六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案16最大的麥穗 蘇教版

/?最大的麥穗?教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)述：?最大的麥穗?是蘇教版教材第十二冊(cè)中的一篇借事說(shuō)理的散文,富有哲理。表達(dá)古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。課文敘事簡(jiǎn)潔,說(shuō)理深刻,圍繞“最大的麥穗〞,按照“事情起因→經(jīng)過(guò)結(jié)果→即事明理〞的順序安排結(jié)構(gòu)。文章最后一個(gè)自然段是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此,要通過(guò)反復(fù)地朗讀課文,抓主要的問(wèn)題去理解,在此根底上,有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗(yàn),讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)去兌換文中的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。2、能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的〞這句話的感悟。3、憑借課文語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段。2、能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的〞這句話的感悟。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣同學(xué)們,在公元前四五百年的時(shí)候,也就是離現(xiàn)在約2400多年的時(shí)候,在古希臘,那么出現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家、教育家蘇格拉底。他被譽(yù)為是“人類的導(dǎo)師〞。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫——〔板書〕最大的麥穗,就是講關(guān)于蘇格拉底的一個(gè)故事?，F(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)走進(jìn)課文,走近蘇格拉底。二、教師引導(dǎo),體驗(yàn)感悟1、蘇格拉底給弟子們提出了什么要求,請(qǐng)讀一讀。其中的要點(diǎn)是什么？〔師：我們讀書聽(tīng)話都要抓住要點(diǎn)〕板書：一個(gè)、最大、只許??不許??2、指導(dǎo)朗讀蘇格拉底說(shuō)的話(投影出示：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn),不許退,我在麥地的盡頭等你們。〞),要清楚地表達(dá)出其中的要點(diǎn)來(lái)。師：讀得真流利,誰(shuí)能把自己的理解讀出來(lái)。生再讀。師：你知道了什么？〔去麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退〕師：在我們生活中有什么是不能走回頭路的?！矔r(shí)間、人生〕師：談到時(shí)間、人生,我們會(huì)感慨萬(wàn)千,此時(shí),你會(huì)想起哪些名言？出示名言：人生是沒(méi)有回頭路的。人生如流水,一去不回頭。莫等閑,白了少年頭。明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?；ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年?！沧x一讀〕3、同學(xué)們,如果你就是蘇格拉底的弟子,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀第一段,然后體會(huì)一下,當(dāng)時(shí)的你心里會(huì)想些什么？〔弟子會(huì)有什么難處？〕你為什么會(huì)有這種想法的？從第一段中找出理由來(lái)?！餐队俺鍪荆骸澳钦鞘斋@的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗〞〕指導(dǎo)朗讀好這句話,指名朗讀,評(píng)價(jià)哪里讀得好,為什么要這樣讀。4、“弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。〞最終怎樣？你從什么地方看出來(lái)的？〔“這時(shí),兩手空空的弟子們??嘲笑他們。〞突出“兩手空空〞〕5、為什么地里“滿是沉甸甸的麥穗〞,而弟子們卻“兩手空空〞呢？是他們沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待嗎？讓我們看看他們?cè)谡溗霑r(shí)的表現(xiàn)?！?〕默讀第3、4自然段,用不同記號(hào)標(biāo)出描寫弟子們摘麥穗過(guò)程中的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句。〔2〕指名讀一讀,教師小黑板出示：弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭；看看那一株,又搖了搖頭。雖然弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間?！?〕請(qǐng)你邊讀邊想象,要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語(yǔ)中說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么?！舶鍟禾籼魭场?〕交流討論?！?〕可見(jiàn),弟子們摘得很認(rèn)真。誰(shuí)能把弟子們的專注、用心讀出來(lái),讓大家再來(lái)體會(huì)?！?〕指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來(lái)?！仓该x——評(píng)價(jià)——自由練讀——在指名讀〕〔7〕比擬一下小黑板出示的這段話和原文有什么不同,哪一種表達(dá)好,好在哪里？〔書本上的表達(dá)不僅寫出了弟子們是怎么做的,而且還寫出了弟子們?yōu)槭裁匆@么做,即弟子們的心理活動(dòng)。這樣寫更加真實(shí)具體?！场?〕完整朗讀4、5自然段,仔細(xì)體會(huì)這樣寫的好處。6、師：這樣的結(jié)果是誰(shuí)都不愿意發(fā)生的,但卻真的發(fā)生了。認(rèn)真地尋找,到頭來(lái)卻是兩手空空,大家能想象弟子們的心情嗎？〔羞愧、懊悔、遺憾〕這段話該怎樣讀,才能把蘇格拉底和弟子們的感情讀書來(lái)。我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中〞,固然我們可以像小麥一樣為他們感到惋惜,但我覺(jué)得弟子們這個(gè)時(shí)候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對(duì)他們剛剛的表現(xiàn)提一些建議嗎?自讀——指名讀——相互評(píng)價(jià)〔在評(píng)價(jià)中體會(huì)感情〕——再指名讀7、蘇格拉底面對(duì)兩手空空的弟子們也很遺憾,他又是怎樣開(kāi)導(dǎo)他們的呢？出示：“這塊麥地肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是米億年剛剛摘下的。〞〔1〕指名讀?！?〕討論：“有一顆是最大的〞與“最大的一穗〞是不是同一穗？為什么？〔師：不是?！坝幸凰胧亲畲蟮抹暿侵刚嬲柠溗?但不一定碰見(jiàn),即使碰見(jiàn)了,也不一定就知道它是最大的?！白畲蟮囊凰毹暿侵笇W(xué)生們摘到手中,后來(lái)又扔掉的。是呀,真正最大的麥穗是很難得到的,在麥地里尋尋覓覓,最終一無(wú)所獲,還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。有總比沒(méi)有好,只有把眼前的抓在手里,才是我們需要的最大的?！吃诶斫獾母咨现笇?dǎo)朗讀這段話?！?〕追問(wèn)：A、如果你是麥地邊的一個(gè)過(guò)路人,當(dāng)你看到這些學(xué)生挑挑揀揀,猶豫不決的時(shí)候,你替他們著急嗎？你會(huì)給他們提醒嗎？提什么醒？〔注意麥地盡頭要到了；你眼前的一穗夠大了：手中的一穗怎能扔掉呢；不要猶豫不決??〕B、如果你就是蘇格拉底的學(xué)生,蘇格拉底打算給他的弟子們第二次選麥穗的時(shí)機(jī),你準(zhǔn)備怎樣選最大的麥穗？〔4〕醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說(shuō)“麥穗〞嗎？還在說(shuō)什么？〔蘇格拉底用麥地在模擬人生,麥穗模擬時(shí)機(jī)的?！场?〕如果麥地是我們的人生,麥穗是機(jī)遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說(shuō)？投影出示：蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此_________就是你們剛剛______的。〞8、現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎？他們收獲了一個(gè)重要的人生道理。這就是……出示：“人的一生仿佛??這才是實(shí)實(shí)在在的。〞〔1〕、重點(diǎn)理解：“最大的追求〞指的是什么？“眼前的一穗〞又指的是什么？〔師：蘇格拉底不只是讓弟子們摘麥穗,他是在用麥地模擬人生,用麥穗模擬時(shí)機(jī),告訴弟子們?nèi)松鷳?yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,但更應(yīng)該抓住機(jī)遇,把握當(dāng)前。〕聯(lián)系實(shí)際：在生活中,你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？〔做生意、炒股票、找工作??〕〔2〕師小結(jié)：在我們的生活中,在我們的社會(huì)上,每個(gè)人都希望成功,每個(gè)人都希望做出一番事業(yè),可為什么有些人成功了,有些人卻一輩子都沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)呢？原來(lái),“有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)的摘下了它〞,于是就功成名就；“有的人那么東張西望,一再的錯(cuò)失良機(jī)〞,于是只能單獨(dú)吞咽失敗的苦水。人的生活態(tài)度決定了他的人生?！?〕小結(jié)：是呀,我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,但今天對(duì)我來(lái)說(shuō)摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對(duì)于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無(wú)止境的。沒(méi)有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次時(shí)機(jī),腳踏實(shí)地地干好每一件事,我們才能有所收獲！只有把握住今天,我們才能擁有明天！同學(xué)們,讓我們默默地記住這句話,在心理默默對(duì)自己說(shuō)：“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。〞讓我們釋放出來(lái),大聲地,自信地對(duì)自己說(shuō)：“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。〞9、“良言一句三冬暖〞畢業(yè)即將來(lái)臨,現(xiàn)在我們班召開(kāi)“送祝福〞活動(dòng),請(qǐng)大家互相曾送關(guān)于時(shí)機(jī)的名言或?qū)懸恍┳约旱莫?dú)到見(jiàn)解,語(yǔ)句要精煉得像格言?！部闪信e格言〕時(shí)機(jī)是每個(gè)人都有的,但許多人不知道他們已碰到它。——達(dá)爾文機(jī)遇只垂青〔重視〕那些懂得怎樣追求她的人——查理.艮科爾時(shí)機(jī)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促