初中英語-Unit1 What does he look like教學設計學情分析教材分析課后反思

學情分析七年級上冊的學生，在初中英語學習以及小學的部分學習，已經有一定的詞匯積累和語言基礎；但由于對初中英語知識的學習還比較基礎，所以在口語表達上需要教師進行幫助和引導。同時這個年齡段的孩子在性格上也明顯地發(fā)生著變化，可能不愿意主動說英語，這就更需要教師更合理設計教學活動，調動課堂氛圍，并多鼓勵學生。Unit9Whatdoeshelooklike?效果分析在這堂課的設計上我是從以下幾個方面去考慮的，以下是本節(jié)課的亮點：第一：豐富的圖片信息使用：我們的學生由于他們的年齡特征所定，對形象的事物特別感興趣，尤其對新新人類更喜歡。那么就這個特點，我采用了大量的人物圖片。而這些圖片卻是經過精挑細選的：就本課的教學內容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相當有代表性。第二：對現實教學資源的合理利用：圖片給的信息直觀，現實的資源就更為形象。本課要求學生能描述他人的外貌。那么我們的身邊有這么多的同學、老師，我們來描述他們的長相，豈不更貼近生活實際，給我們的學習豈不帶來更多的樂趣。第三：貼近學生的生活，讓學生的口、手齊動。我讓學生自備明星照片講述，以及用“猜朋友”的辦法來描述他人進行思維與口頭的訓練，同時我讓學生們自己設計繪畫自己將來的形象，培養(yǎng)了他們的動手能力，并且描述出來，這就讓學生手口齊動。第四：發(fā)揮多學科知識的聯系作用。這一節(jié)課要求學生能描述他人的外貌。這就要求學生應具備聽、說能力。怎樣把這樣的能力融入一體，并且學生能很好的接受，同時還能鍛煉寫的能力呢？我想學生們的想象能力十分豐富，何不讓他們想象一下當他們20歲的時候自己長什么樣子呢？可是這個活動又怎樣實施呢？我想不如讓他們一邊描述，一邊畫出自己的肖像。這樣利用美術知識來鞏固本節(jié)內容，學習的形式也多樣了，豈不更好？第五：對學生情感上的引導。人的外貌對人的影響是很大的，所以常常有人犯以貌取的錯誤。那么我們都是老師就應該對他們進行正確的引導，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。不足之處：學生發(fā)言不夠積極。課堂調控能力仍需加強。沒有把學生的激情完全調動起來，導致課堂上沒有那么活躍。今后我應該多學習專業(yè)知識，多向其他老師學習，多方位的了解學生，把握好教學進度，分析好學情，彌補自己的不足，爭取以后能學到更多的知識，能更好的上好課，教好書。教材分析（一）教材內容介紹本課是新人教版七年級上冊第1單元復習課時，教材內容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發(fā)型特點。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。（二）教學目標依據新課程標準三維目標的要求，我將從三個方面闡述本節(jié)課的教學目標：1．知識與技能目標：復習描述人物外表的單詞和重點句型。用恰當的句型詞匯談論自己和周圍人的外表長相。2.過程與方法:積極與他人合作，共同完成學習任務。以及積極運用所學英語進行表達和交流。3.情感、態(tài)度和價值觀：在與同伴和小組任務中學會積極參活動與并懂得與他人合作；并了解不可以貌取人的道理。（三）教學重難點本課的教學重點是要求學生掌握描述他人外貌體態(tài)的單詞短語及句型；本課的難點主要在于學生正確選擇be動詞和實意動詞have/has來搭配不同的描述性單詞和短語；所以在教學設計上，我會運用聽，說，讀，寫等多種方式，讓學生反復操練以突破難點。Unit1Whatdoeshelooklike?復習課教案一、教學課型：單元復習課二、教學目標：

本節(jié)課是整個單元的復習課，它的中心任務是對全單元的重點單詞和句型進行掌握。教學目標可細化為四個方面：1．語言知識：正確使用下列單詞和句型：1）單詞：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2）句型：--Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall.

--Whatdoeshe\shelooklike?

--He\Shehascurlyhair.．2．語言技能：1）學生學完本課，會描述人物外貌。

2）學生能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結合實際生活進行靈活運用。3．學習策略：學生通過小組活動學會與人合作，通過明星圖片導入提高學生學習的興趣。4．情感態(tài)度：學生學會友好地描述別人的形象。三、教學重點:復習怎樣用本課新單詞、句型來描述一個人的外貌的方法。四、教學難點：掌握正確運用have動詞和be動詞的描述人物外貌的方法。五、教學設計：教學過程：（TeachingProcedures）Step1:GreetingandLead-in（3minutes）T:Today,Iamveryhappytobeheretogiveyoualesson,I’mMissZheng.Nicetomeetyou!Showapictureofmyself(apicturewheniwasincoiiege)andaskthestuentswhatdoilooklike,thenshowthetopicofunit1.Step2:Presentation（18minutes）1、Showpicturestopresentonetypeofdescribingpeople’slooks（longhair）.2、Reviewtheimportantwords（longhair）andthetargetlanguagethroughthepictures:Whatdotheylooklike?3、GetSstodrillthesentencesbyaskingandansweringthequestion:Whatdoesshe/helooklike?4、Usealmostthesamestepsasabovetopresentothertypesofdescribingpeople’slooksandmakeSsdrillthetargetlanguage.Step3：Consolidation（6minutes）.1、AskseveralSstoreadthesewords,targetlanguageanddescribethepeople’slooksaccordingtothepictures（3minutes）2、（1）Gettheclasstodoasimplequizquickly,thenchecktheanswerwithwholeclass..Step4.Pairwork（5minutes）1、AskSstotalkabouttheirfriendsandmakedialogueslikethis:A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:Well,sheistallandthin,andshehaslongblackhair.Sheisbeautiful.Thenaskseveralpairstoacttheirdialoguesout.Step5Summary.Thedifferencesof“isandhave/has”（2minutes）Step6Exercise:用is或has填空（2minutes）Step7Groupwork(8minutes)Makeasurveyaboutyourpartner’sfamilymembers,Thengiveareport.Step8：Homework(1minute)1、Copythenewwordslearnedinthislesson3times.2、Reviewwhatyoulearntinclass.3、Describeoneofyourclassmates.板書：Unit7Whatdoeshelooklike?hairWhatdoeshe/shelooklike?curlyHe/Sheis...

Shehas…straighttallmediumheightthinheavybuild一．填空1.He_is__talland_has__beautifulhair.2.She__is_ofmediumheight,andshe__has_curlyhair.3.Sheis___veryshort,andsheis___veryyoung.4.Hehas___straighthairandhe__isof_heavybuild.5.She__has_flowersinherhand.二．單項選擇(B)1.Herfather_____bald,buthermother_____long,blackhair.aA.is;isB.is;hasC.has;isD.has;hasa(C)2.WhatdoesMerrylooklike?______.A.ShelookedlikehermotherB.Sheisfunny.C.ShehasbrownhairandblackeyesD.Shelookslikeamoviestar(B)3.Myteacherisveryyoung.Heshort,straighthair.A.haveB.hasC.haves(C)4..Mylittlebrotherlikes____chess.Hejoinschessclub.A.playsB.playC.playing(C)5.Stop.saidtheteacher,Thereistoomuchnoisehere.A.talkB.totalkC.talking(A)6..Nobodywhyheislate.A.knowsB.knowC.knowing(B)7.Mygrandfather______bald,butmyfather______short,blonde,curlyhair.A.hashasB.IshasC.HasisD.Isis(A)8..Doesshehaveredhair?A.Yes,shedoesB.No,sheisn?ˉtC.Yes,sheis.(B)9.Oneofthewomengoldearrings.A.doesB.hasC.have三．連詞成句1.like,look,what,he,does_Whatdoeshelooklike?________________________________________2.always,dress,a,she,red,wears_Shealwayswearsareddress.________________________________________3.tall,with,he?ˉs,hair,brown,_Heistallwithbrownhair._________________________________________4.ClassFive,have,I,new,in,friend,a___Ihaveanewfriendinclassfive.__________________________________Whatdoeshelooklike?教學反思這是本單元復習課的教學內容，新單詞已經處理了，學生掌握的比較好，學生配合我的教學設計已經完成本課時的學習任務，總的來說，他們掌握了目標語言，Whatdoyou/theylooklike？Whatdoeshe/she?looklike?以及答語。