如何提高初中生英語應(yīng)試能力

如何提高初中生英語應(yīng)試能力第一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二一、為什么要提高學(xué)生的

應(yīng)試能力

考試成績關(guān)系著學(xué)生，老師的命運(yùn)學(xué)科素質(zhì)是什么應(yīng)試&素質(zhì)不矛盾第二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二英語學(xué)科的本質(zhì)WhatisEnglish?1.1英語是一種語言英語是一種人類語言英語是聯(lián)合國工作語言之一英語是當(dāng)前人類最主要的語言之一

1.2英語也是人類文化的載體

只會(huì)說家鄉(xiāng)話，難以走出家門！只會(huì)說中國話，無法面對(duì)世界！！第三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二英語學(xué)科的本質(zhì)2.英語教育

2.1英語教育的概念

2.2英語教育的功能

a.語言教育本質(zhì)是能力教育，而不是知識(shí)教育

b.文化教育

因此，我國中小學(xué)英語教育的本質(zhì)規(guī)定應(yīng)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，并幫助學(xué)生形成對(duì)于英語國家文化的開放合理的跨文化意識(shí)。第四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二二、如何提高初中生的英語應(yīng)試能力需要具有專業(yè)化水平的教師①理論學(xué)習(xí)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

新課程理念②教學(xué)實(shí)踐

第五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二新課程理念1.重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

2.提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求3.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力4.關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)5.完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展第六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二三、不同層次學(xué)生的問題診斷及對(duì)策

偏科生優(yōu)生初一新生四、關(guān)于練習(xí)第七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二五、提高學(xué)生的應(yīng)試能力在高效的課堂上開展

“老師是一條河”

“教師就應(yīng)該是點(diǎn)燃火把的人！”絞盡腦汁調(diào)出美味湯的廚師第八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二（一）新課程課堂教學(xué)的四個(gè)問題教學(xué)目標(biāo)的虛化教學(xué)內(nèi)容的泛化教學(xué)過程的形式化教學(xué)手段的不合理第九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二1.教學(xué)目標(biāo)的虛化知識(shí)和技能過程和方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.1什么是“三維目標(biāo)”？學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)樂學(xué)滿堂灌翻譯課忽視情感，態(tài)度和價(jià)值觀第十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二1.教學(xué)目標(biāo)的虛化1.2虛化現(xiàn)象的具體表現(xiàn)

知識(shí)、技能目標(biāo)，該實(shí)的不實(shí)過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象思考？課型：閱讀課題目：“Maglev,thefastesttrainintheworld”引入：老師用英語介紹磁懸浮的工作原理用時(shí)：15分鐘評(píng)價(jià)：增加了學(xué)習(xí)難度而且和本堂課的語言運(yùn)用沒有什么關(guān)系。第十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二2.教學(xué)內(nèi)容的泛化第一，冷落教材第二，為了情境化而設(shè)置情境。第三，聯(lián)系實(shí)際并不實(shí)際。

第十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二3.教學(xué)過程形式化

第一，“對(duì)話”變成“問答”第二，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)第三，有探究之形，卻無探究之實(shí)4.教學(xué)手段不合理？應(yīng)不應(yīng)該給小孩子看電視第十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二（二）課堂教學(xué)過程1.課堂教學(xué)過程基本理念1.1教學(xué)過程的概念pwp:我們可以把學(xué)習(xí)過程劃分為三個(gè)階段

Pre-learning,While-learning,Post-learning

1.2教學(xué)過程的功能a.知識(shí)傳授功能b.能力培養(yǎng)功能c.素養(yǎng)發(fā)展功能第十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二1.3一般教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)

教學(xué)導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)開展、鞏固復(fù)習(xí)、運(yùn)用提高、檢測(cè)評(píng)價(jià)等

1.4教學(xué)過程的基本原則

a.要面向每個(gè)學(xué)生的成長

b.應(yīng)有利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的能力

c.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和多元智能

d.應(yīng)面向?qū)W生的技能，知識(shí)，文化意識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略五個(gè)層面第十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二1.5各環(huán)節(jié)的共同因素分析

a.活動(dòng)是否具有明確的學(xué)習(xí)目的與教學(xué)目的

b.是否符合教育思想和理念

c.是否符合學(xué)生心理和生理特征

d.是否包括學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)，情感態(tài)度指導(dǎo)與養(yǎng)成

e.是否全體學(xué)生得到發(fā)展

f.時(shí)間是否合理

g.與前后環(huán)節(jié)的銜接是否合理第十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二2.教學(xué)過程案例分析

2.1教學(xué)導(dǎo)入（3-5分鐘）

2.1.1目的：激活學(xué)生已有的知識(shí)與能力，調(diào)整學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

2.1.2內(nèi)容：它可以是對(duì)與本節(jié)課重點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，技能的復(fù)習(xí)，也可以是對(duì)本節(jié)課任務(wù)的介紹和準(zhǔn)備。

2.1.3常見活動(dòng)形式：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法背景知識(shí)導(dǎo)入法視聽導(dǎo)入法時(shí)事導(dǎo)入法

第十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二2.1.4成功導(dǎo)入的基本要求

a.趣味性

b.針對(duì)性

c.新奇性

2.1.5英語課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則

a.課堂導(dǎo)入要能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.課堂導(dǎo)入時(shí)間不宜過長，3～5分鐘為宜。

c.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)也是一個(gè)系統(tǒng)。導(dǎo)入、呈現(xiàn)、理解、鞏固和結(jié)尾五者缺一不可,是一個(gè)整體。

d.課堂導(dǎo)入一定要具有實(shí)用性。第十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二導(dǎo)入---教學(xué)案例myfirstrideonatrainABC以圖片，視頻引出本課的主題。具有趣味性，針對(duì)性以知識(shí)問答的形式進(jìn)行背景知識(shí)介紹。直截了當(dāng)用歌曲欣賞導(dǎo)入課堂，既培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)又和本課主題高度相關(guān)第十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Ifyouhadenoughmoney,whichcountrywouldyoutravelto?第二十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二WhatdoyouknowaboutAustralia?locationpopulationcapital

cityNationalFlag第二十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二

FamousSymbols(象征)

第二十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二southernhemisphereequatornorthernhemisphereAustraliaislocatedin…southernhemisphere第二十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二What’sthepopulationofAustralia?20millionMostofthepopulationliveontheeastandsoutheastcoast.desert第二十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二·ayoungcityin1900capitalcityin-betweenfightforthetitle第二十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Sydney

operahouseHarborbridgeGreatbarrierreef大堡礁Whichoneshaveweseeninthevideo?StatueofLiberty

theImperialPalace

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第二十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二AliceThompsonanAustraliangirllong-distanceMyFirstRideonaTrain

第二十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二WhatdoyouknowaboutAustralia?1.WhichistheNationalFlagofAustralia?2.WhereisAustralia?InthesouthoftheearthInthenorthoftheearth3.WhatcityisthecapitalofAustralia?MelbourneCanberraSydney4.What’sthepopulationofAustralia?A.20millionB.40millionC.110millionD.80million第二十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Mostofthepopulationliveontheeastandsoutheastcoast.desertOver30million第二十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Module3MyFirstRideonaTrain第三十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二AlmostheavenWestVirginia

blueridgemountainsshenandoahriver

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Whatkindofplacedoesthesongremindyouof?第三十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Thebeautifulsceneryalongthecountryroads第三十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二BrainstormingIfyouaregoingonatriptothecountryside,whichmeansoftransportationwouldyouprefer?carshiptrainbikebusplane第三十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二SafeEnjoythesceneryalongtherailwayWhataretheadvantagesoftravellingonatrain?DosomereadingHavefunwithfriends第三十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Let’stakearidewithAliceThompson!第三十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二四課堂教學(xué)過程

2.2新知呈現(xiàn)

教材呈現(xiàn)活動(dòng)：文本呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，視頻呈現(xiàn)，動(dòng)畫呈現(xiàn)，簡筆畫呈現(xiàn)呈現(xiàn)內(nèi)容：呈現(xiàn)語境，呈現(xiàn)語言呈現(xiàn)原則:符合教學(xué)內(nèi)容特征，符合教師因素；任務(wù)教學(xué)提倡呈現(xiàn)不宜從詞匯，語句開始，宜從語篇開始

A

：用圖片呈現(xiàn)單詞，再以句子填空的方式讓學(xué)生對(duì)所呈現(xiàn)的新詞進(jìn)行運(yùn)用，最后將所有生詞在集中呈現(xiàn)

B：將生詞的學(xué)習(xí)放到閱讀中進(jìn)行，這符合新課程在語境中學(xué)的理念第三十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二diamondshineshining

starmidnight-shone-shoneLastnight,thestars______brightlyat___________like____________.diamondsshonemidnightvocabulary第三十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二The_______isusedtocarry___________inthe___________foralong___________.cameldesertsuppliesdistance第三十八頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二cassetteabandonedcassette第三十九頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二abandoned

farmabandoned

carabandoned

cassette第四十頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二shine-shone-shonediamondmidnightcameldistancedesertsuppliescassetteabandonedVocabulary第四十一頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二2.TickthethingsthatAlicedidonthetrainReadingListeningtomusicTalkingtootherpassengersWatchingthenightskyChinesecassettesThestarsshonelike________diamonds第四十二頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Part2para2-3_______________________Wasthescenerythesameduringthewholejourney?WhatdidAlicedoonthetrain?Theexperienceofmyfirstrideonthetrain第四十三頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Matchthewordswiththeirexplanations1.Anareaoflandwhereitisalwaysdry2.Valuablestones3.Whereplantsgrow4.Thingsthatpeopledon’tneedanymore5.Peoplewhotravelonatrain,busorplanesoildiamonddesertpassengerabandonded第四十四頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二四課堂教學(xué)過程2.3學(xué)習(xí)開展知識(shí)，技能，能力應(yīng)整合教學(xué)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)每一教學(xué)活動(dòng)都有明確的教學(xué)目標(biāo)這一過程的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律：從語境化的機(jī)械操練——能力訓(xùn)練（運(yùn)用）第四十五頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Fastreading:

Matchtheparagraphswiththeirmainideas.

Para1:Para2:Para3:Para4：Para5:Para6:B.IhadmyfirstrideonalongdistancetrainA.ThesceneryalongtherailwayF.HowIspentthetimeinthetrainE.WhyisthetraincalledGhan?C.ThingsaboutthecamelsD.Thefateofthecamelsnowadays

Part1Part2Part3評(píng)：學(xué)生第一遍閱讀，找出每段的主旨大意，訓(xùn)練學(xué)生略讀（skimming）的閱讀技能案例分析：閱讀課的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展。通過閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能和信息處理能力第四十六頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Partone

（para.1）1.DidAlicetravelonthetrainalongtimeago?2.WasherdestinationonthecoastofAustralia?No,shetraveledonthetrainrecently.No,itwasAliceSpring,whichisrightinthemiddleofAustralia.目的地評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生查讀（scanning)技能及猜詞能力第四十七頁，共五十二頁，編輯于2023年，星期二Putthemintherightorder!A.Camelsweretrainedtocarrysuppliesandproductsbackformthecentralpart.B.Camelswereshotbecauseofthenewrailwaylinebuiltbythegovernment.C.TheyboughtcamelsfromAfghanistan.D.Australiansneededawaytothecentralcountry.E.Theytriedridinghorses,butfailed.45312Partthree