幼兒園小班好朋友語言教案

第第頁幼兒園小班好朋友語言教案

幼兒園小班好伙伴語言教案1

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動共享。

活動難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美妙的共享感受。

2.難點(diǎn)：用清楚流暢的話語表述小動物給好伙伴送食物時(shí)的想法。

活動預(yù)備：

1.相關(guān)小動物〔小兔、小猴、小鹿、小熊〕的手偶，自制蘿卜玩具一個(gè)。

2.PPT，故事。

活動過程：

一、下雪了。

1.觀測ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會感覺特別怎么樣？

下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時(shí)，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰？他是怎么說的？

3.傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動物們相互的.關(guān)愛。

回到家，小鹿發(fā)覺有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告知小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小伙伴可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某肯定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物？最末又回到誰那里？

為什么大蘿卜最末回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關(guān)懷，一起共享，都很棒！

活動反思：

這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有肯定難度，故事對小班孩子來說有點(diǎn)繁復(fù)，可以簡化情節(jié)減削角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美妙的共享感受，第一段老師自己講解并描述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物肯定很餓，我找到東西跟他一起吃。

”老師應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去說，老師不要說的太多，這樣不會到最末蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清楚。

幼兒園小班好伙伴語言教案2

一、活動目標(biāo)

1.能說誕生活中協(xié)作運(yùn)用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)覺事物間的關(guān)系。

2.懂得好伙伴要友好、合作。

二、活動預(yù)備

1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、活動過程

1、兩個(gè)好伙伴。

――老師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好伙伴，他們說得對嗎？為什么？

――老師當(dāng)場運(yùn)用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親切的伙伴關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好伙伴，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好伙伴。

――老師出示掛圖，完整講解并描述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好伙伴？誰和誰不是好伙伴？為什么？

――你們還知道誰和誰是好伙伴？請幼兒仿照故事中的“對”或“不對”來評判?！踩缧』锇楹陀變簣@是好伙伴等〕

――老師再次講解并描述故事一遍，并把幼兒說的“好伙伴”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參加的歡樂。

3、查找好伙伴

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好伙伴？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好伙伴”，邊找到好伙伴拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關(guān)的兩件物品看成是一對好伙伴。通過這一活動，幼兒可以發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快熟識小伙伴。

2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好伙伴，以援助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并援助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的.幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講解并描述結(jié)果記錄下來。

附：一對好伙伴

茶壺對水杯說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好伙伴。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的伙伴是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好伙伴?！?/p>

幼兒園小班好伙伴語言教案3

活動目標(biāo)：

1、享受有伙伴的歡樂，情愿過集體生活。

2、在游戲中，能用簡約的動作與伙伴溝通。

預(yù)備材料：玩具數(shù)筐

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠以行動將玩具與好伙伴共享

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、說說自己的好伙伴。

提問：你的'好伙伴是誰？是男孩還是女孩？你們喜愛在一起干什么？你有幾個(gè)好伙伴？

2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好伙伴的喜歡。

如幼兒可以相互說：你是我的好伙伴。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好伙伴一起唱和做游戲《找伙伴》。

4、請幼兒與自己的好伙伴一起玩一種玩具，共同游戲。

幼兒園小班好伙伴語言教案4

活動目標(biāo)

1、能辨別鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動手的樂趣。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清晰鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

活動預(yù)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伙伴們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰情愿的?

我請坐得最好的一位小伙伴×××上臺來。其他的小伙伴來觀測一下，看看×××身上都有一些什么東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小伙伴回答……

(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋

請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇，小伙伴們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真歡樂

1、師:老師常常發(fā)覺有小伙伴把鞋子穿反了，還有小伙伴鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的!所以今日老師要教小伙伴一個(gè)穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的.結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個(gè)好伙伴，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小伙伴判斷。

3、請兩個(gè)幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好伙伴師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伙伴了，怎么辦呢?請小伙伴幫忙。

1、請小伙伴回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伙伴，讓他們連對找好伙伴。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結(jié)：小伙伴們都幫鞋子找到他們的好伙伴了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伙伴自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伙伴!

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)涌現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

幼兒園小班好伙伴語言教案5

活動目標(biāo)：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌控兒歌。

2、情愿在于集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言呈現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以查找動物伙伴的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好伙伴，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物伙伴你們好)

師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀測掛圖并學(xué)習(xí)簡約的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀測小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，老師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)

3、第五幅圖，通過講解并描述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動作。讓幼兒理解掌控，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好伙伴”。

三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物伙伴把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我遇到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上遇到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說遇到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上遇到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演

7、老師小結(jié)

活動反思：

語言活動“動物好伙伴”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡約而完整的'合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參加活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們有滋有味的看著，時(shí)常地用語言與我互動著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我馬上問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法許多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜愛的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽視了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。

我們常常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的性格，放飛孩子的思維。

幼兒園小班好伙伴語言教案6

一、背景分析：

《好伙伴》是一篇內(nèi)容簡約卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過孩子們簡約的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好伙伴，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫喜愛自由、喜愛大自然的鮮亮主題就此誕生。語言活動借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式給予熟識的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀測與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又進(jìn)展想象力和語言表達(dá)技能。

二、活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

3、喜歡大自然，樂于和鳥類做伙伴。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找伙伴”，讓幼兒感受找到好伙伴的樂趣。

接下來引出童話觀賞《找伙伴》，讓幼兒仔細(xì)聽，讓幼兒想和好伙伴在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、先觀測小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2、然后給它們進(jìn)行配對，說說誰和誰是好伙伴，為什么？

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

1、我們生活中還有什么東西也能成為好伙伴？

深入探討：查找小鳥的伙伴

1、有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)當(dāng)是好伙伴。

2、有的認(rèn)為小鳥不會情愿和鳥籠做好伙伴，由于小鳥關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的'。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的伙伴，它的好伙伴究竟是誰？

1、小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好伙伴。

2、藍(lán)天、白云是小鳥的好伙伴。

3、要愛護(hù)小鳥，做它的好伙伴。

最末，我請小伙伴來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們預(yù)備的實(shí)物的好伙伴。引導(dǎo)他們可以找更多的好伙伴。

整個(gè)活動，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動的畫面和查找之后的滿意充分調(diào)動了孩子們參加的積極性。老師的提問予以孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀測力，他們發(fā)覺第一背景上書和書架也可以做伙伴，但是，由于童話中沒有這一環(huán)節(jié)，因而老師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒絕望，老師馬上用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好伙伴把！”老師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好伙伴！’書說：‘對！’”用敏捷的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，見機(jī)行事是老師必備的技能，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動圓滿勝利。

幼兒園小班好伙伴語言教案7

教案目標(biāo)：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的伙伴關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、嘗試進(jìn)行簡約的仿編活動，進(jìn)展制造想象力。

2、感知體驗(yàn)喜愛自由、喜愛大自然