高中英語(yǔ)-The Attributive Clauses教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)Step1:LeadinEnjoyanEnglishsongwithattributiveclauses.（設(shè)設(shè)計(jì)目的：通過聽歌填詞，引起學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的注意和興趣，并引出本節(jié)課的主題。）Step2:Thedefinitionandstructureofattributiveclause定義和結(jié)構(gòu)Teacherwillpresentapictureofher,andleadstudentstosaysomeattributes.Andthenteacherexplainstheantecedent,relativepronounsandclause.（設(shè)計(jì)目的：教師展示學(xué)生感興趣的照片，引導(dǎo)學(xué)生自己說出定語(yǔ)和定語(yǔ)從句，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，再總結(jié)出概念性的知識(shí)。）Step3:theusageofrelativepronouns：關(guān)系代詞的使用Studentswillidentifydifferentrelativepronounsbasedonthesameantecedent.先行詞是人ThegirlisWencong.Sheisstudying.——ThegirlisstudyingisWencong.TheboyisLiuZonghao.Welikehim.TheboywelikeisLiuZonghao.先行詞是物Ilovemyschool.Ithasmanyrespectableteachersandlovelyclassmates.Ilovemyschool____________hasmanyrespectableteachersandlovelyclassmates.Thisisthebag.Mymotherboughtitlastweek.Thisisthebag___________mymotherboughtlastweek.SpecialAttention:■Doyoustillrememberthepersonsandthings_______youmetinyourhometownlastsummer.■Intheeastthereisariver______nameisYellowRiver.Thereisabeautifulandkindgirl______nameisXiaofanginthevillage.（設(shè)計(jì)目的：根據(jù)學(xué)生的做題特點(diǎn)，從先行詞的分類入手，歸納出先行詞分別是人和物時(shí)，關(guān)系代詞的選用,并通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固。通過展示學(xué)生自己的照片和生活中的熟悉的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自己說，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)來自生活，自己也可以用英語(yǔ)描述生活中的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的潛能。）Step4:PracticetimeTask1:Fillintheblanks.1.Irememberthecity_________________Ivisitedlastyear.（＋５）2.Wedon’tknowthenumberofpeople_______losttheirhomesin1906earthquake.（＋５）3.Godhelpsthosehelpthemselves.（＋10）4.Godhelpsthosehelpthemselves.（＋10）Task2:TrueorFalse1.Ican’tfindthelettercamethismorning.2.ThehouseJackbuiltismadeofwood.3.ThenewsIwaslookingforwardtocomingfinally.Task3:Translation1.穿紅色鞋子的男孩正在爬樹。2.Lucy告訴了我她在北京看見的人和事。（設(shè)計(jì)目的：通過選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)系詞，鞏固定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞的基本使用.）Task2:Guessinggame:Onestudentcomesuptotheblackboard,andhe/shemustn’tlookattheTVorcomputer.Teachershowssomepicturesontheppt.Otherstudentsuseattributiveclausestodescribethepictureforthestudenttoguess.Studentscansaymorethanoneattributiveclause.一名學(xué)生來到講臺(tái)前面，不能看電視和電腦。教師在電視上依次展示幾張圖片，要求其他同學(xué)輪流用定語(yǔ)從句描述并讓其猜，直到猜出來為止。（設(shè)計(jì)目的：我說我猜進(jìn)行游戲，在游戲中訓(xùn)練學(xué)生說定語(yǔ)從句的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和使用，并將枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情。）Task3：Writing.Studentsfirstwatchashortvideoaboutourschool.Thenworkingroups,discussandwriteashortpassageabouttheschoolbyusingattributiveclauses.先觀看學(xué)校短片，根據(jù)提示，小組討論，用定語(yǔ)從句寫一篇有關(guān)學(xué)校的小作文。（設(shè)計(jì)目的：通過視頻展示學(xué)校，根據(jù)提示，小組討論寫一篇小作文。深化學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的使用。）Step5:Summary關(guān)系詞指人指物從句中的作用Who√主語(yǔ)，賓語(yǔ)WhomwhichthatwhoesStep6:Homework課外作業(yè)Finishthepaper.定語(yǔ)從句學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的學(xué)生相對(duì)來說基礎(chǔ)較好，但由于初中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不夠到位，語(yǔ)法基礎(chǔ)較淡薄，學(xué)生對(duì)于句子成分較不敏感，因此我設(shè)計(jì)了比較簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句內(nèi)容和趣味性比較強(qiáng)的游戲和圖片來吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地去動(dòng)腦思考，主動(dòng)地去探索，整個(gè)過程進(jìn)行得也比較順利，較令人滿意。在這節(jié)課后，我設(shè)計(jì)了大量的各種各樣的練習(xí)題讓學(xué)生在題目中去體會(huì)，相信這樣學(xué)生會(huì)掌握的比較好。定語(yǔ)從句教學(xué)效果由于本課給了學(xué)生一節(jié)課的預(yù)習(xí)時(shí)間，并設(shè)置了一些讓他們感興趣的問題，經(jīng)小組討論，學(xué)生的思維活躍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。當(dāng)然答案要在課堂上生成，哪怕超出了我的預(yù)設(shè)，那也很好，因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)比灌輸要強(qiáng)。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得有如下體會(huì)：1.課堂氛圍和諧熱烈，學(xué)生很積極。2.學(xué)生的回答很有道理，且很貼切，效果很好，并且樂于展示自己的思考成果。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來也很有趣，感興趣了真的很重要。4.課下作文能夠一定程度上讓學(xué)生更加的熱愛自己的學(xué)校。當(dāng)然也有遺憾：1.課件的設(shè)計(jì)中的音樂沒有找到艾薇兒的原唱2.學(xué)生掌握的不錯(cuò)，超出了我的預(yù)料，應(yīng)該適當(dāng)增加內(nèi)容。3.作文拿到課上處理比較好，由于時(shí)間問題，真的很遺憾。定語(yǔ)從句教材分析必修三Module5對(duì)定語(yǔ)從句的要求是學(xué)習(xí)并理解定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)關(guān)系代詞which,that,who,whom和whose的用法以及介詞加關(guān)系代詞介詞的選擇問題。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本節(jié)課主要處理定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞的選擇問題。構(gòu)思：講解語(yǔ)法一般比較枯燥，為了解決這些問題，我設(shè)計(jì)了應(yīng)用同學(xué)們?nèi)ゲ苤补珗@春游的契機(jī)，并選用了其中比較好玩的圖片，讓學(xué)生聯(lián)句的形式大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外我還采用了你說我猜小游戲的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用從句去交流，去造句，學(xué)生感覺英語(yǔ)語(yǔ)法也可以這么有趣。定語(yǔ)從句評(píng)測(cè)練習(xí)合并下列各句Example：Theroomwasverydusty.Wetookthephotosinit.Theroominwhichwetookphotoswasverydusty.1.Thewireswereveryold.Themachineswereconnectedwiththem.2.Thepanelsarebroad.Theelectricityismadeformthem.3.Thepilottoldusstoriesabouthistravels.Wehaddinnerwithhim.4.Thetownlookedverybeautiful.Wehadtocirclearounditinourplane.5.Theglobemeasuredoveronemeteracross.Westoodaroundit.6.Thesatellitewillbesentintospacenextyear.Thisrocketisbeingbuilt.7.Thephotosarekeptinthatcupboard.Wefoundtheinformationinthem.8.Theweatherreportisbeingbroadcastatseveno'clock..Weshallneedthesatellitepicturesforit.9.Thecountyisontheothersideoftheworld.Thisnewsreportiscomingfromit.10.CitizensoftheUSAneedtoshowtheirpassports.They'regoingabroad.單項(xiàng)選擇1.Sorry,wedon’thavethecoat________youneed.

a.what

b.who

c.whom

d.which2.Thisisthedictionary________mumgavemeformybirthday.

a.which

b.what

c.whose

d.whom3.Doyouknowtheman________issittingbehindNancy?

a.what

b.which

c.who

d.whom4.Thebook________heboughtyesterdayisveryinteresting.

a./

b.why

c.when

d.what5.Ihavefoundsomepicturesofthemostinterestingplaces________youcanvisitduringthewinterholidays.

a.where

b.which

c.what

d.that6.I’dliketotellyouaboutthetablemanners________youshouldknowwhenyouvisitKorea.

a.which

b.who

c.what

d.how7.Ishallneverforgetthoseyears________ilivedonthefarmwiththefarmers,________hasagreateffectonmylife.a.when;who

b.that;which

c.which;that

d.when;which

8.Isoxygentheonlygas________helpsfireburn?a.that

b./

c.which

d.it

9.Is________someGermanfriendsvisitedlastweek?a.thisschool

b.thistheschool

c.thisschoolone

d.thisschoolwhere

10.---Whatkindofmusicdoyoulike?

---Ilikemusic________hasgreatlyrics.

a.that

b.what

c.who

d.whose定語(yǔ)從句教學(xué)反思高一英語(yǔ)必修一中核心的語(yǔ)法是定語(yǔ)從句，我們高一英語(yǔ)備課組對(duì)這一考點(diǎn)是相當(dāng)重視，如何上好我以“定語(yǔ)從句”為主題的語(yǔ)法課，如何讓語(yǔ)法教學(xué)不至于那么枯燥，我嘗試對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的反思，著重考慮了以下幾點(diǎn)：1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與本節(jié)課的教學(xué)目的間的緊密結(jié)合。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)必須有計(jì)劃，有目的，有一定的目標(biāo)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。而教學(xué)改革的聽說讀寫必須貫穿于其中。經(jīng)過這幾個(gè)環(huán)節(jié)后必須要讓學(xué)生清楚地知道你的教學(xué)內(nèi)容,他們要掌握的重點(diǎn)。在本節(jié)課中，我是要學(xué)生從認(rèn)識(shí)英語(yǔ)要張開嘴去說去讀開始，通過聽、說、讀的活動(dòng)，因而幫助學(xué)生具有這樣一種意識(shí)：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅依賴單一的課堂英語(yǔ)這一種形式，還應(yīng)從更廣泛的領(lǐng)域，通過更多樣的途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性和多樣性。興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，大膽的采用了各種形式教學(xué)“定語(yǔ)從句”，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。在這節(jié)課中,我設(shè)計(jì)的“你說我猜”，“真實(shí)圖片”，等環(huán)節(jié)既保證了課堂的連貫性，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)又很好地活躍了課堂氣氛，使學(xué)生就能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與。3、學(xué)生的主體作用及師生間的互動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也很好地體現(xiàn)了這一原則。如在“合并句子”這一環(huán)節(jié)我就要求學(xué)生自己來思考來做，而我自己則“袖手旁觀”，只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。教師此時(shí)則成了一位不折不扣的“看客”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性可謂是用心良苦。4、多媒體教學(xué)手段的合理使用。

現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、錄像、投影儀、幻燈、電腦多媒體等是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中的重要手段，為我們大幅度地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。

（1）有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，全方位地感受語(yǔ)言的刺激，產(chǎn)生需要運(yùn)用外語(yǔ)的激情，增加使用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。（2）有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，現(xiàn)代教學(xué)手段改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了語(yǔ)言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，節(jié)省了教學(xué)時(shí)