六年級下冊語文教案16最大的麥穗 蘇教版

/?最大的麥穗?教學(xué)設(shè)計教材簡述：?最大的麥穗?是蘇教版教材第十二冊中的一篇借事說理的散文,富有哲理。表達(dá)古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們在有限的時間內(nèi)到麥地里摘一個最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東張西望,錯失良機的道理。課文敘事簡潔,說理深刻,圍繞“最大的麥穗〞,按照“事情起因→經(jīng)過結(jié)果→即事明理〞的順序安排結(jié)構(gòu)。文章最后一個自然段是本課學(xué)習(xí)的難點和重點。因此,要通過反復(fù)地朗讀課文,抓主要的問題去理解,在此根底上,有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗,讓孩子用自己的經(jīng)驗去兌換文中的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段。2、能聯(lián)系實際,說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的〞這句話的感悟。3、憑借課文語言材料,領(lǐng)悟到必須善于抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理。教學(xué)重點：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段。2、能聯(lián)系實際,說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的〞這句話的感悟。教學(xué)難點：領(lǐng)悟到必須善于抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理。教學(xué)設(shè)計理念：第二課時一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣同學(xué)們,在公元前四五百年的時候,也就是離現(xiàn)在約2400多年的時候,在古希臘,那么出現(xiàn)了一個偉大的思想家、教育家蘇格拉底。他被譽為是“人類的導(dǎo)師〞。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫——〔板書〕最大的麥穗,就是講關(guān)于蘇格拉底的一個故事?，F(xiàn)在,就讓我們一起來走進(jìn)課文,走近蘇格拉底。二、教師引導(dǎo),體驗感悟1、蘇格拉底給弟子們提出了什么要求,請讀一讀。其中的要點是什么？〔師：我們讀書聽話都要抓住要點〕板書：一個、最大、只許??不許??2、指導(dǎo)朗讀蘇格拉底說的話(投影出示：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進(jìn),不許退,我在麥地的盡頭等你們。〞),要清楚地表達(dá)出其中的要點來。師：讀得真流利,誰能把自己的理解讀出來。生再讀。師：你知道了什么？〔去麥地里摘一個最大的麥穗,只許進(jìn)不許退〕師：在我們生活中有什么是不能走回頭路的?！矔r間、人生〕師：談到時間、人生,我們會感慨萬千,此時,你會想起哪些名言？出示名言：人生是沒有回頭路的。人生如流水,一去不回頭。莫等閑,白了少年頭。明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎?；ㄓ兄亻_日,人無再少年?！沧x一讀〕3、同學(xué)們,如果你就是蘇格拉底的弟子,請你仔細(xì)讀讀第一段,然后體會一下,當(dāng)時的你心里會想些什么？〔弟子會有什么難處？〕你為什么會有這種想法的？從第一段中找出理由來?！餐队俺鍪荆骸澳钦鞘斋@的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗〞〕指導(dǎo)朗讀好這句話,指名朗讀,評價哪里讀得好,為什么要這樣讀。4、“弟子們聽懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。〞最終怎樣？你從什么地方看出來的？〔“這時,兩手空空的弟子們??嘲笑他們。〞突出“兩手空空〞〕5、為什么地里“滿是沉甸甸的麥穗〞,而弟子們卻“兩手空空〞呢？是他們沒有認(rèn)真對待嗎？讓我們看看他們在摘麥穗時的表現(xiàn)?！?〕默讀第3、4自然段,用不同記號標(biāo)出描寫弟子們摘麥穗過程中的動作、神態(tài)、心理活動的語句?！?〕指名讀一讀,教師小黑板出示：弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭；看看那一株,又搖了搖頭。雖然弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過了很長一段時間?！?〕請你邊讀邊想象,要學(xué)會抓住重點的詞語圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么?！舶鍟禾籼魭场?〕交流討論。〔5〕可見,弟子們摘得很認(rèn)真。誰能把弟子們的專注、用心讀出來,讓大家再來體會?！?〕指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來?！仓该x——評價——自由練讀——在指名讀〕〔7〕比擬一下小黑板出示的這段話和原文有什么不同,哪一種表達(dá)好,好在哪里？〔書本上的表達(dá)不僅寫出了弟子們是怎么做的,而且還寫出了弟子們?yōu)槭裁匆@么做,即弟子們的心理活動。這樣寫更加真實具體?！场?〕完整朗讀4、5自然段,仔細(xì)體會這樣寫的好處。6、師：這樣的結(jié)果是誰都不愿意發(fā)生的,但卻真的發(fā)生了。認(rèn)真地尋找,到頭來卻是兩手空空,大家能想象弟子們的心情嗎？〔羞愧、懊悔、遺憾〕這段話該怎樣讀,才能把蘇格拉底和弟子們的感情讀書來。我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中〞,固然我們可以像小麥一樣為他們感到惋惜,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛剛的表現(xiàn)提一些建議嗎?自讀——指名讀——相互評價〔在評價中體會感情〕——再指名讀7、蘇格拉底面對兩手空空的弟子們也很遺憾,他又是怎樣開導(dǎo)他們的呢？出示：“這塊麥地肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它；即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是米億年剛剛摘下的。〞〔1〕指名讀?！?〕討論：“有一顆是最大的〞與“最大的一穗〞是不是同一穗？為什么？〔師：不是?！坝幸凰胧亲畲蟮抹暿侵刚嬲柠溗?但不一定碰見,即使碰見了,也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗〞是指學(xué)生們摘到手中,后來又扔掉的。是呀,真正最大的麥穗是很難得到的,在麥地里尋尋覓覓,最終一無所獲,還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。有總比沒有好,只有把眼前的抓在手里,才是我們需要的最大的?！吃诶斫獾母咨现笇?dǎo)朗讀這段話?！?〕追問：A、如果你是麥地邊的一個過路人,當(dāng)你看到這些學(xué)生挑挑揀揀,猶豫不決的時候,你替他們著急嗎？你會給他們提醒嗎？提什么醒？〔注意麥地盡頭要到了；你眼前的一穗夠大了：手中的一穗怎能扔掉呢；不要猶豫不決??〕B、如果你就是蘇格拉底的學(xué)生,蘇格拉底打算給他的弟子們第二次選麥穗的時機,你準(zhǔn)備怎樣選最大的麥穗？〔4〕醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說“麥穗〞嗎？還在說什么？〔蘇格拉底用麥地在模擬人生,麥穗模擬時機的?！场?〕如果麥地是我們的人生,麥穗是機遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說？投影出示：蘇格拉底對弟子們說：“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見它；即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此_________就是你們剛剛______的。〞8、現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎？他們收獲了一個重要的人生道理。這就是……出示：“人的一生仿佛??這才是實實在在的。〞〔1〕、重點理解：“最大的追求〞指的是什么？“眼前的一穗〞又指的是什么？〔師：蘇格拉底不只是讓弟子們摘麥穗,他是在用麥地模擬人生,用麥穗模擬時機,告訴弟子們?nèi)松鷳?yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,但更應(yīng)該抓住機遇,把握當(dāng)前?！陈?lián)系實際：在生活中,你有沒有遇到過這樣的事情？〔做生意、炒股票、找工作??〕〔2〕師小結(jié)：在我們的生活中,在我們的社會上,每個人都希望成功,每個人都希望做出一番事業(yè),可為什么有些人成功了,有些人卻一輩子都沒有長進(jìn)呢？原來,“有的人見到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時機的摘下了它〞,于是就功成名就；“有的人那么東張西望,一再的錯失良機〞,于是只能單獨吞咽失敗的苦水。人的生活態(tài)度決定了他的人生?！?〕小結(jié)：是呀,我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次時機,腳踏實地地干好每一件事,我們才能有所收獲！只有把握住今天,我們才能擁有明天！同學(xué)們,讓我們默默地記住這句話,在心理默默對自己說：“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。〞讓我們釋放出來,大聲地,自信地對自己說：“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。〞9、“良言一句三冬暖〞畢業(yè)即將來臨,現(xiàn)在我們班召開“送祝福〞活動,請大家互相曾送關(guān)于時機的名言或?qū)懸恍┳约旱莫毜揭娊?語句要精煉得像格言?！部闪信e格言〕時機是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它?！_(dá)爾文機遇只垂青〔重視〕那些懂得怎樣追求她的人——查理.艮科爾時機來的時候像閃電一樣短促