-搖籃曲教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《搖籃曲》舒伯特

1828年11月19日,是奧地利作曲家，他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳罚?0部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品，被稱為“歌曲之王”。搖籃曲：原為母親撫慰嬰兒入睡的民間歌曲，具有旋律平順、氣氛安詳?shù)奶攸c(diǎn)。最初，作曲家創(chuàng)作的搖籃曲多為聲樂曲，常用搖曳的節(jié)奏、簡單重復(fù)的音型或和聲，創(chuàng)造一種寧靜的效果。19世紀(jì)時(shí)，搖籃曲發(fā)展為器樂體裁。聆聽歌曲，音樂從速度、力度、情緒上有什么特點(diǎn)？稍快雄壯明亮稍慢有力親切跳動(dòng)深情平穩(wěn)熱烈輕柔中速睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你，搖籃搖你快快安睡，安睡在搖籃里，溫暖又安逸。睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的手臂永遠(yuǎn)保護(hù)你，世上一切美好的祝愿，一切幸福，全都屬于你。睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽愛你，媽媽喜歡你，一束百合一束玫瑰，等你醒來，媽媽都給你。稍快雄壯明亮稍慢有力親切跳動(dòng)深情平穩(wěn)熱烈輕柔中速這首作品有四個(gè)樂句，全曲的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。請隨老師琴聲分句輕聲哼唱四句旋律，注意唱準(zhǔn)音高。第一遍請同學(xué)們跟著老師琴聲，用“啦”音來演唱，可以嗎？第二遍請同學(xué)們跟著老師琴聲，和老師一起來唱譜，同學(xué)們有信心嗎？有哪些地方不好唱對？請同學(xué)們提出來。2.2

3.21│54325︳……1=F4/465前倚音搖籃搖你快快安睡請視唱下面的兩條曲譜，比較它們之間的不同，說一說體會(huì)。分三組接力讀歌詞，請注意讀歌詞的語氣，比一比哪一組讀得最貼近這首作品的音樂情緒。下面我邀請三位同學(xué)來朗誦歌詞，每人朗誦一段。請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱起來吧！請同學(xué)們跟著伴奏，小聲的再唱一遍，男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)用“l(fā)u”的聲音輕聲的伴唱，女同學(xué)接著唱第二段，男同學(xué)用“l(fā)u”的聲音輕聲的伴唱，然后，一起唱第三段，好嗎？下面我請同學(xué)們欣賞幾個(gè)不同版本的舒伯特的搖籃曲。1舒伯特的搖籃曲——夢之旅2外文版的好聽么？請同學(xué)們跟著老師的琴聲有感情地再唱一遍，好嗎？再來欣賞一首中國的搖籃曲東北民歌《搖籃曲》搖籃曲力度：A、輕柔B、強(qiáng)速度：A、歡快B、徐緩節(jié)奏：A、平穩(wěn)B、跳躍情緒：A、激動(dòng)B、溫存、安寧搖籃曲一個(gè)最大的特點(diǎn)就是：以“母親對孩子的愛”為中心。是啊！天底下最無私的愛就是母愛搖籃曲一個(gè)最大的特點(diǎn)就是：以“母親對孩子的愛”為中心。是?。√斓紫伦顭o私的愛就是母愛在汶川地震中有這么一則感人事跡：

武警戰(zhàn)士在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女人，當(dāng)時(shí)場景是這樣的：發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，搶救人員透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下