高中體育與健康-籃球的持球交叉步突破及運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

籃球—交叉步持球突破教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的,在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)奠定基礎(chǔ)。2、課標(biāo)分析：（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用，以及交叉步持球突破的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握幾種交叉步持球突破的練習(xí)方法。(2)技能目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)引、導(dǎo)下，掌握交叉步持球突破的基本動(dòng)作，對(duì)同伴的練習(xí)能客觀評(píng)價(jià)，并能根據(jù)教師提供的練習(xí)思路，進(jìn)行交叉步持球突破的各種練習(xí)。(3)情感目標(biāo)：學(xué)生對(duì)交叉步持球突破的學(xué)練、形式、內(nèi)容產(chǎn)生興趣，樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)，精神飽滿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂(lè)意表達(dá)個(gè)人見解。學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強(qiáng)。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，思維能力和認(rèn)識(shí)能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握籃球的持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。評(píng)測(cè)練習(xí)1、學(xué)生自己體會(huì)練習(xí)，2、兩人結(jié)合拋接球練習(xí)，3、增加防守動(dòng)作（消極、積極），4、鞏固練習(xí)。觀評(píng)記錄學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容ABC評(píng)價(jià)內(nèi)容ABC基本知識(shí)持球突破的動(dòng)作要領(lǐng)持球突破的動(dòng)作要領(lǐng)運(yùn)動(dòng)技能掌握交叉步突破技術(shù)掌握交叉步突破技術(shù)在教學(xué)比賽中，有意識(shí)的運(yùn)用持球突破技術(shù)在教學(xué)比賽中，有意識(shí)的運(yùn)用持球突破技術(shù)參與程度積極主動(dòng)參與積極主動(dòng)參與練習(xí)籃球有趣練習(xí)籃球有趣愿意一直練下去愿意一直練下去情感、態(tài)度、價(jià)值觀在學(xué)習(xí)和比賽過(guò)程中，愿意與同伴交流在學(xué)習(xí)和比賽過(guò)程中，愿意與同伴交流體育課是快樂(lè)的，交流是平等的體育課是快樂(lè)的，交流是平等的注：A:優(yōu)B：良C及格教材分析籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的持球突破技術(shù)。持球突破在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運(yùn)用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)《籃球的持球交叉步突破及運(yùn)用》執(zhí)教者：?jiǎn)挝唬亨u城一中人數(shù)：40人教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生初步了解持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。2．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、速度、反應(yīng)等綜合素質(zhì)。3．激發(fā)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬跨積極，轉(zhuǎn)體探肩保護(hù)球。難點(diǎn)：放球的時(shí)機(jī)和腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。部分時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)組織與方法準(zhǔn)備部分10分鐘1．集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)2．樂(lè)于練習(xí)，達(dá)到充分熱身，為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。1．體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2．師生問(wèn)好。3．宣布課的內(nèi)容。4.教師安排見習(xí)生。5．運(yùn)球練習(xí)。行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)6.熱身操。①壓指提踵運(yùn)動(dòng)②腰間繞球③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)④弓步壓腿⑤腹背運(yùn)動(dòng)⑥拋球擊掌接球1．精神飽滿隊(duì)形整齊。2．注意力集中，關(guān)注教師。3．球性練習(xí)，促進(jìn)身體進(jìn)入良好運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。為后面課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1．學(xué)生站四列橫隊(duì)。⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕★2．有一個(gè)長(zhǎng)方形變四個(gè)長(zhǎng)方形再到四個(gè)圓上?；静糠?0分鐘1．回憶體驗(yàn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和本次課的所給資料，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)自主學(xué)習(xí)。2．提高學(xué)生反應(yīng)能力和控球能力，培養(yǎng)學(xué)生拼搏、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和提高學(xué)生運(yùn)球能力。1.、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)持球交叉步突破:以右腳為中樞腳為例，口訣：右碾左蹬右前跨，上體右轉(zhuǎn)左肩壓。推放球后右再跨，加速用力超越他。A、學(xué)習(xí)腳步動(dòng)作B、空中接拋球，落地后結(jié)腳步動(dòng)作。C、體會(huì)練習(xí)1.原地2.運(yùn)球3.迎面D、集體練習(xí)E、分組練習(xí)3、游戲：《交叉步突破后運(yùn)球接力》方法：把學(xué)生分成相同人數(shù)的4組，分別站在球場(chǎng)東側(cè)（人數(shù)相等）端線，隊(duì)員跑動(dòng)到中線取球，做一次交叉步突破后，運(yùn)球到西端線繞過(guò)障礙物運(yùn)球返回，把球放在紙箱內(nèi)，加速跑到下一名隊(duì)員面前擊掌，然后跑到隊(duì)尾。規(guī)則：①每組學(xué)生必須做一次交叉步突破后運(yùn)球。②隊(duì)員不可抱球跑。③下一個(gè)隊(duì)員必須有擊掌后才能進(jìn)行。④先完成的隊(duì)優(yōu)勝。1、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師積極進(jìn)行指導(dǎo)。2、聽教師指揮進(jìn)行練習(xí)。3、講解游戲規(guī)則后，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。①教師講解游戲方法后，學(xué)生進(jìn)行比賽；②老師擔(dān)任裁判1．組織隊(duì)形：2．組織隊(duì)形：3．組織隊(duì)形○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△○○○→⊙﹏→△△結(jié)束部分5分鐘消除疲勞，讓學(xué)生身體得到一定的放松放松運(yùn)動(dòng)：拋球抓手指拍打放松2、師生評(píng)價(jià)3、下課回收器材。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做2、小結(jié)與交流：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)什么？得到什么收獲？發(fā)現(xiàn)了什么？組織隊(duì)形：⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕★預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：115～135次/分預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30％±5場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一塊，籃球41個(gè)，標(biāo)志物4個(gè)，掛圖4幅。課后小結(jié)效果分析學(xué)生整節(jié)課表現(xiàn)的比較好，積極活潑，并且體現(xiàn)了高中生組織創(chuàng)新能力，在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，師生關(guān)系融洽，生生關(guān)系團(tuán)結(jié)友愛，90%的學(xué)生能掌握技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能較熟練掌握技術(shù)動(dòng)作。20%能非常熟練的掌握技術(shù)動(dòng)作。課后反思1、學(xué)生通過(guò)口訣（口訣：右碾左蹬右前跨，上體右轉(zhuǎn)左肩壓。推放球后右再跨，加速用力超越他。）學(xué)習(xí)后，在分組探究性練習(xí)的過(guò)程中、把所學(xué)的口訣運(yùn)用到技術(shù)實(shí)踐當(dāng)中去。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考及解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互交流的過(guò)程中，體驗(yàn)成功感。2、通過(guò)上節(jié)課的腳步練習(xí)與這節(jié)課的交叉步持球突破技術(shù)相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)的邏輯性和技術(shù)之間的銜接能力。3、在以后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)籃球基礎(chǔ)教差的學(xué)生給予特別的指導(dǎo)和幫助，對(duì)籃球基礎(chǔ)較好的同學(xué)提出