知之為知之不知為不知課件

知之為知之，不知為不知孔子重要的文言現(xiàn)象A、通假字

知：通“智”

女：通“汝”

食：通“蝕

”

B、詞類活用

文：掩飾（文過飾非）。名動過：犯錯誤。形動

C、文言特殊句式判斷句

D、一詞多義（詳見資料）知過

1、“死而有知,其幾何離?其無知,悲不幾時,而不悲者無窮期矣!”死后如果有知覺,那我們的分離還能有多久?如果沒有知覺,那我哀傷的時間也就不會長,而不哀傷的日子倒是無窮無盡啊2、過去(過后)天子偶用一物,未必不過此已忘。――《聊齋志異·促織》花過而采,則根色黯惡,此其效也。――宋·沈括《夢溪筆談》3、臣有客在市屠中,愿枉車騎過之-----《信陵君竊符救趙》我有個朋友在街市的肉鋪中,希望能用您的馬車去拜訪他

探究思考

學(xué)生分組討論1-5則語錄的閱讀體會，可以結(jié)合自身實際經(jīng)歷談，可以結(jié)合學(xué)習(xí)過的某一個人或某一句話談，也可以以批判性的眼光來看待孔子的主張，提出自己的個性化的見解，給大家3—5分鐘的時間，待會每組選一名代表發(fā)言，組內(nèi)其它同學(xué)可以給予補充。

問題1：在我們看來，一個人只要簡單地承認(rèn)自己懂了就是懂了，沒懂就是沒懂，這怎么就算是“智慧”呢？是不是有點言過其實了呢？

預(yù)設(shè)：每個人能夠?qū)W到的知識始終是有限的，而沒有掌握的知識卻是無限的。莊子也曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯”，所以孔子的話告訴我們?nèi)耸紫鹊贸姓J(rèn)自己的無知，然后才能虛懷若谷，不斷學(xué)習(xí)新的知識。再加上，我們常常由于已有知識的淺陋、面子以及承認(rèn)無知的后果等等，不愿意或者沒有勇氣承認(rèn)自己的無知，甚至掩飾自己的無知。因而，那些敢于承認(rèn)自己無知的人，不僅為自己開啟了求知和進步的大門，而且也會因為這種誠懇的態(tài)度得到他人的認(rèn)可和敬重。問題2：思考很重要

善于思考的人，一旦從傳統(tǒng)偏見的令人眩目的影響中解脫出來，將會在人類的低等祖先中找到人類偉大能力的最好證據(jù)，并且從人類過去的漫長進化中，將會找到人類對達到更崇高的未來的信心和合理根據(jù)。---赫胥黎（英國）

學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。

---愛因斯坦（美國）

中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。

---楊振寧（中國）

問題3：列舉知錯就改和知錯不改的名人事例，談?wù)勚e不改的危害。知錯就改：廉頗負(fù)荊請罪、周處知錯能改除三害、列寧承認(rèn)打碎花瓶、沈從文認(rèn)錯、溫家寶認(rèn)錯知錯不改：曹操殺呂伯奢、日本人否認(rèn)二戰(zhàn)事實、毛澤東發(fā)動文化大革命危害：在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，小則亡身，大則給自己的集體或者民族帶來災(zāi)難

課堂小練

以“正視錯誤”為話題寫一段80至100字的話，看誰寫的又快又有文采。示例：1.正視錯誤，成就人生。被稱為“詩仙”的李白，在少年時就抱有遠(yuǎn)大志向，可是當(dāng)他真正被唐王請進宮后，他發(fā)現(xiàn)進宮不能施展他的才華，進宮是一個錯誤的選擇，他毅然選擇了離開，從此之后云游四海，寫了大量優(yōu)美的詩文，為中華文化作出了巨大的貢獻。李白面對那個錯誤的選擇，他正視了它，選擇了其它的道路，因而成就了他的人生。

2.如果說，錯誤是頭頂?shù)臑踉?，那么我要撥開它尋找陽光的身影；如果說，錯誤是眼前的麻雀，那么我要對它微笑傾聽悅耳的歌聲；如果說，錯誤是窗外的風(fēng)雨，那么我要仔細(xì)聆聽欣賞另一種美妙的音樂。錯誤與成功密不可分，相輔相成。少犯錯誤，是成功的前提；改正錯誤，是成功的基石；珍惜錯誤，是成功的秘笈。

3.百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人面對錯誤一蹶不振，人世千年，更不知有多少意志薄弱之人面對錯誤而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因錯誤而葬身于萬