幼兒園大班音樂教案《快樂的小鼴鼠》《外婆的禮物》及反思

1/7幼兒園大班音樂教案《快樂的小鼴鼠》《外婆的禮物》及反思教案《快樂的小鼴鼠》活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。3.《快樂的小鼴鼠》PPT?；顒?dòng)過程1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠。2.整體欣賞音樂。(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。(1)樂段A。邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心。)因?yàn)橐粋€(gè)人走非常危險(xiǎn)。引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂做動(dòng)作。(2)樂段B。突然，他聽到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了?，F(xiàn)在小朋友們來學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來。(孩子做摔倒?fàn)?(3)樂段A。小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。)(4)樂段C。他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂做動(dòng)作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等。)5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。6.游戲：快樂的小鼴鼠。(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂跑回來。(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。教學(xué)反思：《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。幼兒園大班音樂公開課教案《外婆的禮物》教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明，樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”(故事中的人物)為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線，根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作與音樂相匹配，讓幼兒體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂!活動(dòng)目標(biāo)1.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，感知樂曲中節(jié)奏的變化。2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中鍛煉隨音樂反應(yīng)的靈敏性。3.能積極參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。難點(diǎn)：幼兒跟著音樂特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作并完整游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小紅帽、大灰狼頭飾一個(gè)，地圖式圖譜。2.音樂《墨西哥帽子舞》?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感受音樂。聽說住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準(zhǔn)備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物?去的時(shí)候我們要聽一首好聽的曲子，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達(dá)外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的?2.結(jié)合圖譜，理解音樂。雖然聽懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會(huì)迷路的。路上會(huì)出現(xiàn)什么呢?我們聽音樂仔細(xì)找一找。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。(1)分段理解音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。教師：地圖上出現(xiàn)了什么?出現(xiàn)時(shí)音樂給你的感覺是怎樣?小紅帽會(huì)做什么動(dòng)作來通過這段路?(2)師幼隨音樂共同完整表演。教師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽音樂玩一次。4.引導(dǎo)幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。(1)幼兒邊聽音樂邊隨教師做動(dòng)作，熟悉樂曲旋律。教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒有迷路，我們現(xiàn)在站起來，看著地圖聽音樂走一次。(2)脫離圖譜，幼兒游戲。這次我們不看地圖了，只聽音樂的話你們還會(huì)走嗎?5.音樂游戲。(1)引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過一棵大樹就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?(2)師幼分角色，聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲。老師來扮演大灰狼，幼兒聽音樂迅速做出反應(yīng)。教師：看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā)!(3)加深難度，增強(qiáng)游戲的趣味性。最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦?大灰狼走得快呢?為什么?6.結(jié)束小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧!(幼兒邊聽音樂邊和小紅帽一起分享禮物，退場。)活動(dòng)反思：該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。二、營造愉快的傾聽氛圍。歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微