高中體育與健康-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本課根據(jù)高中《課標(biāo)》水平五，通過排球中的墊球技術(shù)練習(xí)和游戲，來培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，以及團結(jié)協(xié)作和終身體育的意識，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。根據(jù)排球（正面雙手下手墊球）內(nèi)容持點，墊球是排球動作中最基礎(chǔ)的動作，會靈活的移動，會墊球，學(xué)生基本上就可以進(jìn)行多種游戲和簡單的隔網(wǎng)比賽了。為了解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生更好地掌握墊球動作，更快地進(jìn)入游戲和比賽環(huán)節(jié)，本單元從簡單的認(rèn)識墊球，學(xué)習(xí)正面雙手下手墊球、鞏固復(fù)習(xí)提高和評價四課時完成。以雙手墊球技術(shù)學(xué)習(xí)為主線，通過游戲、教學(xué)比賽等輔助教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的同時，給學(xué)生提供充分展示自我平臺，讓學(xué)生充分體現(xiàn)人生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新、有拓展的能力，讓學(xué)生在學(xué)練過程中獲得成功感，增強學(xué)生的自信心。教材分析本教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。墊球是排球技術(shù)中比較簡單易學(xué)的一種擊球動作，在排球比賽中占有重要的地位。正面雙手墊球是各項墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，也是最常用的一種墊球技術(shù)。在學(xué)校體育教學(xué)中它可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高靈敏素質(zhì)，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體質(zhì)的目的；在競技比賽中，能不能有效地組織進(jìn)攻，墊球技術(shù)是根本。提高一傳到位率，從而為各種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織起到保障作用，甚至可以直接組織起有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。因此，正面雙手墊球技術(shù)既是排球訓(xùn)練中不可缺少的基本技術(shù)，同時也是各級各類學(xué)校體育教學(xué)與排球運動中的重要內(nèi)容。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、與他人的合作意識。學(xué)情分析本次授課是面對高中學(xué)生，經(jīng)過多年的體育鍛煉，他們已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的能力，而排球是高中生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的排球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生正確運用技術(shù)動作的能力。根據(jù)我校高一學(xué)生的特性，好勝強動，敢嘗試，敢表現(xiàn)自我，但對排球運動項目接觸少，排球知識了解不夠，每當(dāng)拿著排球時就喜歡亂打亂踢，自控能力差，互不信任，集體觀念、合作意識淡薄，特別是學(xué)生的技術(shù)水平參差不齊，為解決這一薄弱環(huán)節(jié)，本單元課以素質(zhì)教育為徹入點，結(jié)合基本技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，以合作為主線，以學(xué)習(xí)技術(shù)為載體。我采用觀看視頻和設(shè)問的方法讓同學(xué)們積極思考、感受、模仿、練習(xí)，并結(jié)合循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，幫助學(xué)生了解排球文化，掌握排球技術(shù)，學(xué)會友情溝通，增強創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入：手機播放“2014年世錦賽中國女排精彩剪影”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師語言引導(dǎo)并播放“2014年世錦賽中國女排精彩剪影”將學(xué)生的注意力興趣點提升---提出問題“在這些經(jīng)典瞬間中都用到了哪些技術(shù)?”---總結(jié)最簡單常用的”正面雙手墊球“動作技術(shù)。跟隨老師引導(dǎo)觀看“2014年世錦賽中國女排精彩剪影”視頻，并找出問題答案?！?014年世錦賽中國女排精彩剪影”視頻，教師語言引導(dǎo)激發(fā)興趣，提出問題導(dǎo)入知識點。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主進(jìn)行動作技術(shù)學(xué)習(xí)，教師分組巡視并指導(dǎo)?！罢骐p手墊球“動作技術(shù)講解并播放微視頻，指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。小組長帶領(lǐng)小組成員運用手中的手機進(jìn)行微視頻學(xué)習(xí)，并加以模仿練習(xí)。手機、觀看教學(xué)微課程，形成動作技術(shù)表象，并嘗試練習(xí)。分層練習(xí)：在初步學(xué)習(xí)正面雙手墊球的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人掌握情況分組繼續(xù)練習(xí)。教師組織小組進(jìn)行動作技術(shù)練習(xí)，并提示拓展練習(xí)相關(guān)要求，練習(xí)中用手機拍攝學(xué)生練習(xí)情況，及時進(jìn)行多方面指導(dǎo)。小組長帶領(lǐng)本組學(xué)員積極練習(xí)并進(jìn)行個人動作技術(shù)拍攝；互相學(xué)習(xí)指正后分基礎(chǔ)組與拓展組繼續(xù)練習(xí)，分層次完成練習(xí)任務(wù)。手機、微課程，自主學(xué)習(xí)、合作探究練習(xí)。小組研討：總結(jié)問題、解決問題。教師聽取各小組對練習(xí)情況的研討反饋以及教師自己的觀察進(jìn)行針對性指導(dǎo)。小組內(nèi)進(jìn)行動作技術(shù)練習(xí)分析，找出重難點，研討解決辦法。手機，在回放對比中找到不足并將其解決。分組創(chuàng)編：在動作技術(shù)掌握的情況下自主創(chuàng)設(shè)正面雙手墊球的游戲練習(xí)方法，提高運動所學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力。教師引導(dǎo)小組進(jìn)行正面雙手墊球的拓展練習(xí)。提示：墊球方式可以是正面雙手，也可以是其他方式。小組內(nèi)創(chuàng)編以正面雙手墊球為主的游戲，并進(jìn)行練習(xí)和完善游戲。手機、微課程，自主探究練習(xí)。評價：小組自我評價、展示，教師綜合評價。教師總結(jié)各小組的自我評價，結(jié)合錄課片段分析評價個人及小組完成情況。各小組積極發(fā)言進(jìn)行自我評價。手機，播放課堂隨錄進(jìn)行即時評價。評測練習(xí)小組展示：每組選派一對同學(xué)進(jìn)行對墊展示，其他同學(xué)給其打分，進(jìn)行評價。完了老師針對學(xué)生的展示情況進(jìn)行評價。效果分析通過本課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)生對排球運動的興趣大大增加，大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合素質(zhì)練習(xí)，既發(fā)展了學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，又提高了學(xué)生的彈跳力和力量。在小組學(xué)習(xí)過程中，既激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和良好的人際關(guān)系。觀評記錄本節(jié)課多位教師進(jìn)行了觀評，總的來說效果還是不錯的，細(xì)節(jié)方面還是有許多不足之處有待改進(jìn)。課后反思本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。?從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，在高中階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類運動。本節(jié)課充分利用多媒體，緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先,課從一開始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“觀球”，并要求學(xué)生帶著問題觀看，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興