2023年愛心責任師德演講稿(2篇)

2023年愛心責任師德演講稿(2篇)

書目

第1篇愛心責任師德演講稿

第2篇愛心責任師德演講稿范文

愛心責任師德演講稿

愛心責任師德演講稿1

各位領導，各位同事大家好：

我是來自楊召小學的于雙晴，今日我演講的題目是《愛心與責任》。

手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我驕傲，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——老師，一年多的班主任工作經驗讓我深深懂得：責任是老師一生的堅守，愛心是老師最美的語言。

關愛學生并不須要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細微環(huán)節(jié)上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成果差的學生而苦惱不已，怎么指責都無濟于事，因此，我試著改進教化方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫柔的眼神，多了一些激勵的話語（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，英勇的舉起你的手，我信任你，你能行……）；批改作業(yè)時，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張溝通的紙條；課下我和學生促膝交談（孩子，課上怎么不快樂呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告知我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，慢慢地，我成了他們的知心摯友，深知學生須要老師的關切與愛惜，這使我明白：要用愛去管理班級。

愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。

今年的“六一”節(jié)目，我組織學生大合唱《團結就是力氣》在歌聲中讓學生明白團結的重要性；每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的暖和；有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我剛好表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應當相互幫助，我們的班級是一個整體。

當圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把老師節(jié)當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教化大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最華蜜的時刻，因為我從事了最宏大、最無私的職業(yè)，因為我擁有了世間最寶貴的禮物——愛。

愛心與責任——師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教化而精彩。

感謝各位領導、評委給我這次演講的機會，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會接著努力。

感謝大家，我的演講完畢。

愛心責任師德演講稿2

敬重的各位評委老師：

大家好！今日我演講的題目是《愛心與責任》。

20xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己老師生涯的第一頁。從小我就對老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與酷愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入老師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎；我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會，讓我站在教化的最前線，面對一群天真爛漫的孩子，完成我應有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們的身上，這也就是我今日演講的主題“愛心與責任”。

對于老師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對老師這一職業(yè)充溢了無限憧憬，并且給予了它很多美妙的想象。今日，當我作為一名人民老師工作一年之后，穿過老師職業(yè)的光環(huán)，我起先理解到老師的平凡，理解到責任的擔當。終歸鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必需面對的是那一張張對學問渴盼的臉，是那一顆顆須要呵護的心靈?！皭坌摹迸c“責任”，二者其實是分不開的，“愛心”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教化，沒有責任也辦不好教化。這一主題顯明的告知我們，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必需付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

與孩子們相處久了，我學會了用愛心去變更他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會怎么做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的同等與友情。有責任感的老師有著堅決的教化信念，確信“只有學生問題，沒有問題學生”。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充溢了對孩子們的愛心與責任，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！

我工作與學習的港灣—合肥師范附小有著美麗的校內環(huán)境與和諧的教化氛圍，是我們青年老師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅持用愛心與責任寫好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)建更加美妙的明天！

我的演講完畢，感謝大家！

愛心責任師德演講稿3

各位領導，各位老師：

大家晚上好，今日我演講的題目是《愛心，責任》！

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您或許會驚異地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有酷愛孩子，才能去細心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細，更耐性。更細心地對待孩子。

有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“老師是自我華蜜的把握者，是學生華蜜的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的華蜜。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來華蜜的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻后，收到的歡樂的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，靜默耕耘的內動力呢？我想那肯定是老師對教化事業(yè)的滿腔的酷愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教化事業(yè)，在簡潔卻又宏大的教化工作中體驗人生價值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教化的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的人生是平凡的”。

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！感謝！我的演講完畢。

愛心責任師德演講稿4

作為老師，我嚴于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教化學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。我認為教化學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止……

老師是平凡的，老師的責任也是重大的。作為老師，我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得，老師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學生。老師所肩負的是對一代人的教化使命，并非對個別人的教化任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣。

作為老師，我嚴于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教化學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。我認為教化學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止、言談風貌，老師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)干脆影響著學生的學風和學校的校風，老師的形象干脆關系著學生素養(yǎng)的培育。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我信任合格的老師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

或許在老師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石明麗，更不比鉆石刺眼，但是它閃爍著最獨特的光輝，因為愛與責任給予了它人世間最永恒的魅力!

有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，老師是人類靈魂的工程師;我說，老師是最須要良心的.工作。這顆良心就叫師德。我將恒久靠著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛

有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為漂亮，那就是老師。通過本次演講競賽活動，老師們更加明白自己肩負的責任，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無私奉獻，捧著一顆心來，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章!

愛心責任師德演講稿5

敬重的各位領導，老師們，大家好：

很興奮能夠在這里，和大家一起共享我對愛心與奉獻的一些感受和思索。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球仰慕的德蘭修女說過這樣的一句話：“我們都不是宏大的人，但是我們可以用宏大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。

是的，和平年頭，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍天和鴿子一樣純凈，愛像水晶一樣清澈透亮，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！愛是宏大的！

20xx年的夏天，我離開了朝夕相處的母校，起先的一年的畢業(yè)實習，初次站上講臺的我，面對著那五十多張生疏的小臉蛋，顯得特別驚慌，第一次接手班主任工作讓毫無閱歷的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必需認仔細真，仔細致細的檢查教案，日復一日，我起先懷疑自己選擇了不喜愛的職業(yè)。但后來當我看到孩子們快樂的從我這獲得學問，當我得到其他老師的充分確定時，我感到一種從未有過的喜悅和驕傲。慢慢地，我發(fā)覺孩子們變得越來越可愛，我也漸漸地喜愛上了這個工作。現(xiàn)在我最喜愛孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡潔的兩個字構成了我所喜愛的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民老師，這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。

我曾聽過這樣一個故事，名字叫《特別》，一個小男孩語文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求非常嚴格，成果不志向，就打他。小男孩非常膽怯 ，于是他懇求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴格根據(jù)評分標準。”語文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩難過地哭了，邊哭邊說：“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最松軟的地方，秦老師突然靈機一動對小男孩說：“我在你的總成果里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣？”小男孩回答道：“行，期末還你。”

正因為惦記著秦老師這非常的，此后小男孩的學習非?？炭?，期末小男孩語文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學校給他頒發(fā)了一張獎狀，這是三年來小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱著獎狀，發(fā)覺秦老師正溫柔地對著自己微笑，平常挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時竟熱淚盈眶。

幾年后，小男孩以優(yōu)異的成果考上了中學，上了高校，成了村里第一個高校生。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會去探望當年的語文老師，因為他知道，是當年的語文老師借給他一份，變更了他的一生。

小男孩的語文老師不但有愛心、責任心，而且富有教化才智，更是我們學習的榜樣。

作為老師，我們工作的對象是一顆顆純凈的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應當說沒有愛就不會有真正的奉獻！說到奉獻，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“來比方老師的奉獻，但我不同意這種說法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛的奉獻應當是歡樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹，它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿意和歡樂，我們的生命之樹就會越加青翠豐茂！

在這一年的實習工作中，我發(fā)覺身邊的很多老師都在靜默地奉獻著，在學校里，時時能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇仔細備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，假如沒有對孩子們真誠的關愛，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。我很興奮能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個歡樂的童年。

敬愛的同事們，讓我們把愛種在孩子的心田吧！讓愛在和諧的氛圍中擴散，擴散，滋潤著每一方純凈的心田，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律，用我們的愛心、細心、責任心，去喚起孩子的快樂，家長的放心，祖國的振興吧！

愛心責任師德演講稿6

敬重的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！

我演講的題目是《奉獻、責任、愛心》。

有一種關懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力氣，它能讓我們精神飽滿。有一種奉獻，它讓我們呈現(xiàn)無私，有一種責任，它能給我們供應工作的動力。作為一名人民老師，我特別珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，老師更應當是學生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責任與奉獻。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清爽自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚宛轉；愛心是和煦的春風，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。和善的本質是奉獻，奉獻果實奉獻愛心，當你懂得奉獻愛心，你肯定會感到特別驕傲，特別欣慰。俗話說：贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛心既幫助別人又能歡樂自己。

有個鄉(xiāng)村女老師的故事始終感動著我：在一個邊遠山村里，連著幾年都有孩子考取重點高校，使得這個以前從來沒有人考起過高校的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說最感謝的是他們的小學老師，當記者來到那所只有一個老師的小學校，見到這位女老師時，驚訝地發(fā)覺，已經40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和漂亮！記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的，還開玩笑說當?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衿娴牟焕先?，她說：“因為我愛這些孩子，跟他們在一起，我的心里充溢了歡樂！對孩子們的愛讓我變得從容和滿意，這或許就是我年輕的全部隱私吧！”她的話讓在場的人都肅然起敬，是呀，當一個人快

樂地奉獻著的時候，她的心靈就會漸漸變得豐盈起來，當愛在愛中滿意了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力氣，時間也無法帶走這暖和漂亮的微笑！

這讓我不禁想起一個教化家說過的話：愛是教化勝利的基礎！教化就是傳遞愛的過程！在這個過程中，愛也會使我們的生命變得豐富和從容，誰說不是這樣呢？

從走上講臺那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜愛和孩子們在一起，喜愛看他們純真的笑臉，我同等的對待每一個孩子，敬重他們，真心的關愛他們。我始終盡量帶給他們一段歡樂的時間和一份童年的暖和，而他們給我的卻是更多的感動和歡樂！

來到我們現(xiàn)在的這所學校，我看到這里的許多老師都在靜默的奉獻著，他們總是早出晚歸，靜默地為孩子們做著很多事情。在學校里，時時能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇仔細備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業(yè)的細致，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，假如沒有對孩子們真誠的關愛，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。每當我看到他們從容安靜的笑臉，就想起那個山村女老師來，是的，假如我們的心中充溢了關愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將恒久是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園恒久年輕！

我很興奮能在這樣的一個集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個歡樂的童年。當我走進教室，向著孩子們微笑的時候，他們回應給我澄澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞著關愛的時候，他們還給我純真無邪的笑臉！真的，當你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時候，他們總是能帶給你那樣多的歡樂！在這些年和孩子一起成長的過程中，

我越來越覺得，教化和引導孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到敬重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發(fā)芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡潔單的動作，往往一句暖和的話，一個暖和的動作，一個關懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！

教化家陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心給予我們的學生。當學生們產生厭學心情，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都信任，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂，無私奉獻，不圖回報。

總之，師愛是一種激勵學生特性和諧發(fā)展的無可取代的教化力氣。愛是陽光，能溶化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，用我們的責任心去酷愛每一個學生，用我們的真心去無私的奉獻。讓我們行動起來吧，用愛擁抱明一天，專心感動每個人。這樣我們的校內就會更加暖和，社會更加和諧。

愛心責任師德演講稿7

熟話說：中職學校招生難，而鞏固更難。學生的鞏固就是中職學校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業(yè)教化雖然得到了肯定的發(fā)展，社會上對職業(yè)教化的看法也有了肯定的改善。但總體上，人們對職業(yè)教化的相識還是存在肯定的誤區(qū)，有的家長寧可掏高額的學費去一般中學插班，也不愿面對學生的實際讓學生自己做選擇;有的雖然報到了職業(yè)學校，但身在曹營心在漢，不到黃河心不甘，一有機會就把學轉;有的雖然報定決心上職業(yè)學校，但終歸基礎薄弱底子過單，信念不足心情易煩，不愛學習只知貪玩，有時干脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。

面對這種尷尬而又無奈的局面，我首先用一顆愛心去包涵他們。有一個學生叫李陽，入學成果只有423分，連我們職校的分數(shù)線都沒有上，剛入校就把一些不良習氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺，有時甚至還找別人打架。知道這些狀況后，我把他叫到辦公室，細致地尋問他為什么會這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學來要挾我，企圖阻擋的我管教。我強壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，并從身心健康、為人處世、前途志向、職教高考等方面對他進行耐性地開導，最終，他垂下那顆目空一切的頭顱，承認了自己的錯誤，并保證以后會盡力好好學習。我說我信任你，你肯定能學好。果真，在后來的學習中，他始終都很努力，雖然間或也會犯點小錯誤，但我都裝作不知道，只是在恰當?shù)臅r候對他予以提示、關照。

三年過去了，他考上了一所省內的高職院校，現(xiàn)就職于某建筑公司，成為技術骨干，月薪三千多元。在一次師生聚會中，他對我說，其實那次他根本就不想上了，實在是因為基礎太差，他做的那些事是想有意讓老師把他從學校攆走。是老師的一番話讓他重新相識了自己，也從今變更了自己。聽了這些肺腑之言，我也有點震撼：我們一時一刻的一點愛心，竟然會有如此巨大的力氣。面對如此可愛的學生，我們還有什么理由不去奉獻我們全部的愛呢!我們怎么能忍心將如此可愛的學生從學校里攆走呢!

我們的學生屬于學習困難的學生(或曰后進生)，他們經常自我評價過低，有極強的自卑感。經過多年的診斷，我認為自信念的缺失是造成他們自暴自棄的重要緣由。蘇霍姆林斯基關于學習困難生的教化思想之一就是“樹立學習困難生的自信念”，因此在班級工作中我特殊注意培育學生的自信念。

愛心責任師德演講稿8

“處三尺講臺，做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光?！本潞畹拈郝?lián)概括了老師平凡的一生。當我們感嘆人生苦短時，又有誰能回憶起自己的小學時代。小學老師是被人忽視的角落，如同坎坷山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實在。我們塔山中心學校的老師們就是小學教化這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價值：:學習著，發(fā)展著，華蜜著。

愛沒有火焰，卻熱度無限;愛沒有翅膀，卻翱翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風，支撐激勵著我們在教化的道路上勇往直前。我們愛老師這份職業(yè)，我愛我們的學生，我們愛學生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產生一種鐘愛，我們愛與學生有關的一切。

正是因為我們心中有愛，我們把學生看成一個個世界，用愛的火把去探究他們豐富而脆弱的內心。老師之愛包括老師對科學學問、職業(yè)之愛。因此，我們的老師隊伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任。

從一名優(yōu)秀老師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰(zhàn)，不停地調整自己，不停的學習學問充溢自己。我們是一名老師，我們是一名學生，更是一名在教化戰(zhàn)線上恒久不畢業(yè)的學生。

我們在教化的山路上不懈地攀登，同時我也時時常停下來，回望我們曾走過的路。反思是智者的習慣，反思是勝利的保證。

從師范畢業(yè)，踏上塔小這片熱土，我也經?；赝约核哌^的路，有些事情卻始終影響著我。剛進學校，學校就組織新老師參與“拜師學藝”的活動，每個新老師有了自己的班主任和學科師傅，正是他們的幫助指導，使我們在老師的道路上進步快速。同時，學校常常組織上公開課，在不斷的嘗試中我們不斷進步。

作為一名老師，在自己的靜默耕耘中，始終伴有領導、同行、學生、家長的確定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們在品嘗工作辛苦的同時，收獲著巨大的滿意和華蜜。

我們會經?？粗约旱膶W生，因為我們知道校內正是有了他們，才會有笑聲、笑語、笑臉，一聲老師好，讓我們如沐春風。

一場春雨，一份秋實;一份辛苦，一份收獲。當看著學生歡樂、自信畢業(yè)