英語課外活動方案(合集5篇)

第頁共頁英語課外活動方案(合集5篇)英語課外活動方案(合集5篇)英語課外活動方案1一、指導(dǎo)思想興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生忘現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象，長此以來，會導(dǎo)致一局部學(xué)生成績偏向，漸漸對英語學(xué)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。英語興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣愛好、增長知識、進(jìn)步技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈敏性、可塑性：首先，它與英語課堂教學(xué)接軌，有助于穩(wěn)固、擴(kuò)大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識，并通過語言理論，進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能；其次，它融知識性于興趣性之中。學(xué)生在參與活動中，積極考慮各種感興趣的問題，開展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動力；另外，它可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、活動目的1．通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣；2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的才能；3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成安康的個性心理；4．進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)英語打好根底；5.通過興趣小組的活動，使學(xué)生的特長得到更好的開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，豐富學(xué)生的詞匯量，進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能及表演才能。三、活動要求1.活動對象：興趣小組人數(shù)不宜過多，現(xiàn)定為四——五年級的20位學(xué)生；2.活動時間：活動時間固定，時間定為周二到周五中午的讀報寫字課；3.小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)；4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成；5.老師要組織學(xué)生按時參加活動，精心制定活動方案，保證興趣小組的深度、廣度和密度。四、活動內(nèi)容本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)情況有方案有目的的開展活動，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下：1．語音教學(xué)；2.詞匯學(xué)習(xí)；3.學(xué)唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等；4.小詩、短文的閱讀與欣賞。英語課外活動方案2隨著課程改革和標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的不斷深化，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵開展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建立，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實力，我校英語組全體老師發(fā)揚(yáng)“擅長學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色理論活動。指導(dǎo)思想：以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點，重過程、重創(chuàng)新，實驗性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、理論、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色理論活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氣氛，搭建展示英語才能的舞臺，開展學(xué)生聯(lián)絡(luò)英語與生活進(jìn)展創(chuàng)新與理論才能。施行原那么：1．配合教學(xué)英語學(xué)科特色理論活動被列入課程方案，成為真正的英語第二課堂，要做到有方案、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞。2．學(xué)以致用、用中進(jìn)步英語學(xué)科特色理論活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點出發(fā)，施行中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言理論時機(jī)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，進(jìn)步學(xué)生的英語綜合運(yùn)用才能。3．活動內(nèi)容要融知識性、興趣性、思想性于一體4．活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和開展性5．充分開展學(xué)生個性特長英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、開展才能、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。詳細(xì)施行：一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境1.校園標(biāo)牌雙語化為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氣氛，把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)展英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)展理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會掌握這些語言。2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(EnglishCorner)每月進(jìn)展活動,每次活動確定一個話題，學(xué)生圍繞話題事先搜集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動時與同學(xué)、老師進(jìn)展交流。3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺，讓學(xué)生Show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。4.校園英語名言工程精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)展英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。二、校園英語活動的開展1.每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報展覽要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)展手抄報的創(chuàng)作。通過展評，評選出一、二、三等獎，并展示在學(xué)校宣傳欄上。2.每周固定進(jìn)展校園英語播送可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此進(jìn)步全校同學(xué)的英語聽力程度，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。3.開展英語興趣小組每班級成立英語興趣小組，定期進(jìn)展活動，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長生，并以點帶面，帶動全校同學(xué)共同進(jìn)步。4手工制作式的慶賀活動在三八婦女節(jié)、老師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日降臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美妙的祝愿，在活動課上進(jìn)展展覽、交流、評比。5每日一句〔一詞〕充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。詳細(xì)操作方法如下：由老師或英語才能特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上標(biāo)準(zhǔn)地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。6課本劇表演要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺詞，籌劃動作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。7作業(yè)秀為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫標(biāo)準(zhǔn)，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫標(biāo)準(zhǔn)流暢、格式精巧的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。8寫作競賽我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進(jìn)展寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)才能。并評選出一、二、三等獎。9演講比賽例如：Talkaboutmyname.Talkaboutsb'spast.Somethingaboutsb…培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和語言應(yīng)變才能。10歌曲比賽通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的'過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。11英語搜集活動英語搜集活動包括搜集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。搜集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，理解這些國家的概貌，并進(jìn)步審美情趣。搜集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項課外學(xué)英語的有益活動。12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)理解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和進(jìn)步運(yùn)用英語的交際才能。在圣誕節(jié)“MerryChristmas”、萬圣節(jié)“HappyHalloween”、感恩節(jié)“HappyThanksgivingDay”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語播送中介紹各個節(jié)日的背景知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們老師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導(dǎo)。13借助媒體學(xué)英語活動老師可選擇一些內(nèi)容簡單、興趣性強(qiáng)、合適學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。英語課外活動方案3●活動目的：1．通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的時機(jī)。2．通過唱英語歌曲、朗讀英語詩歌、講英語小故事、說有關(guān)英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的時機(jī)。3．使學(xué)生熱愛英語，積極主動地學(xué)習(xí)英語，隨時隨地地獲取英語知識?！窕顒拥攸c：多功能教室●參加人員：3—6年級英語愛好者●活動過程：一．老師講話：今天我們3—6年級80多名英語愛好者〔每班4—8人〕集中在這里，大家快樂嗎？目前，語數(shù)教學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學(xué)校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的時機(jī)，好好表現(xiàn)，積極學(xué)習(xí)。由于今天人多，大家要特別注意紀(jì)律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。二.交朋友，取隊名：將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數(shù)相等。新隊成員就是你要交的朋友。三.以組為單位，進(jìn)展才藝展示：〔可唱英語歌、朗讀英語詩歌、講英語小故事、說有關(guān)英語的笑話或猜英語謎語〕1．小組內(nèi)個人才藝展示。2．小組內(nèi)評選參賽人員。4．確定參賽節(jié)目，進(jìn)展表演，評選先進(jìn)隊。四.處處留心皆學(xué)問，就以下問題的答復(fù)，選出優(yōu)勝隊。1．你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？2．你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？3．你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？4．你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。5．你會用英語說哪些節(jié)日名字？在不同的節(jié)日里，如何用英語祝福？五．學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流：㈠以組為單位，就以下問題進(jìn)展討論，并選代表發(fā)言：1．你是怎么記單詞的？2．在時間安排上，你如何協(xié)調(diào)英語與語數(shù)之間的關(guān)系，保證足夠的英語學(xué)習(xí)時間？㈡各組選代表發(fā)言六．老師總結(jié)。英語課外活動方案4一、評價原那么小學(xué)英語評價應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識的才能，著眼于引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展，注重培養(yǎng)和開展學(xué)生自我評價的才能，評價必須貫穿教學(xué)過程的始終，應(yīng)該是形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。二、評價方法(一)形成性評價1.為每個學(xué)生制定"個人英語學(xué)習(xí)檔案本"為了反映學(xué)生成長的過程，鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，檔案要表達(dá)形成性評價和階段性評價的結(jié)合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描繪的形式展示。檔案主要包括：對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書面作業(yè)、聽寫成績、根本學(xué)習(xí)策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進(jìn)展評價。語言知識和技能的測試成績，考察語言綜合運(yùn)用才能為主的小品表演。根底學(xué)習(xí)策略，包括課外講英語和自覺學(xué)習(xí)的方面，都可用等級進(jìn)展評價。2.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個"評定包"，搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品，以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)作為斷定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的根據(jù)。評定包中裝什么呢？l每周／月交一次自己最滿意的作品；l每次的小測驗；l每周／月交一次英語手工作品；l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；l個人英語學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學(xué)期完畢時，翻開評定包，學(xué)生走過的一步步腳印明晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面理解孩子在校的表現(xiàn)和成績。3.期中階段性的結(jié)合評價期中，要針對學(xué)生的情感態(tài)度，口頭、書面作業(yè)，小品表演，根本學(xué)習(xí)策略，可采用自評、小組評、老師評、家長評的方法，對學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)檢查，總結(jié)獲得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調(diào)整教學(xué)，這種階段性綜合評價可以表格式出現(xiàn)，采用等級制和定性描繪相結(jié)合。(二)終結(jié)性評價終結(jié)性評價通常是與優(yōu)劣、與等級聯(lián)絡(luò)在一起，容易引起評價對象(學(xué)生、老師的焦慮)，但心理學(xué)的研究說明：適當(dāng)?shù)慕箲]可起到進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量的動機(jī)作用，更何況終結(jié)性評價也是檢測學(xué)生語言綜合運(yùn)用才能開展的重要手段，可以較好地反映出教學(xué)效果。所以，終結(jié)性評價是必不可少的。終結(jié)性評價通常以測試為主要形式。教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求》(試行)要求小學(xué)英語教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)展簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)展交流和興趣上。根據(jù)這一精神，小學(xué)英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。1.聽力測試小學(xué)英語聽力測試主要考察學(xué)生的語音識別才能，以及對句子、語段的理解才能。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當(dāng)?shù)?，確保測試能反映學(xué)生的實際程度。2.口語測試口語測試主要考察學(xué)生的語音、語調(diào)或初步的口語表達(dá)才能，是語言才能測試的重要手段。口語測試的設(shè)計應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能表達(dá)交流需要的測試環(huán)境，以減輕學(xué)生的緊張心理。三、評分方法小學(xué)英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。分解評分是把學(xué)生的聽力和口語測試的表現(xiàn)分為假設(shè)干個要點，不同的要點可以作不同的加權(quán)處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學(xué)生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。整體評分也叫人們常說的印象評分，即老師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在測試中的表現(xiàn)的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是假如掌握不當(dāng)，評分信度就值得疑心。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認(rèn)知開展特點，多采用語言描繪性的等級評定來反映小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應(yīng)太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二非常鐘；口語測試控制在每個學(xué)生或每個小組三至五分鐘。英語課外活動方案5一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神，積極落實《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目的，根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求，加大綜合理論活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際情況，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，力爭讓綜合理論活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用才能。二、時間安排由于綜合理論活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合理論活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合理論活動時間根據(jù)需要靈敏安排，當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合理論活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、施行策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合理論活動的研究課題，每一個老師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語報刊理論的教學(xué)活動；結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角，英語辯論賽等活動，結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說，外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合理論活動。2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運(yùn)用英語，將會增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的才能，從而促進(jìn)學(xué)生英語聽，說，讀寫才能的全面開展，更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。3、與社會相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動的主旨所在。4、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合理論活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合理論活