歲嬰幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)演示文稿

歲嬰幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)演示文稿當(dāng)前第1頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)歲嬰幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)前第2頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)如果有人問你:你喜歡音樂嗎？當(dāng)前第3頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)英國早期專門研究文化的學(xué)者阿納爾德說：人們所能看到和聽到的最美好的東西，就是文學(xué)和藝術(shù)。

當(dāng)前第4頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂還給我們帶來什么？

一起來體驗(yàn)一下音樂的神奇魅力

（行進(jìn)間的停頓）

（斯卡布羅集市）當(dāng)前第5頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)科學(xué)家認(rèn)為：影響人一生成功與幸福的因素，不是智商，而是情商。音樂對于個(gè)性、情感、毅力等情商因素的影響，尤為顯著。當(dāng)前第6頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂教育的目標(biāo)是什么？普通音樂教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂家，而是培養(yǎng)良好的聽眾、完善人的發(fā)展。音樂教育的最終目的是通過音樂的陶冶，形成擁有音樂教養(yǎng)的社會(huì)人。當(dāng)前第7頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂教育從何時(shí)開始？當(dāng)前第8頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂教育從何時(shí)開始？4個(gè)月的胎兒就有了聽覺，6個(gè)月時(shí)，胎兒的聽覺和成人相等。室岡一蘇列昂尼德科的實(shí)驗(yàn)當(dāng)前第9頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂教育從何時(shí)開始？從胎教貫穿終生的教育當(dāng)前第10頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)胎兒期的音樂教育胎兒喜歡聽節(jié)奏平穩(wěn)、流暢、柔和的音樂。討厭強(qiáng)快節(jié)奏的音樂，更害怕各種能致命的噪音。（潛腦音樂小夜曲12）出生之前9個(gè)月，孩子就在接受著這種影響。兒子的例子當(dāng)前第11頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)期：出生～18個(gè)月接下來比較重要的：18～36個(gè)月當(dāng)前第12頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期安全依戀關(guān)系的需要（看錄像）（金色美夢）（小小馬兒）（爸爸和媽媽的聲音：情緒的養(yǎng)分與母語化音樂）當(dāng)前第13頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期大腦發(fā)育的需要大腦科學(xué)的研究表明：音樂的波動(dòng)能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元，可使大腦神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加，軸突變粗，從而改變大腦進(jìn)行信息交換和加強(qiáng)思維能力的物質(zhì)基礎(chǔ)，美好的音樂能給大腦一個(gè)良好的思維基礎(chǔ)，使人的性情和智力得到優(yōu)化。因?yàn)橹挥羞@個(gè)樂章的頻率、節(jié)拍才能激發(fā)出8-13赫茲的輕松的右腦α波，才符合大腦科學(xué)的原理，才能使人快速進(jìn)入身體放松而大腦敏銳的狀態(tài)。韓德爾降B大調(diào)豎琴協(xié)奏曲第一樂章

當(dāng)前第14頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期聽覺以及感統(tǒng)的需要之聽覺什么對新生兒是最重要的？聆聽（Listening）是接觸音樂的第一步，是最基礎(chǔ)的，一切音樂學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)都從“聽”開始，它是了解和學(xué)習(xí)要素的首要環(huán)節(jié)。

聆聽：專注、體驗(yàn)、內(nèi)化（理解）聽與注意力水平的關(guān)系當(dāng)前第15頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期聽覺以及感統(tǒng)的需要感官是幼兒認(rèn)識世界的基礎(chǔ)，是人的最本質(zhì)的能力。嬰兒出生后，就能夠迅速地吸收來自四面八方的感官印象。他們通過味覺、嗅覺、觸覺、視覺、聽覺等感官，逐步形成對世界的認(rèn)知。感官統(tǒng)合的探索是幼兒認(rèn)識世界的途徑，感官統(tǒng)合的經(jīng)驗(yàn)是幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（重要的前庭感和本體感）（看錄像跳起來、觸覺游戲、繞花園）當(dāng)前第16頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期動(dòng)作發(fā)展和在動(dòng)作中學(xué)習(xí)的需要音樂是在時(shí)間中運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，無論是節(jié)奏或是旋律的感知，無不和運(yùn)動(dòng)直接聯(lián)系，而這正符合幼兒需要在運(yùn)動(dòng)中成長的規(guī)律。（看錄像拉圈走）（手指游戲）（劃船）（左右前后或蝸牛與黃鸝鳥）當(dāng)前第17頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期秩序感關(guān)鍵期的需要根據(jù)對腦功能和身體機(jī)能發(fā)展的研究和了解，我們知道每個(gè)幼兒的自然的發(fā)展是，在感官刺激、體驗(yàn)的過程中，他們會(huì)逐漸歸納、整理出屬于他們自己的秩序和規(guī)律，并在其中找到屬于自己的位置。如何認(rèn)識這個(gè)嶄新的世界，秩序就好像是幫助學(xué)步幼兒的路標(biāo)，一個(gè)重要的內(nèi)化導(dǎo)引，使他們能夠更清楚地理解所處的這個(gè)世界，所以幼兒天生需要有規(guī)律和秩序。

（生活規(guī)律與環(huán)節(jié)音樂）（音樂自身內(nèi)在的秩序）當(dāng)前第18頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期語言發(fā)展的需要語言是思維最重要的工具，沒有語言，思維就無法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果（即對事物的判斷、理解、推理、比較、分析、分類、概括等）必須用語言表達(dá)出來。音樂活動(dòng)為語言發(fā)展提供了大量的模仿和交流的素材。音樂活動(dòng)中的說唱、念白、唱歌等形式都可以為寶寶提供豐富的語言刺激，發(fā)展表達(dá)能力。

（關(guān)于手指的、關(guān)于小動(dòng)物的）當(dāng)前第19頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期音樂潛能發(fā)展的需要給寶寶以音樂藝術(shù)的熏陶感染,發(fā)展聽覺能力,特別是培養(yǎng)"音樂的耳朵",發(fā)展比一般聽覺能力更為精細(xì)的音樂聽覺能力,如：辯別音準(zhǔn)的聽覺能力、感受音樂情趣的音樂感受能力、在頭腦里留有音樂印象的音樂記憶能力、對音樂內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力等。當(dāng)前第20頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期音樂潛能發(fā)展的需要人出生就有音樂潛能，音樂成就后天習(xí)得。

★從第7天開始音樂教育就已經(jīng)晚了

★從0～18個(gè)月，是環(huán)境對孩子的影響最重要的時(shí)段。4到5歲時(shí)候就開始相對困難了，至少你要抓住孩子進(jìn)小學(xué)之前這個(gè)黃金時(shí)期。沒有人可以比0～18個(gè)月的孩子具有的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。先天和后天的因素對0到9歲的孩子一直起著作用，但是超過9歲，環(huán)境作用對孩子的先天能力的影響就變小了。9歲后，孩子的音樂潛能不會(huì)再有提高。

當(dāng)前第21頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的最重要時(shí)期與學(xué)習(xí)能力積木的關(guān)系當(dāng)前第22頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲音樂教育的目標(biāo)★提供大人和寶寶配合音樂玩樂的機(jī)會(huì)，讓寶寶能健康、全面地發(fā)展?！锾峁┮粋€(gè)從出世就激發(fā)嬰兒的音樂資質(zhì)和智能的豐富環(huán)境?！镌跉g樂的環(huán)境中培養(yǎng)照顧者和寶寶之間的感情聯(lián)系?！镌谏窠?jīng)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)連結(jié)最容易接受的階段，提供嬰兒聆聽與感官的刺激?！飶氖逻m當(dāng)?shù)囊魳泛瓦\(yùn)動(dòng)活動(dòng)來激勵(lì)嬰兒的參與和運(yùn)動(dòng)反應(yīng)開發(fā)聽覺認(rèn)識、音樂感和節(jié)拍感★喚醒小寶寶對于音樂天生的好奇心和反應(yīng)★為歌唱和說話奠定基礎(chǔ)，好讓孩子能在學(xué)習(xí)說話的同時(shí)學(xué)習(xí)歌唱★在嬰兒開始協(xié)調(diào)和重復(fù)動(dòng)作順序的時(shí)候，鼓勵(lì)他們探索和發(fā)掘地你的運(yùn)動(dòng)模式?！飵椭疹櫿邔W(xué)習(xí)傳統(tǒng)歌謠和韻文以便將傳統(tǒng)文化傳承給新的一代。★為嬰兒在關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)之下與重要的他人互動(dòng)的先天需求提供養(yǎng)分讓音樂與運(yùn)動(dòng)成為全家人參與的整體的一部分?！锕膭?lì)在家聽音樂，以及創(chuàng)造音樂的樂趣，為全家人真正熱愛音樂和欣賞音樂奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前第23頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)首先，家庭環(huán)境中應(yīng)建立讓嬰兒隨時(shí)隨地感受到音樂的環(huán)境

可以在嬰兒睡前準(zhǔn)備如搖籃曲，小夜曲等節(jié)奏舒緩類的柔和音樂，讓其盡快入眠并形成睡眠的規(guī)律，白天的睡眠次數(shù)多可以讓音樂貫穿其整個(gè)入睡階段，當(dāng)嬰兒快要醒來時(shí)，換成一些歡快的兒歌類音樂，節(jié)奏感較為鮮明一些的，讓嬰兒回到游戲的環(huán)境中來。當(dāng)嬰兒情緒煩躁哭鬧的時(shí)候,給他聽愉快活潑的音樂,轉(zhuǎn)移他的注意力,使他轉(zhuǎn)哭為笑。給嬰兒吃奶的時(shí)候,可以給他聽優(yōu)美活潑的音樂,使他情緒愉快,吃得香甜。（我的一天）當(dāng)前第24頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)第二，借助適宜的音樂環(huán)境幫助嬰兒認(rèn)識世界★值得畢生珍藏并傳給下一代的歌曲。包括：1、碰觸眼睛和耳朵，手與腳的歌曲。幫助小寶寶人士身體并建立身體意識。2、搔癢和扭動(dòng)的歌曲，幫助小寶寶以音樂為樂3、運(yùn)動(dòng)的歌曲。讓小寶寶感覺音樂的流動(dòng)、拍子、樂句和細(xì)微差別。當(dāng)前第25頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)第二，借助適宜的音樂環(huán)境幫助嬰兒認(rèn)識世界★表達(dá)同樂喜悅的互動(dòng)，包括彈跳、搖擺和跳舞歌曲?；?dòng)嫩刺激和協(xié)助寶寶整合動(dòng)作，進(jìn)而促進(jìn)認(rèn)知學(xué)習(xí)。★對比以不同節(jié)拍與調(diào)性的歌曲，還有表達(dá)不同情緒與感受的歌曲來讓小寶寶認(rèn)識廣闊的聲音世界?！锟梢运茉祚雎牶涂谡f語言的模式，也就是讓小寶寶先吸收，然后可以用它們來玩游戲并模仿的基本音樂模式?！镉兄趯殞毨潇o的舒緩音樂。當(dāng)前第26頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)第二，借助適宜的音樂環(huán)境幫助嬰兒認(rèn)識世界★喚起感官運(yùn)動(dòng)反應(yīng)和各種動(dòng)作的活潑音樂。★讓寶寶能使用和運(yùn)用物品的探索，例如簡單的樂器。打擊樂器制造出鼓勵(lì)嬰兒實(shí)驗(yàn)建立知識基礎(chǔ)的聲音及顫動(dòng)。★讓寶寶學(xué)習(xí)，以及讓大家樂在其中的重復(fù)動(dòng)作。一邊搖擺或彈跳，一邊重復(fù)簡單的歌曲和韻文可以具體表現(xiàn)出語言的節(jié)奏。重復(fù)加強(qiáng)記憶、口語表達(dá)及之后的書寫語言。（各種聲音、生活中的節(jié)奏）當(dāng)前第27頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)第三，豐富多樣的音樂游戲

游戲即是兒童的工作，音樂游戲可以使用節(jié)奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動(dòng)，使嬰兒在充滿音樂的環(huán)境中生活并感知音樂的魅力。（蝸牛與黃鸝鳥、錄像問好、五只小青蛙）當(dāng)前第28頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)人際交往能力人際交往能力

音樂技能知識的學(xué)習(xí)想象力的發(fā)展聽覺的發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應(yīng)肌體的發(fā)展

人際交往能力音樂游戲的教育價(jià)值當(dāng)前第29頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)從新生兒到一歲的音樂活動(dòng)這個(gè)時(shí)期音樂教育的作用,一是精神的教育,以旋律優(yōu)美動(dòng)聽、生動(dòng)活潑、情趣高雅的音樂,去陶冶孩子的性情和品格,調(diào)節(jié)情緒,豐富情感；一是智力的教育,以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,去影響、鍛煉孩子的聽覺,促進(jìn)聽覺能力的發(fā)展。當(dāng)前第30頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)從新生兒到一歲的音樂活動(dòng)這個(gè)時(shí)期的音樂教育活動(dòng)主要是聽音樂,由家長給孩子選擇聽音樂的內(nèi)容,時(shí)間和方法,由于小嬰兒只是能聽,還沒有選擇聽什么音樂、喜歡什么音樂的能力,因此選擇什么樣的音樂,怎樣給孩子聽音樂,就成為家長需要認(rèn)真考慮的問題了。不同風(fēng)格、不同情緒的音樂,能豐富孩子的不同的感受（百鳥朝鳳、爸爸焦尼、小老鼠的一天、旋轉(zhuǎn)）當(dāng)前第31頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)從新生兒到一歲音樂活動(dòng)應(yīng)注意的問題①節(jié)奏慢一些。最初為嬰兒選聽的音樂作品,速度以中等或稍慢的速度為宜,樂曲內(nèi)部情緒變化起伏不要太大。

②曲子要短一些。一次連續(xù)給孩子聽音樂的時(shí)間,一般不超過15分鐘為宜,休息幾分鐘再聽。

③音量弱一些。播放的音量要適中或稍弱,較強(qiáng)的音量,長時(shí)間地聽,會(huì)使孩子的聽覺疲勞,甚至損傷聽覺能力,千萬不可大意。

④多反復(fù)。在一二個(gè)月內(nèi),反復(fù)聽二三首曲子,使孩子有個(gè)識記過程,以便加深印象。

⑤不要說話。媽媽可以在聽音樂前對寶寶說些引導(dǎo)語,但在聽音樂的過程中不應(yīng)說話打擾孩子。當(dāng)前第32頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)1-3歲嬰幼兒的音樂活動(dòng)1-3歲的孩子,開始學(xué)習(xí)說話、走路,參與音樂活動(dòng)的路子可以拓寬一些。在聽音樂的過程中,可以選擇一些節(jié)奏鮮明、短小活潑的歌曲或樂曲,幫助孩子隨音樂合拍地做拍手、招手、擺手、點(diǎn)頭等動(dòng)作,然后逐步增加踏腳、走步等動(dòng)作。孩子手的動(dòng)作發(fā)展比腳的動(dòng)作要早、快而靈活。因此,先讓孩子隨音樂合拍地練習(xí)手的動(dòng)作,然后再練習(xí)踏腳、走步等腳的動(dòng)作。練習(xí)手、腳動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào),感知音樂節(jié)奏的快樂,發(fā)展孩子手腳動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。當(dāng)前第33頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)0-3歲嬰幼兒音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)1-3歲嬰幼兒的音樂活動(dòng)隨著孩子語言能力的發(fā)展,可以教孩子有節(jié)奏地說兒歌,也可以拍著節(jié)奏說