幼兒園教案《三只熊的早餐》

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幼兒園教案《三只熊的早餐》1

設計意圖

戶外游戲活動中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充斥期盼，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯??？”這時旁邊就會有小伙伴說：“我們現(xiàn)在還小，那個滑梯太高了，我們不能玩?！痹诤⒆拥臒o意間對話中，孩子們時時常的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知，因此便開展了《三只熊的早餐》活動。

活動目標

1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

2.能夠嘗試依據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

3.對數(shù)學活動感愛好并情愿動手操作活動材料。

重點難點

重點：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

難點：幼兒能夠依據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

活動預備

物質預備：幼兒人手一個活動底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡〕，活動ppt

閱歷預備：在平常的`活動當中已經(jīng)對大小、長短等量詞有肯定的了解。

活動過程

一、活動開始

〔一〕談話導入，引發(fā)幼兒愛好

老師：今日老師要為小伙伴們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。

〔二〕出示小熊一家圖片，引導幼兒觀測并能依據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

老師：這是誰的一家呀？看看這里面都有誰？〔熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶〕你是怎么知道的？〔爸爸長的很高大，寶寶長的很小〕那哪一個是熊媽媽呀，媽媽長得怎么樣？〔媽媽長得比爸爸小一點，比寶寶大一點，不大也不小是媽媽〕

〔三〕出示預備的食物圖片。

1.老師：今日小熊一家要去參與運動會，參與運動會之前媽媽預備了早餐，需要小伙伴們來幫忙分早餐！我們先來看看都預備了什么食物。

2.老師：小熊都預備了什么食物??？〔蘋果、胡蘿卜、牛奶〕這都是小熊愛吃的食物！

二、開始分餐

〔一〕分餐具及蘋果，通過圖片及實物展示引導幼兒觀測碗和蘋果的大小。

1.出示三個餐具，請幼兒觀測三個碗有什么不一樣？并嘗試依據(jù)熊的大小分餐具。

老師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小伙伴來看一看這三個碗有什么不一樣？〔大小〕那你們覺得哪一個碗是誰的？為什么？

2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦！看看他們吃的第一個是什么？〔蘋果〕〔出示實物蘋果〕這三個蘋果有什么不一樣？分別分給誰呢？

3.老師小結，援助幼兒梳理比較大小的方法。

〔二〕分胡蘿卜，引導幼兒觀測胡蘿卜的長短。

1.出示根胡蘿卜，請幼兒觀測三根胡蘿卜有什么不一樣？嘗試為三只熊分胡蘿卜。

老師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣？〔長短〕哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的？請幼兒說理由

2.老師小結，援助幼兒梳理比較長短的方法。

〔三〕分奶杯，引導幼兒觀測奶杯的粗細。

1.出示三個奶杯，請幼兒觀測是三個奶杯有什么不一樣？請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由。

老師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短，小伙伴可以辨別出哪個多哪個少，那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的?！渤鍪灸瘫痴堄變河^測三個奶杯有什么不一樣？請幼兒說出自己的理由。

老師引導幼兒講解并描述物體的粗細，并請幼兒做粗細的動作。

2.老師小結，援助幼兒梳理比較粗細的方法。

三、操作與共享，

1.請幼兒分組操作，老師講解并描述操作規(guī)章。

老師：小熊一家的早餐吃完了，他們現(xiàn)在要去參與運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家預備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小伙伴們援助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參與競賽。請小伙伴們認真觀測三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦！

2.請幼兒共享自己的操作成果。

活動總結

《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當中開展的，活動當中的故事性特別吸引幼兒，所以幼兒參加的積極性很高。老師出示實物進行活動，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀測。

由于孩子們對于量詞的閱歷有限，所以精確說出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動中我會留意依據(jù)孩子的閱歷水平進行適當?shù)囊龑Ш褪崂恚⒆觽兏美斫鈹?shù)學概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧，不方便幼兒操作。下次預備教具時我也會多留意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒共享自己的成果。

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幼兒園教案《三只熊的早餐》2

活動目標

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動預備

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件。

活動過程

一、觀測小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"。

1、導入：小伙伴，看看他們是誰？〔小熊〕是小熊一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事項，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小。

1、引導語：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就預備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。

1、今日小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

2、究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

3、小結：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"。

1、引導語：第二樣早餐是什么？〔玉米〕剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗〔動作提示〕，漸漸的，就變……〔動作收緊〕細了

小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？〔蘋果〕數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。老師重復講解并描述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價：

〔1〕把錯的拿出來：對不對？

〔2〕出示對的`：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境"分魚"。

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪個盒子給爸爸？〔6條魚的〕寶寶呢？〔2條魚的〕媽媽呢？〔3條魚的〕爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不肯定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

幼兒園教案《三只熊的早餐》3

活動目標：

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2．愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動預備：

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，畫有三只熊的底板、PPT

活動過程：

一、觀測圖片、找出熊愛吃的食物。

1．出示小熊：這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰？

2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜愛吃的。

二、安排食物，感知熊大小與數(shù)量

1．安排餐具并陳述理由

2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3．操作游戲：分蘋果并陳述理由

三、延伸活動：思索留下的'疑問

1．找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪