統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第10課《牛郎織女（一）》優(yōu)質(zhì)課件

牛郎織女（一）新課導(dǎo)入我們中國歷史悠久，文化燦爛，傳統(tǒng)節(jié)日就是歷史文化的最好載體。同學(xué)們，你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？元宵節(jié)春

節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)其實(shí)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一段動(dòng)人的故事，今天，我們就來了解一下中國最具浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)背后的動(dòng)人故事——《牛郎織女》的故事。知識(shí)錦囊

民間故事是在人民群眾中間產(chǎn)生、流傳的口頭創(chuàng)作。它是以廣闊的社會(huì)生活為背景，通過人們豐富的想象，以鮮明的人物形象、完整曲折的情節(jié)反映現(xiàn)實(shí)生活和人民愿望的口頭文學(xué)作品。牛郎織女

中國四大民間傳說《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》人物簡介葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展史上具有重要的意義。教學(xué)目標(biāo)1掌握課內(nèi)的生字詞。2讀懂課文內(nèi)容，賞析、復(fù)述民間故事。3感受人物的特點(diǎn)，體會(huì)牛郎、織女及老牛之間的真摯情感和人們對美好生活的追求。會(huì)認(rèn)字嫂sǎo懇kěn篩shāi罕hǎn釀niàng歹dǎi獄yù瞌kē拘jū會(huì)寫字郎láng音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：阝筆畫數(shù)：8組詞：新郎郎中郎才女貌筆順：L爹diē音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：父筆畫數(shù)：10組詞：爹娘爹爹筆順：D嫂sǎo音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：12組詞：嫂子表嫂筆順：S輛liàng音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：車筆畫數(shù)：11組詞：車輛一輛筆順：L歹dǎi音序：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：一筆畫數(shù)：4組詞：歹毒歹徒為非作歹筆順：D罕hǎn音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：冖筆畫數(shù)：7組詞：罕見稀罕罕有筆順：H紗shā音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：7組詞：輕紗紗布筆順：S妻qī音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：女筆畫數(shù)：8組詞：夫妻妻子賢妻良母筆順：Q托tuō音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：6組詞：拜托委托和盤托出筆順：T泳yǒng音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：游泳泳池筆順：Y趟t3ng音序：結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：走筆畫數(shù)：15組詞：趕趟一趟筆順：T婚hūn音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：11組詞：結(jié)婚婚姻筆順：H輩bèi音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：非筆畫數(shù)：12組詞：長輩輩分人才輩出筆順：B挨āi音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10組詞：挨近挨家挨戶筆順：A字詞練習(xí)一、下列標(biāo)紅色字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.篩選（shāi）勤勤懇懇（kěng）B.釀酒（liàng）咧開嘴（liě）C.瞌睡（kē）無拘無束（jū）C二、比一比，再組詞。郎（）朗（）新郎晴朗嫂（）搜（）大嫂搜索慣（）貫（）習(xí)慣貫穿初讀課文1.把課文通讀一遍,看看牛郎是個(gè)怎樣的孩子,他的童年是怎么樣度過的,他又是怎樣和織女走到一起的?2.畫出自己喜歡的部分，同時(shí)把不懂的地方記下來和同桌進(jìn)行討論?！杜＠煽椗ㄒ唬废蛭覀冎v述了一個(gè)_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃盡了苦，與_________相依為命，后來在______的指引下，認(rèn)識(shí)了______，結(jié)為夫妻。整體感知貧困牛郎欺凌一頭老牛老?？椗n文解讀

牛郎的哥嫂是怎樣對待牛郎的？從中你體會(huì)到了什么？自讀課文第一自然段，思考下面問題：

哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,夜里在牛棚里和牛一起睡。從哥哥嫂子對待牛郎的行為中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。

那頭牛跟他很親密,總用溫和的眼睛看著他,有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手。文中還有哪些地方體現(xiàn)了牛郎和老牛的這種親密關(guān)系呢？

他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒.討論交流4.寫老牛和牛郎的親密關(guān)系，在文章中

有什么作用？既反襯了牛郎的孤苦無依，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又體現(xiàn)了牛郎善良勤勞的品質(zhì)，也為下文老牛指引牛郎認(rèn)識(shí)織女埋下伏筆。

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒財(cái)產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車都?xì)w你，別的都?xì)w我。”

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這。天還早，能走就走吧?！睆母绺缟┳拥脑捴?，你覺得哥哥嫂子是什么樣的人？牛郎在聽到這些話的時(shí)候是怎么做的？

老牛說:"明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山.山那邊一片樹林,樹林前邊一個(gè)湖,那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡.她們的衣裳放在草地上.你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著.去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子.從老牛的叮囑中，可以看出老牛對牛郎長者般的關(guān)心。

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空,那就是燦爛的云霞。王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，襯托出了織女織彩錦的本領(lǐng)非常高超，心靈手巧。

牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”

織女想了想，說：“你說得很對，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧?！?/p>

牛郎和織女能走到一起的因素有哪些？思考：討論交流1老牛的撮合。牛郎和織女能走到一起，主要與下列因素有關(guān)2牛郎本人心地善良，心眼兒好。3織女勤勞、勇敢，在天上沒有自由，她想離開天上，到人間去。

從此牛郎在地里耕種,織女在家里紡織兩個(gè)人你勤我儉,不怕勞累,日子過得挺美滿.

男耕女織，其樂融融，寫出了兩人生活的美滿。這里也表現(xiàn)了古代人民對美好生活的向往和追求，同時(shí)也與故事后來的發(fā)展形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了故事的可讀性。課堂延伸

學(xué)完本文后，你對故事中的人物一定有了自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，和同學(xué)們說說你的想法吧！牛郎：勤勞、善良、樸實(shí)、吃苦耐勞……織女：美麗善良、心靈手巧、渴望自由、具有抗?fàn)幘瘛吓＃褐液?、善解人意、知恩圖報(bào)……課下作業(yè)1.將故事講給親戚朋友聽。2.想象牛郎織女會(huì)一直這樣生活下去嗎？發(fā)揮想象力，給課文續(xù)寫。牛郎織女（一）第一課時(shí)10第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。第一課時(shí)運(yùn)用上一單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法默讀全文，思考這個(gè)故事主要講了什么。初讀課文本文是以牛郎的成長經(jīng)歷為線索展開故事的，大家可以圍繞“童年-成人-成家”的過程，用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)。請大家小組合作梳理故事的脈絡(luò)。童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛得老牛相助，與織女相識(shí)課文中牛郎細(xì)心照看老牛、與織女相識(shí)等情節(jié)寫得詳細(xì)、生動(dòng)，下面大家來練習(xí)講述這些情節(jié)，學(xué)習(xí)如何把簡單的情節(jié)說具體。復(fù)述牛郎細(xì)心照看老牛的情節(jié)1.朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的。2.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述這個(gè)情節(jié)。講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時(shí)的精心照顧；講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例；講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。小組匯報(bào)，全班交流、評(píng)價(jià)。老牛開口道破天機(jī)牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋梳理牛郎和織女相見相識(shí)的情節(jié)復(fù)述牛郎和織女相見相識(shí)的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時(shí)不僅要講清楚故事的來龍去脈，而且要把人物當(dāng)時(shí)看到什么、說了什么、怎么做的講具體?？梢杂眯?biāo)題的形式概括故事的主要情節(jié)通過具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體、講生動(dòng)再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。嫂子懇求篩子好歹

罕見梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡拘禁落下sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkējūlà學(xué)認(rèn)字罕hǎn稀罕han本音語流音學(xué)認(rèn)字嫂sǎo篩shāi一種可以把細(xì)東西漏下去，粗的留下的有孔器具。組詞：篩子篩選女字旁形聲字古代的篩子是竹子編的竹字頭梭suō木字旁本義是織機(jī)的構(gòu)件“梭子”，它兩頭尖中間粗，像棗核形，是木質(zhì)的。還比喻不斷地來往組詞：穿梭瞌kē組詞：打瞌睡困倦思睡、眼睛睜不開的意思。目字旁拘jū提手旁本義是拘留、限制。歹dǎi本義指死人殘骨，有“歹”的字一般與死有關(guān)，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。落1.他經(jīng)常丟三落（）四。多音字là落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點(diǎn)找不到落（）腳的地方。là嫂郎爹輛歹罕紗妻托l(wèi)ánɡ

diēsǎoliànɡdǎihǎnshā

qītàngtuōyùhūnbèiāi趟婚輩挨獄學(xué)寫字郎láng左半部分不要寫成“良”點(diǎn)稍向左收，避讓“阝”重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)妻qī

橫畫等距，長短有變化寫得長一些課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了怎樣把簡單的情節(jié)說具體學(xué)習(xí)了生字詞一、選擇題。

課堂演練A王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）A.她織得一手好彩錦B.她會(huì)織布C.她管理織布工作1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）×二、判斷對錯(cuò)?！倘?、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服課后作業(yè)1.認(rèn)真書寫本課生字、新詞。2.運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的復(fù)述方法，把這個(gè)故事講給你身邊的人。

牛郎織女（一）第一課時(shí)10第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊大家對這個(gè)故事都比較熟悉了,你能簡單地講一講這個(gè)故事嗎？第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入古時(shí)候有個(gè)孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂對他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顧得很周到，因此他和老牛很親密。后來哥嫂和他分家產(chǎn),只給了他那頭老牛和一輛破車，于是牛郎就帶著老牛到山里安了家。一天老牛說話了,讓牛郎去湖邊拿一件粉色的衣裳,說衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就認(rèn)識(shí)了織女。牛郎把自己的情形一五一十地告訴了織女,織女既同情又愛惜他,就和他生活在了一起。故事內(nèi)容

要想把這個(gè)故事講得更精彩，我們還可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述：可以細(xì)致描繪人物形象、模仿人物的動(dòng)作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動(dòng)?哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下的房產(chǎn)。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。他們倆會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)呢？他們會(huì)說些什么？商量哪些事呢？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。織女下凡的消息，老牛是怎么知道的。她們是怎么說、怎么做的？關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？怎樣合理展開想象，把故事講具體呢？他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。這天牛郎在哪里放牛？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會(huì)和老牛商量什么事？對故事情節(jié)想得多一些、詳細(xì)一些。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時(shí)的情景。織女提出這個(gè)大膽的想法時(shí)，大家會(huì)有怎樣的反應(yīng)？仙女的神情、動(dòng)作是怎樣的？會(huì)不會(huì)有人提出反對意見？大家都會(huì)說些什么呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話?？梢园衙枋鲎兂蓪υ挘m當(dāng)加入人物神態(tài)動(dòng)作的提示語，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?？吹脚＠赡弥约旱囊律眩椗赡軙?huì)感到吃驚，她會(huì)說什么？牛郎如何把自己的情形說清楚？（1）大膽想象,補(bǔ)充合理情節(jié)。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時(shí)的情形。（3）可以把描述變成對話，用合適的語氣、語調(diào)和動(dòng)作進(jìn)行講述。創(chuàng)造性復(fù)述的方法故事中的哪些地方讓你覺得不可思議？老牛突然會(huì)說話了，他知道織女何時(shí)會(huì)下凡。我提前讀了下一課，我覺得神奇的牛皮可以帶著牛郎上天很不可思議。我也提前讀了下一課，我覺得王母娘娘用一道玉簪就劃出了一道波濤洶涌的銀河很不可思議。這些不可思議的地方讓你感受到民間