三道街小學經(jīng)驗

鑄造教育信息化翅膀

助推學?？缭绞桨l(fā)展

湖北省武漢市武昌區(qū)三道街小學尹慧紅武昌區(qū)三道街小學2013.7.4《中國教育報》專題報道

2013.8.6教育部杜占元副部長2013.8.2

教育部科技司王延覺司長2014.4月

教育部基教司劉昌亞副司長和科技司舒華副處長2013.9.24哈爾濱舉行的“全國信息化教學現(xiàn)場觀摩活動經(jīng)驗交流會”提綱物聯(lián)網(wǎng)一、教育信息化的認識海量數(shù)據(jù)規(guī)模(volume)動態(tài)數(shù)據(jù)體系(velocity)多樣數(shù)據(jù)類型(variety)巨大數(shù)據(jù)價值(value)大數(shù)據(jù)的4個層面物聯(lián)網(wǎng)云計算大數(shù)據(jù)學?，F(xiàn)狀

信息教育優(yōu)勢整體規(guī)劃讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育公平以教育信息化提升學習效率“教育信息化”帶動學校全面、跨越式發(fā)展

學校教育信息化發(fā)展五年規(guī)劃（2010—2015年）以學生為中心，改變教學方式，走內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，建設數(shù)字化校園?！窠ㄔO一個為全校提供服務的數(shù)據(jù)中心，包括應用服務、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)安全等。（教育云平臺）●建立全校統(tǒng)一的電子身份認證體系，并使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡應用系統(tǒng)服務，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)中都使用惟一的電子身份。

（師生管理平臺）●建設完整的校園信息管理系統(tǒng)，為實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學、網(wǎng)上服務”提供全面的支持。（辦公平臺）●建設面向校內(nèi)外的信息服務網(wǎng)站，及時發(fā)布學校各類信息，針對社會公眾和校內(nèi)師生提供不同的信息服務和進入相應校園信息管理系統(tǒng)的入口。（資源、服務平臺）二、學校教育信息化工作的做法堅持面向未來，育人為本；堅持應用驅(qū)動，共建共享；堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進；堅持深度融合，引領創(chuàng)新，學校教育教學環(huán)境信息化教育教學資源信息化教育教學評價管理信息化課堂教學模式信息化師資培養(yǎng)及培訓信息化學校教育信息化發(fā)展的四個“關注”信息素養(yǎng)的積累和提升學會學習奠定終身學習的基礎１.孩子的終身發(fā)展學校教育信息化發(fā)展的四個“關注”改變思維和行為模式掌握必備的應用技術(shù)學習變革教學行為２.教師隊伍的發(fā)展學校教育信息化發(fā)展的四個“關注”四個“有利于”資源集成與共享３.信息資源的高效學校教育信息化發(fā)展的四個“關注”制度保障運用成為習慣4.運用機制的創(chuàng)新（一）教育教學環(huán)境的信息化2010年08月2011年09月2011年10月電信有線網(wǎng)絡全覆蓋教學樓教室辦公室科技樓專用教室辦公室2011年11月2012年01月2012年12月2013年01月2013年02月2013年05月2013年08月2014年04月再添置60本電子書包名

稱數(shù)

量建設情況微格教室1間全套錄播系統(tǒng)投入使用多功能報告廳1間音像設備齊全，可供200人各類會議學生計算機教室2間按照48臺\間配置學生計算機，有電子教室系統(tǒng)教師電子備課室1間

可供12人次進行電子備課，教師人手一個筆記本電腦交互式電子單板14套全校所有班級交互式電子雙板10套8套安裝在班級，會議室、微格教室各1套60寸液晶電子白板8臺所有專用活動室一對一學習機35本供微格教室使用

電子書包120本按照50人\班配備1個班，10本教師本網(wǎng)絡覆蓋（雙網(wǎng)）2套電信有線20M，移動無線10M（一）教育教學環(huán)境的信息化應用專家講座專業(yè)技術(shù)人員制度保障教研員（二）師資培訓的信息化解決主要問題如何大面積推廣？為什么用？如何用？如何恰當用？教師培訓圖片應用推廣的策略典型示范干部引領教師普及制度約束早期每天使用一次50歲以下教師每周教學必須使用二次50歲以上教師40歲以下教師每周教學必須使用二次以上聽查評中期評價激勵校長帶頭（二）師資培訓的信息化過程不愿用被迫用愛用離不開痛，并快樂著

實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享（二）師資培訓的信息化

集體備課、教研校內(nèi)教研網(wǎng)絡教研

學生享受優(yōu)質(zhì)資源。同步課堂網(wǎng)絡教研恩施龍鳳鎮(zhèn)手拉手遠程互動教學點（三）教育教學資源的信息化

資源共享應用驅(qū)動校企合作資源庫建設

應用反饋需求驅(qū)動完善推廣滿足學校教學需求優(yōu)化企業(yè)設備軟件優(yōu)質(zhì)資源共享教學資源的開發(fā)應用

提高課堂效率合作雙贏云備授課平臺電子教材電子教案冊碎片式資源云環(huán)境電子教材校本課程《媒介素養(yǎng)》校本課程辨別媒介運用媒介創(chuàng)造媒介認識媒介2012年9月，我校應邀參加“全國首屆信息技術(shù)應用”展示會湖北館顯現(xiàn)我校校徽市教科院李碧武書記親臨我校展臺體驗電子教案碎片資源動漫課堂動漫課堂課堂實錄微課程（四）課堂教學的信息化“凱洛夫”的《教育學》教育思想強調(diào)要以系統(tǒng)的知識傳授給學生;強調(diào)學生要掌握基礎知識和基本技能;強調(diào)教師在教學中的權(quán)威性、主導性。如何利用信息技術(shù)節(jié)省教學中教師講授的時間，

加大學生知識的輸出和拓展的練習，

確保教學質(zhì)量的提升。“30+10”30分鐘講課10分鐘練習四年不斷探索，提升課堂效率，打造高效課堂。“魔方課堂”“20+20”20分鐘講課20分鐘練習十佳高效課堂模式

（四）課堂教學的信息化課堂學習自主化（移動終端設備）課堂資源激活化（富媒體教材）課堂目標問題化（主題研討平臺）中心軸信息技術(shù)課堂思維圖式化（電子展示平臺）中心點學生綜合能力的發(fā)展課堂任務合作化（主題研討平臺）課堂反饋可視化（效果測評系統(tǒng)）課堂思維圖式化“魔方課堂”教學模式結(jié)構(gòu)圖技術(shù)支撐教學流程構(gòu)成因子培養(yǎng)學生綜合能力能力發(fā)展課堂思維圖式化課堂學習自主化課堂任務合作化課堂資源激活化課堂目標問題化課堂反饋可視化反饋評價問題貫穿思維導圖小組合作資源共享自主學習發(fā)展學生自我學習能力發(fā)展學生解決問題能力發(fā)展學生處理信息能力發(fā)展學生自我評價能力發(fā)展學生綜合思維能力發(fā)展學生合作交往能力

二是建立電子版本的“蜜蜂爭章”評比表。用電子化評價體系和表格，讓德育評價及時化、節(jié)能化、系列化、完整化，從而讓學生體驗自我教育。

一是建立了“圖說校園”。在區(qū)管理平臺上“圖說校園”這個版塊中，通過時光軸（以時間為坐標），用圖片和簡要文字形式記錄學生在校學習生活。

三是德育活動的網(wǎng)絡化。通過網(wǎng)上、線下的德育活動的有效結(jié)合，有力整合了各種資源，體現(xiàn)了德育活動的多樣化、便捷化。

（五）德育評價管理的信息化“蜜蜂爭章”評比表科研課題跟蹤調(diào)研

十一五省級課題《中小學生學習方式研究》

十一五湖北省規(guī)劃課題《提高小學教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的策略研究》十一五國家級課題《小學信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)新策略研究》十二五湖北省重點規(guī)劃課題《新技術(shù)新媒體在小學教學中有效運用的研究》三、教育信息化工作的成效學生學習發(fā)展一覽表時間、內(nèi)容2011年%2012年%2013年%統(tǒng)計分析非智力發(fā)展學習興趣我能從學習中獲得快樂87.38993.2學生在學習中所獲快樂和對身邊的事物的興趣逐步提高我對觀察周圍的人和事物有濃厚的興趣8486.190學習習慣與方法課上跟著老師思路走，能積極回答問題77.48597.3學生學習習慣和方法逐年提高小組討論中，我會積極參與81.68595.3有不懂問題，我能上網(wǎng)查詢或自己動腦筋解決74.48088.2自信心我認為自己擁有別人沒有的優(yōu)點738185學生對自己的優(yōu)點、能力的認可程度，以及表現(xiàn)欲望逐年穩(wěn)步有所提升遇到新的學習任務，我相信自己能順利完成768086.3我很樂意當著大家的面表達自己的想法748387教育質(zhì)量畢業(yè)年級合格率8292.499.5逐年增長優(yōu)良率76.68389.5逐年增長1—5年級合格率88.59498.6逐年增長優(yōu)良率7884.387.4逐年增長學生綜合素養(yǎng)的提升

教師信息化水平發(fā)展一覽表內(nèi)容2011年2012年2013年能根據(jù)教學需要制作PPT等課件70%教師能制作PPT課件100%教師制作PPT課件；60%教師制作電子白板課件100%教師運用云平臺備授課系統(tǒng)進行個性化備授課能根據(jù)教材內(nèi)容，合理應用電教設備進行教學65%教師應用電子單板和實物投影教學100%教師應用電子單板和實物投影教學；70%教師應用電子雙板教學。70%教師應用電子書包教學。運用網(wǎng)絡建立工作群、空間，搭建家?；悠脚_100%教師能利用QQ群網(wǎng)絡學習、教研、交流。100%教師創(chuàng)建QQ工作空間和工作博客100%師生創(chuàng)建武漢市教育云個人工作空間。學校資源庫10G50G150G信息技術(shù)工作成績14人次獲獎省市交流2次26人次《校本課程》參加全國首屆信息技術(shù)教學應用展演31人次省級新媒體、新技術(shù)運用現(xiàn)場會教育部信息化工作調(diào)研全國信息技術(shù)交流教師專業(yè)水平的提升汪賢榮

《海的顏色》獲全國整合課說課一等獎《藏北草原》獲全國電子白板大賽現(xiàn)場上課一等獎施斯

全國Noc白板說課一等獎武漢市英語整合優(yōu)質(zhì)課一等獎鄭桂芳

數(shù)學整合說課全國二等獎

武漢市整合課一等獎葉勝湖北省信息優(yōu)質(zhì)課一等獎喻威湖北省體育錄像課一等獎王偉湖北省體育錄像課一等獎；全校兩年僅課堂教學比賽就有13節(jié)獲獎，省級展示課22節(jié)。內(nèi)容2011年2012年2013年情況分析辦學規(guī)模學生人數(shù)733851876逐年增長班級總數(shù)182022逐年增長社會評價對口中學滿意度859097逐年增長家長滿意度809598逐年增長社會滿意度809598逐年增長學校辦學品質(zhì)的提升學校發(fā)展一覽表

學校辦學品質(zhì)的提升省信息技術(shù)與教育教學深度融合試點學校湖北省語言文字先進單位湖北省綠色學校武漢市基礎教育信息化先進單位武漢市素質(zhì)教育特色學校武漢市首批標準化實驗學校全國獎7項省級獎24項市級獎38項全國、省開展專