初中英語(yǔ)-Why dont you talk to your parents？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)用稿英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)用稿《Whydon’tyoutalktoYourparents?》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：學(xué)科：英語(yǔ)教師：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和短語(yǔ)：allow,wrong，talkto，writesbaletter2）掌握以下句型：①—What’swrong?—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.—Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?②Youcouldgivehimatickettoaballgame.2能力目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搯?wèn)題和困難、提出建議并做出選擇；（2）能根據(jù)對(duì)方所提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。3情感目標(biāo)：|k培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。正確認(rèn)識(shí)生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：Talkabouttheproblemsandgiveadvice.2.教學(xué)難點(diǎn)：1）能根據(jù)對(duì)方所提出的問(wèn)題，給出一些合理的建議。2）學(xué)會(huì)表達(dá)建議的一些方式。三、教學(xué)過(guò)程Step1GreetingTandSssayhellotoeachother.Step2Leadin1.Enjoyavideoandanswerthequestions：What’sthematterwithTina？HowmuchadvicedoesMarygiveTina？2.讓同學(xué)們說(shuō)出自己遇到的問(wèn)題，并提建議，引出“Whydon’tyou…?”Step2Presentation1通過(guò)圖片展示，學(xué)習(xí)1a中的問(wèn)題.①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.⑤Igotintoafightwithmybestfriend.2Discussthequestionsandgiveadvice.（1）Readtheproblemsin1a.（2）Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.3.Pairwork1).LetSsreadtheconversationinthebox2).Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3).Letsomepairsactouttheirconversations.Forexample:A:What’swrong?B:I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?Step3ListeningT:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?FillintheblankswithadviceA,B,C,D,E.（學(xué)生在學(xué)案上做）1.熟悉所要填的內(nèi)容：Readtheadvicetogether.2.Listentwotimesandfilltheblanksonthelearningguide3.Checktheanswers.Answers:1.A2.B3.E4.C5.DStep4Summary1GrammarFocus：向?qū)Ψ轿竦奶岢鼋ㄗh的句型。Whydon’tyou+do=Whynot+do你為什么不……Youshould+do你應(yīng)該……Youcould+do你可以……2知識(shí)梳理Step5GroupworkEverygroupwillgetatask.Groupleaderchooseoneproblemandaskthestudentsinhisgroupforadvice.Thenroleplayconversationstoclass.1小組內(nèi)討論并做對(duì)話2向全班同學(xué)展示，看那組表現(xiàn)最好。Forexample:S1:What’swrong？S2:I…WhatshouldIdo？S3:Youshould…S4：Whydon’tyou……S1:Goodidea.Thankyou!Step6HaveatryDosomeexercisesandchecktheanswers.Step7Homework：1Rememberthesentenceshowtogiveadvice2Talkaboutyourproblemswithyourparentsandaskforadvice結(jié)束語(yǔ):Helpingotherswillbenefityouaswell.送人玫瑰，手留余香。Weshouldhelpothersandwe’llgetfun.BlackboarddesignUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?Whydon’tyou+doWhynot+doYoushould+doYoucould+do學(xué)情分析雷家中學(xué)教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友通信，寫電子郵件，唱英語(yǔ)歌，做英語(yǔ)游戲等。真正把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課擬以故事、小品、漫畫或動(dòng)畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評(píng)價(jià)：主要通過(guò)他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。3．初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫過(guò)渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。

因此在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：第一、提高自身綜合素質(zhì)。包括道德品質(zhì)、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、言語(yǔ)表達(dá)能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平，努力使自己適應(yīng)新大綱、新教材的要求，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。不斷豐富教育教學(xué)理論、鉆研業(yè)務(wù);不斷更新專業(yè)知識(shí),了解專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。第二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們做任何事情，進(jìn)行任何活動(dòng)，都在追求一定的價(jià)值，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，或是眼前的價(jià)值。價(jià)值觀念是人的意識(shí)的重要內(nèi)容，是人行動(dòng)或成功的重要條件。教師必須經(jīng)常性地向?qū)W生宣傳學(xué)好英語(yǔ)的價(jià)值，使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)好英語(yǔ)的需要，并促使其需要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力。教學(xué)效果本節(jié)課在以前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話過(guò)渡到了提建議這一話題。本部分呈現(xiàn)了提問(wèn)題和提建議的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)提建議的句子。閆老師老師運(yùn)用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了多種和學(xué)生相關(guān)的圖片，圍繞圖片展開(kāi)如何提建議這一課題。四人一小組圍坐在一起上課，邊學(xué)習(xí)邊討論。閆老師把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。本節(jié)課通過(guò)這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。同學(xué)們圍繞本篇文章，通過(guò)自主尋找問(wèn)題答案，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。在情感方面，學(xué)生在各種問(wèn)答中，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的意識(shí)。教材分析本單元是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第四單元，以Whydon’tyoutalktoyourparents?為中心話題，“Talkaboutproblems(談?wù)摾щy)；Giveadvice(提出建議）。本單元主要探討當(dāng)代中小學(xué)生所面臨的種種壓力和困境。學(xué)會(huì)詢問(wèn)、陳述自己或他人的困難和麻煩；并針對(duì)別人的困境，使用情態(tài)動(dòng)詞could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解決的辦法和建議。本單元分SectionA和SectionB兩部分SectionA中通過(guò)所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)呈現(xiàn)了兩篇聽(tīng)力課文和一篇閱讀。SectionB則安排了一篇聽(tīng)力和一篇閱讀，用以加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解。Selfcheck部分是用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的的綜合運(yùn)用能力。本課在SectionA的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話過(guò)渡到了提建議這一話題。本部分呈現(xiàn)了遇到問(wèn)題并提建議的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多表達(dá)Whydon’tyou...？句型，通過(guò)該部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，幫助他們逐步建立正確、積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA1你怎么啦？————————————————2你為什么不和你的父母談一談？————————————————————3.你應(yīng)該給他寫一封信?！?Ｉhave____________（太多）homeworksoIdon’tgetenoughsleep.5Shealways______(打架)withherclassmates，theydon’tlikeher.6Myparentsdon’t_______(允許)metowatchTV.7.Wedon`tallow_____(play)cardsinourhouse.8.Whynot____(help)yourparents?9.You’dbetter______(open)thedoor.10.Let’s_____(communication)withtheoldman.11.Doyouallowme________(compare)withmybrother?12.Thehoteloffers______（give)outfoodanddrinks.13.Davewentcyclinginsteadof_______(skate)…Unit4Whydon‘tyoutalktoyourparents?教學(xué)反思

在完成第四單元SectionA的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。

首先，本人以學(xué)生的發(fā)展為本。新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個(gè)性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中本人先精心準(zhǔn)備貼近實(shí)際生活的任務(wù)活動(dòng)，深入簡(jiǎn)出，讓學(xué)生根據(jù)生動(dòng)活潑的圖片進(jìn)行會(huì)話，學(xué)生很快就可以在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中本人堅(jiān)持以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

其次，本人注重小組合作。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，練習(xí)，兩個(gè)人明確分工，做動(dòng)作，有問(wèn)，有答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。