支教教師工作總結

支教教師工作總結支教教師工作總結1

我主動協(xié)作中心園的教科研工作支配，分別于x月和x月對全園老師開設講座兩次：《xxxx》、《xxxxx》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，仔細對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識漸漸養(yǎng)成，教科研活動的氣氛越來越深厚，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的看法，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

在平常的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

在做好支教工作的同時，我主動做好市級課題《xxxxx》的主持人工作，該課題于x月x日順利結題，得到市級課題組專家的一致確定。

我作為課題組成員的省級課題《xxxxxx》于x月開題，現(xiàn)處實踐討論中。課題組于x月x號進行了“幼小課程與教學連接的.‘同課異構’展示活動〞，本人撰寫的論文《xxxxx》參會溝通。

我設計的語言教案《xxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎;撰寫的論文《xxxxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

在年底的師德考核中，我得到xx園領導和老師們的一致確定，考核成果為“優(yōu)秀〞。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完善，心態(tài)極其端正，為自己傲慢!

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，xx的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)!

支教教師工作總結2

時間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這寬闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下許多美妙的回憶，同時也讓我感慨萬千。我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我經(jīng)常在窗邊觀賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣勞碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后漸漸成熟到收割，自然界真的很奇妙！每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾〞的叫聲，深深呼吸一下那清爽的空氣我有一種美好感和滿足感，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。

我愛這碧野的田野，更愛那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對一切都那樣好奇。站在講臺上，看到孩子們仰著小臉、睜著一雙雙大眼睛我都會深深的體會到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹慎而當心翼翼的教學，我可怕我讓他們在很小的時候就會失去對學習的興趣。淘氣搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪兀课覛獾脑诮淌依锫曇暨煅恃蹨I就快要漫出眼眶時，一個孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來找我抱歉。班長告知我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣

回想當時決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當時想象的那么美妙，記得大四下學期的時候，我和大部分畢業(yè)生一樣在勞碌著找工作。因為從當心中就有一個愿望：那就是當一名受學生和家長愛戴的人民教師，所以我就始終沿著這個目標去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學城市的一所私立學校，那所學校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當生物老師，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望最終實現(xiàn)了！

本來以為自己會就在那所學校實現(xiàn)自己的理想和理想。但在我上班一個星期后回學校就聽到學校宣揚省支持應屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。

是?。∪缃竦霓r(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書的.時候，小學讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師，但是由于學校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。

小學初中的學生都是孩子，他們需要與人溝通。他們需要理解。但我們的這些接近年歲過百的老師又能與他們溝通嗎？如今的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀大的老師？

想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教。從學校拿到表格填完再交往學校蓋章，最終有學校拿到省里審核。這些過程雖然不冗雜。但在等待的過程真覺得很難。

當我們經(jīng)受過成長的風風雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是快樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子歡樂的權利呢？世界給了我愛的權利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們！期望他們會像小鳥一樣歡樂地在自己的世界里翱翔！

做學生工作要有責任心，尤其是對待“學困生〞、“問題學生〞、“特別家庭學生〞，當班主任的我沒有放棄過任何一個學生，而是平等地對待每個學生。沒有因為學生的學習差，行為習慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學生負責，對家長負責的看法，仔細教育引導，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學生，而是懇切指出錯誤，并鼓舞贊揚其優(yōu)點，總是到學生的身上找閃光點，幫助學生樹立信念，激勵學生成才。平常也特別重視學生道德品質、生活習慣的養(yǎng)成，培育他們具有良好的道德品質。班上有兩名學生老和同學處不好關系，也喜愛說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特殊的照看，沒生活費我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話我“又當老師又當媽〞，如今雖不能說他們的壞習慣都改掉了，但確實改了不少，我看到了期望。

做學生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人〞，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜〞，更不是為了到達某種教育目的而實行的“感情投資〞，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學生大不了多少的我，十分明白這一點，因此，我平常留意學生在玩中學習，比方角色扮演，看看電影，講課時時不時地開些玩笑，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學生在教室里打紙板，教室似乎戰(zhàn)場，灰塵飛揚，我跑過去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從今，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學們活躍的身影。圣誕晚會上我喬裝裝扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，或許是因為第一次過圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平息?？粗麄兺娴酶吲d，吃得快樂，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自由地做一個孩子王。

好老師除了愛心、責任心和細心，還要耐煩，否則日久了，就生倦怠。尤其是“學困生〞、“問題學生〞、“特別家庭學生〞，一次兩次工作確定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，喪失信念。我班上有那么五六個淘氣搗亂的學生，成天弄得班上毫無寧日，同學們極度反感，我對他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度憤怒，我總是盡量壓低嗓門，低聲講高聲話，嚴峻批判后，總是苦口婆心再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使批判也讓他們心服口服。有位學生在日記中寫道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當你走到他們面前時，你卻那么輕言細語，當你緊握拳頭跑到學生面前時，卻只說句：“站起來！〞。我的付出也最終有了回報，大掃除時，我拿著拖把時，幾個特殊淘氣的學生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板。當有人犯了錯誤，我面有怒色時，他們會自覺地低下腦袋，乖巧地向我承認錯誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得暖和。

支教教師工作總結3

20xx—20xx學年度，我們迎來了十一五規(guī)劃支教生活的第五年，在這一年中，通過與初中學生的接觸，跟XX中學的老師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟?，F(xiàn)將一年來的支教狀況總結：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了XX中學。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我四周的.同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和期望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二、業(yè)務水平的改良與提高

在本學年，乘著國家對農(nóng)村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名興義市支教教師，享受了政府對支教教師的關心。在這一年中，我和更多的同事，學習了許多有關學生分組試驗、教師演示試驗和教學常規(guī)工作的學問，并將所學學問轉化為對學生教育的水平提高。我們的業(yè)務水平也有了較大的提高。

三、以身作責，給學生樹立良好的典范

一走進XX中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以許多的關心。XX學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的典范。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好典范的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷

在這一年來，我通過不斷地學習、討論、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學進展的精神，教育學生做人與學習并重，學問與技能等，在有限的時間里提高自己的學習成果，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關心下，我們XX中學這片沃土上的學生也取得也相應的成果，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成果，但我仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的支配，為黨和國家教育事業(yè)多做奉獻。

支教教師工作總結4

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我尊敬三家子老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學習的典范。在三家子領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、降低重心，做教學一線的一般人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)〞。自從我踏進三家子校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵〞，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學〞這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“三家子教師〞的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學這個集體而高興。

二、細心預備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承當了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。堂課后，我提出了很多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、仔細聽課、評課，細心指導我校教師的教學工作。

〔一〕是“聽〞，根據(jù)學校的支配，我把全部教師的課，全部仔細地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本狀況，師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

〔二〕是“講〞，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了仔細分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有單〞“新課程改革的基本思想等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細撰寫講座稿。課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用。

〔三〕是“跟〞，學校為我支配了幾位青年教師，

隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達指導課達30多節(jié)，說課達聽了青年教師多節(jié)隨〞和“如何轉變傳統(tǒng)的`課堂教學面貌在講座的基礎上還做了多次的示范20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水找到了教有針對性地，〞我深入課堂，60節(jié)，評課、“簡潔語文不簡平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著四周每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個學生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必〞處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增添課外學問儲備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！

支教教師工作總結5

寒往暑來，光陰荏苒。凝視房前的綠樹，經(jīng)受了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的改變告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的整理宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的生疏到熟識，從熟識到習慣，其中有歡樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有很多的思索。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。〞我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己將來在從教生活中的教務方向，也更加堅決了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

一、在思想上

本人喜愛祖國，喜愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作支配，辦事仔細負責。主動參與學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。

二、在教學工作上

〔一〕首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

〔二〕教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)覺，假如筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛特別的沉悶，要是讓學生自己商量，舉手回答的話，那是一個漫長的靜默等待，同時許多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是生疏的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，轉變自己的方式，同時也在漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行溝通，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。

2、仔細備好每一節(jié)課。每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其他語文老師一起考慮；主動仔細學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完善地結合，主動、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課。

3、主動參與學校的教研活動。主動的參與學校的教研活動和聽課活動，在聽課中仔細做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。

4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的.現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓全部的學生都參加到課堂上來；留意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

6、注重學生語文基礎學問的的培育，培育他們的語文素養(yǎng)，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培育學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發(fā)覺孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思索問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思索，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發(fā)愣，只有幾個在思索，后來說，誰思索好的來回答，可沒一個人舉手，而許多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有實行，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片安靜，當時自己不知緣由就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經(jīng)習慣了；還有發(fā)覺自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊！那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道狀況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始漸漸的培育學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培育，一些答題技巧的把握，等等學問和能力的把握。雙方在經(jīng)受了兩到三個月的磨合和碰撞，最終開始相互適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思索了。

8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是許多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)覺要和學生進行溝通，并不是很簡單，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行溝通。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是仔細的回答，為了鼓舞他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，漸漸的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的溝通，甚至有些學生告知我，他們漸漸的喜愛上寫周記。

支教教師工作總結6

在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難過過，快樂過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范〞。愛惜學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關懷和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美妙理想，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關懷和開導，我才能走出逆境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐煩幫助和毫無保存地指導，我才能在學科教學中快速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結閱歷，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作，有了肯定的感悟，并形成了閱歷性文章《xx地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于xx年1月公開發(fā)表。我的努力和成果也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。

由于學校領導的信任，我還擔任了教育處教育干事的職務。主要分管教育處檔案管理和值日支配等常規(guī)工作。在此期間，我保質保量地完成領導支配的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作，主動主動協(xié)作教育主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異樣珍貴的閱歷!在此，我要感謝，領導們的信任和關懷幫助。

此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣揚部所主辦的'《得榮宣揚》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還出現(xiàn)在眼前，好像就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、xx的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。〞教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身;教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參加，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞將來的職業(yè)而傲慢和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍傲慢和自豪!

我深知，作為一名年輕的黨員教師，應當?shù)絿易钚枰?、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業(yè)的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻學問。〞如今我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國〞，是黨和國家給了我們美好的生活和良好的教育，應當有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應當有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的將來!我們得榮，應當以學問為前提進展、建設的更加美妙!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我情愿留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的奉獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力;更加專心地思索、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改良方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。

讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

支教教師工作總結7

XX年的9月份，我成為一名支教教師，帶著榮耀的使命，來到了服務地點——中心學校。支教生活是清苦的，孤獨的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。〞過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，常?？罩亲由险n等。

最慘的是坐車時還常常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還常常暈車，多跟同事和學生進行溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教〞隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

一、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓學生干事的時候要換位思索，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行溝通，了解他們的家庭狀況和學生內(nèi)心的世界，把握每個學生的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的確定。

2、在教學方面，細心設計每堂課程

自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有預備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上轉變傳統(tǒng)的“填鴨子〞的教學方式，采納師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些常常不善言語的學生都開始主動回答下列問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3、在教研方面，細心預備教研活動，共同提高。

主動參加數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷討論好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

二、在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。主動參與學校組織的各項活動，在學校的隊形競賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的我還常常暈車，努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓學生干事的時候要換位思索，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行溝通，了解他們的家庭狀況和學生內(nèi)心的世界，把握每個學生的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的`確定。

2、在教學方面，細心設計每堂課程

自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有預備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上轉變傳統(tǒng)的“填鴨子〞的教學方式，采納師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些常常不善言語的學生都開始主動回答下列問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3、在教研方面，細心預備教研活動，共同提高。

主動參加數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷討論好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。主動參與學校組織的各項活動，在學校的隊形競賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的改善農(nóng)村偏遠學校師資力量缺乏和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡進展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切〞為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。

四、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)〞。自從我踏進××一中校內(nèi)那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“××人〞以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我擔任×年級一個班的數(shù)學課。

其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數(shù)學教研工作，我把試驗中學的“四部教學模式〞推廣到××學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的數(shù)學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路，并帶動老師們主動參與網(wǎng)絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，互相溝通，共同提高。

最終，關懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個學生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必〞處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

五、業(yè)績方面：

我所帶班級學生學習主動性高，大多能獨立完成思索問題、解決問題、并可以向老師一樣

走上講臺為大家分析問題；數(shù)學素養(yǎng)和能力得到了明顯提升；

在平常的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級學生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級前列；在我的帶動下，全校數(shù)學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰！

時間轉瞬既逝，我的支教生活還在繼續(xù)，但是我始終抱著仔細學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個生疏的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。我要主動總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)覺缺乏，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優(yōu)異的成果！

又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師〞，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特殊融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有美好地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

支教教師工作總結8

暑往寒來，光陰荏苒。不經(jīng)意間，十二個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！在王家?guī)r教學點領導的大力支持下，我順利完成了這學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、降低重心，做教學一線的一般人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)〞。自從我踏進王家?guī)r校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵〞，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領導工作支配；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特別化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有居高臨下的'優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“王家?guī)r教學點〞這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“王家?guī)r教師〞的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

二、關懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個學生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必〞處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增添課外學問儲備量。

一學期支教工作是短暫的，而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。〞在最短的時間內(nèi)我已經(jīng)愛上了那個教室，一個雖然并不華麗卻可以讓我感受真誠的教室；我也確定我愛上了那個講臺，雖然不高，卻可以讓我無時無刻充滿激情的講臺；我確定我愛上了那個操場，雖然簡陋，卻讓我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那班淳樸的孩子，一群總會讓我熱情四射的學生。面對他們我所能做的就是以肯定的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的傲慢與責任。

此刻微風襲襲，萬籟無聲，繁忙的一天終于過去了。疲乏，煩躁在安靜中開始煙消云散，覺察這猶如一片凈土，沒有噪音，沒有擁擠，沒有浮華，更沒有五光十色的燈光，一切都遠離城市的喧囂。這里有的只是純樸，安靜，還有一顆顆對學問極其渴望的心。

開始有一些體會到徐本禹的感覺，雖然我沒有他的偉大壯舉，但是那顆火熱的心卻是一樣地跳動，我不期盼我能像他一樣成為感動中國的精神符號，我只知道我如今所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點歡樂。

支教教師工作總結9

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我主動要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,主動參與學校的各類政治學習，并且仔細做好學習筆記，準時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和學生進行溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教〞隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平常我切實做到關懷愛惜每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級語文的教學工作，每周共20節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培育學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富學問等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到仔細備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導，準時鼓舞，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和敬重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力

使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠目光，開拓學問面，抓住亮點求更高的進展。

要當好科任教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。經(jīng)過一星期的了解，學生暴露出許多問題，這個班學生學習成果極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此狀況，我馬上實行行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我常常與他們進行談心溝通，通過了解,我感覺農(nóng)村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的`家庭狀況和學生內(nèi)心的世界后，我準時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，班級紀律及學風有了很大改觀。

三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，準時彌補自身缺乏，進一步完善自身教學策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上轉變傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學模式，采納師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的學生都開始主動回答下列問題了；那些淘氣搗蛋的也仔細聽課了學生的轉變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。主動參與學校組織的各項活動，在學校慶十一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成果，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路。

支教教師工作總結10

從事三年級英語教學工作已經(jīng)足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)覺了興趣對于學習的重要作用。

作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以到達管理和掌握課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，最終在學年末的時候取得了不錯的成果，現(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：

一、學習課標、明確教學目標:

我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;此外還要培育孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性;在此基礎上，結合泉塘小學的實際狀況，我認為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

二、扎實備課、改善教學措施：

我起初設想課堂盡量全英化，可以在肯定程度上培育孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些好玩的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法;我還始終堅持努力創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。

做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣;

在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、問路、看病等，為學生提供使用英語進行溝通的機會。

三、階段性教學效果

從學問把握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平的確得到了很大提高，完全到達了我的教學目標所設定的要求，比方說我班的`唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成果;

但同時，有些同學學問把握程度仍為0，我做了簡潔的分析，這些同學往往別的科目學問把握程度也不高，可能是學習水平低下的緣由，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。

從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特殊是和上學期比起來，可能是由于教學措施的轉變，孩子們的學習主動性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業(yè)的狀況中表達出來。

這學年的教學工作已經(jīng)結束了，在這學期辭去了副隊長的職務，一心一意的搞教學，理論水平和實踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對自己這學期的教學工作還比較滿意。

支教教師工作總結11

時光荏苒，轉瞬間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學一年的支教生活即將結束。回顧一年的支教經(jīng)受，特總結如下:

一、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學，規(guī)模上只相當于試驗小學的一個年級。“麻雀雖小，五臟俱全〞，規(guī)范的學校管理使人難以懈怠，特殊是這一批長期扎根農(nóng)村小學的教師的精神令人佩服。

由于農(nóng)村學生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，這里教師的隱性工作量增加了很多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。經(jīng)常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學生放學后才能去看。高度的責任心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質量的勁頭，是城區(qū)青年教師不可思議的。

正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。

二、克服困難，沉著走好支教路。

在我前來支教時，我兒子還缺乏九個月，沒有斷奶。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一起來到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安排下來。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急連忙忙往回趕。

困難畢竟是臨時的，這些與高家小學的老師們常年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了?隨著困難一個一個被克服，使我更堅決了鎮(zhèn)定自若繼續(xù)走好支教路的信念。

三、沉心靜氣，磨礪自我促成長。

雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎，有五年的辦公室工作經(jīng)受，但我在高家小學從不炫耀這些，也不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位:服務學校、充實自我、帶動教師、教好學生。

1、利用優(yōu)勢，做學校的服務者

作為一名來自試驗小學的支教教師，我要充分利用試驗小學得天獨厚的教育教學資源為高家小學所用。

為充實備課資料，我將網(wǎng)站推舉給語文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡與試驗小學數(shù)學教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在試驗小學借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教育處推舉了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看。

針對高家小學教師“如何在有效的教學時間內(nèi)提高教學質量〞的困惑，我?guī)е呒倚W6名中青年教師前往試驗小學聽課學習。面對苦心鉆研教學技藝的農(nóng)村教師，試驗小學預備了與聽課教師對應年級對應學科的10節(jié)課。聽課途中，恰逢前來調研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青老師。在共同欣賞后，鄧老師結合這堂成果展示課，以大量生動、詳實的事例特地為高家小學教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質以及如何常態(tài)實施。通過看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認為這是一次難得的學習機會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師大量的課前預備和激情投入是上好每一堂課的基礎，上好上實上活每一堂課是提高教學質量的根本。

借鑒試驗小學教學管理閱歷，多次向教育處建議強化學生常規(guī)管理，協(xié)助制訂、和。

作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。指導學校教師學會網(wǎng)上收文、傳文。指導45歲以下教師進行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課。為學校打印、、、等文稿。打印學?？傉n表、復習課表。犧牲雙休日完成全校學生學籍電子注冊的錄入、修改、復核工作，確保零差錯。協(xié)助完成學校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學校完成試卷。自做課件為全體語文教師上示范課。

作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為二年級學生編排舞蹈，學生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評?！傲花暻跋?，高家小學少先隊輔導員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學電腦，我會同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡聯(lián)系在外學習的'教師，在校內(nèi)當好傳令兵，將活動儀式、入隊名單、學生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名教師返校當天，“六一〞文藝演出如期正常舉行。

因為學校辦公室工作的經(jīng)受，使我較多地接觸教育宣揚寫作。我準時捕捉新聞點宣揚報道，又指導老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣揚的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡采納，并帶動了其它的老師，讓他們也有動筆寫的沖動。一年來，我所采寫的、等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣揚了高家小學。

作為省級一般話測試員，在三斗坪中心學校謝總干事的邀請下，我充當三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委，并結合五名參賽選手的特點及缺乏，從演講技巧的角度做了題為的現(xiàn)場點評。三斗坪中學的張思順書記對我的點評給予了很高的評價，并要求自己的女兒按我講的有關演講技巧多練一練。為指導張卉芳參與區(qū)師德演講競賽獲得好成果，我不僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導，還熬夜為她撰寫的演講稿。

堅決服從學校支配，多次為請假教師代課，參與各教研組教學研討活動，并于上學期中途接班承當二年級語文教學。為迎“雙基〞國檢，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校內(nèi)圍墻上刷油漆，為二年級辦黑板報。

2、不斷學習，做心靈的充盈者。

由于遠離了試驗小學瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個人可支配時間。我給自己定下了學習目標:多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。

我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了，瀏覽了肖川的、竇桂梅的、薛瑞萍的、程然的、崔利。吉姆斯的、約翰。洛克的、金正昆的、蘇霍姆林斯基的、大仲馬的、張文質的和等17本書。每周定期上“教育在線〞上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家〞，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。

這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已達四萬字。我靜靜地讀書，悄悄地思索，也待做一根“有思想的蘆葦〞。

3、毫無保存，做教師的知心者。

作為一名支教教師，在充分利用資源服務學校的同時，要像一?；鸱N，毫無保存地將自己所知奉獻給高家小學的教師，做他們的知心者。

當老師們有教學方面的問題與我商討時，我是知無不言，言無不盡。我向語文老師介紹如何指導學生積累詞句，如何組織學生進行系統(tǒng)的復習，避開以考試代替復習，如何對學生的作業(yè)實行雙級、三級評價。

每當自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設計、點睛之筆以及個人感悟毫無保存地與其它語文教師共享。并將個人心得或教學故事寫成教學隨筆。僅第二學期，就寫了、、等19篇教學隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也偶爾動筆寫寫教學隨筆。教育主任朱發(fā)憲老師告知我，是我那篇的教學隨筆，使他決定轉變對待不做家庭作業(yè)的后進生的看法。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫的教學隨筆中，被選用。

當老師們參與教學競賽請我?guī)兔蛑笇r，我毫不推辭。張卉芳老師參與區(qū)品社優(yōu)質課競賽，我和她一起確定上課內(nèi)容，共同在網(wǎng)上查找相關資料。為她設計教學環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學語言，設計教案，制作課件。伴隨她參賽后，我又毫不忌諱地直言其留意事項。園藝小學的蔡玉梅老師參與區(qū)語文優(yōu)質課教學競賽，針對她試教中存在的問題，我從教學語言、課堂組織結構、落實語言文字訓練等方面對她所執(zhí)教的一課進行了指導。

作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導成員，我以自己為藍本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對學生的影響。向她們建議，可充分挖掘學校位于三峽大壩旁、學生大多為移民子女的有利條件，自行開發(fā)課程資源，構建資源包，開展生動、有特色、有效的綜合實踐活動。我結合三年級未勝利完成的一次綜合實踐活動，反思了活動失敗的緣由及在農(nóng)村小學正規(guī)開展綜合實踐活動的對策。

在支教期間，我發(fā)覺老師們除訂閱外，很少閱讀其它書籍。我將看過的書推舉給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)覺精彩的句段后，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑，到順手翻翻名目，再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。20xx年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開展“走近大師，品味經(jīng)典〞的讀書推介活動。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)有名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作。通過摘錄書中內(nèi)容，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“信任孩子、敬重孩子，專心靈去塑造心靈〞的思想熏陶下，夯實業(yè)務理論基礎，自覺提高師德修養(yǎng)。

令人可喜的是，如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)常?？梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景。

4、春風化雨，做學生的領跑者。

作為教師，最大的任務是點燃、喚醒學生的思維，把每個學生當做不行復制的“藝術品〞。教學是慢的藝術，所以在二年級語文教學中，我尤其注重學生學習習慣和學習能力的培育。

針對學生特點，在語文教學中，我注重學生自主識字能力、朗讀能力、復習歸納能力的培育。為培育學生獨立識字的能力，我選拔識字小老師，引導學生運用多種識字方法自主識字。為培育學生的朗讀能力，強化語感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復復地讀，磨出語文味。又設置朗讀三級臺階指標，引入游戲機制，讓學生想讀、樂讀、愛讀。為培育學生的復習歸納能力，我由扶到放地引導學生每單元擬訂復習提綱。如今學生已能結合平常練習中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復習內(nèi)容，有效地提高了學習效率。

由于缺少書香氣氛，學生不愿大聲誦讀，不愛讀課外書。我深知大量的、廣泛的閱讀是學好語文的必經(jīng)之路。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，為學生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開拓出誦讀角。將古詩、名言、諺語推舉給學生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。同時邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。

為使學生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向學生推舉了、、、、等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時間，和學生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。讓學生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶著下，學生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習慣。如今，班上學生已人手3-4本課外書，已形成課余翻翻課外書的習慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導向作用，我對學生的作業(yè)評價實行兩級評分和三級評分相結合、圖形評價與文字評價相結合的方式，堅持每月一匯總，每月一評比，充分調動學生仔細學習、仔細書寫的主動性。在三斗坪鎮(zhèn)教學工作大檢查中，燕代春干事細致地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式，表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫〞的兩級分評價形式，并以此為基礎，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。

對待學生，我堅持用“耐煩、愛心、寬容之心〞善待每一個孩子。對待“待優(yōu)生〞，我細心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示些許勝利的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個“好學生〞的感覺。

二年級上學期從松滋轉來的李鋼，已連續(xù)讀了兩個一年級。我剛接手教他們時，他語文只考了37分。對他我沒有絲毫卑視，區(qū)分對待中幫孩子找回自信。等到上學期期末檢測時，語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個孩子。二年級上學期語文全區(qū)統(tǒng)測，我班成了全校唯一一個無不及格學生的班。

回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，寬闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財寶。在今后的工作中，我將以此為起點，不斷磨礪自我，更好地成長。

支教教師工作總結12

在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順利完成了本學年的支教工作?；仡櫛緦W年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我尊敬支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們才是我真正學習的典范，現(xiàn)總結如下：

一、服從領導工作支配,工作踏實仔細。

20xx年九月開學，根據(jù)市教育局的工作支配，我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮(zhèn)中心小學報到。自從我踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵〞，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，英勇承當起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的特長，主動帶著學生開展課外鍛煉和跑操培訓工作，還擔任了學校開展的“歡樂星期二〞舞蹈特長班教育教學工作。

二、關懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要敬重喜愛學生，對學生是確定的看法，

能緩解學生內(nèi)心的緊急，對學習有心理障礙的學生更要擅長培育他們的自信念和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的`綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我仔細備課，了解學生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞來深深的吸引著每一個學生；課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信任可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方路途稍遠，生活不便，孩子幼小，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾轉變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望通過我的努力，能夠架起校際溝通溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育奉獻自己的一點力量。

20xx年7月

支教教師工作總結13

20xx—20xx學年度，我們迎來了十一五規(guī)劃支教生活的第五年，在這一年中，通過與初中學生的接觸，跟雄武中學的老師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟?，F(xiàn)將一年來的支教狀況總結：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了雄武中學。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我四周的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和期望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二、業(yè)務水平的改良與提高

在本學年，乘著國家對農(nóng)村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名興義市支教教師，享受了政府對支教教師的關心。在這一年中，我和更多的同事，學習了許多有關學生分組試驗、教師演示試驗和教學常規(guī)工作的學問，并將所學學問轉化為對學生教育的水平提高。我們的業(yè)務水平也有了較大的提高。

三、以身作責，給學生樹立良好的典范

一走進雄武中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以許多的關心。雄武學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的.老師早來晚走，更給了我們學生良好的典范。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好典范的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷

在這一年來，我通過不斷地學習、討論、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學進展的精神，教育學生做人與學習并重，學問與技能等，在有限的時間里提高自己的學習成果，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關心下，我們雄武中學這片沃土上的學生也取得也相應的成果，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成果，但我仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的支配，為黨和國家教育事業(yè)多做奉獻。

支教教師工作總結14

“支教〞工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡進展。

難忘的20xx年9月，作為市試驗中學“支教〞教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓舞與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教〞生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。

轉瞬間，一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。〞走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有美好地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教〞之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項支配。平常，我能主動的與本年組的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы台曔@一年來，要克服的最大困難要屬于轉變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率如今依舊較低，要取得好成果，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必需在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆忙趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有減弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是美好的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員〞。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操勞。愛人曾鼓舞我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程〞。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教〞這一年四季的期望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、快速了解狀況，準時進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些狀況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)覺這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的〞，所以學生的學習沒有強大的主動性和主動性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習狀況。這些學生的文化學問不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面進展是“自然狀態(tài)〞——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就缺乏為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前預備，并把師生互動的“版本〞降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，總分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成果?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚異的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

狀況了解清晰了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里