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文檔簡介

13*、胡蘿卜先生的長胡子

王一梅中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,江蘇省簽約作家,蘇州市作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)分會(huì)副會(huì)長。曾就職于蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院,2012年8月調(diào)入蘇州職業(yè)大學(xué)教育與人文學(xué)院,1994年至2004年,共發(fā)表短篇童話300余篇,出版作品80多部,出版長篇童話《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》《恐龍的寶藏》《木偶的森林》,短篇童話集《第十二只枯葉蝶》《書本里的螞蟻》《兔子的胡蘿卜》。獲第十屆國家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng),第五、六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng),第五屆國家圖書獎(jiǎng),多次獲得冰心兒童圖書獎(jiǎng)和陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。會(huì)認(rèn)的字詞語解釋發(fā)愁因?yàn)闆]有主意或辦法而愁悶。繼續(xù)連續(xù)下去、不中斷進(jìn)程。濃密稠密(多指枝葉、煙霧、須發(fā)等)。牢固堅(jiān)固,結(jié)實(shí)。匆匆忙忙急急忙忙的樣子。通讀課文,邊讀邊思考,課文主要講了一個(gè)什么故事?為什么胡蘿卜先生必須每天刮胡子?為什么胡蘿卜先生漏刮了一根胡子?胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方?

提示:主要講了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子因沾了甜果醬而長得非常快,他的胡子被小男孩用來做放風(fēng)箏的線,被鳥媽媽用來做晾小鳥尿布的繩子。

胡蘿卜先生的胡子非常濃密,所以必須每天刮胡子;胡蘿卜先生他近視所以漏刮了一根胡子。

胡蘿卜先生的胡子吸收了果醬的營養(yǎng),生長的速度很快,以至于他都沒有發(fā)現(xiàn)。語段分析

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗L著濃密的胡子,必須每天刮。

這是課文第1段,交代了胡蘿卜先生發(fā)愁的原因,因?yàn)樗暮臃浅饷苊刻於急仨毠魏?。語段分析

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走,長胡子被風(fēng)吹到了身體后面,他完全不知道。

這是課文第4段,寫了胡蘿卜先生之所以不知道胡子在不停地變長,是因?yàn)殚L胡子被風(fēng)吹到了身體后面。語段分析

有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊,胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候,胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊!

這是課文第2段,“匆匆忙忙”說明胡蘿卜先生很可能有什么事兒要去忙,這也為后來他漏刮了一根胡子作了鋪墊。之所以會(huì)漏刮了一根胡子,是因?yàn)楹}卜先生近視。“果醬是多么好的營養(yǎng)品”暗示了這根胡子會(huì)長得很快。語段分析

在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

這是課文第5段,寫一個(gè)男孩在放風(fēng)箏,但線太短了。放風(fēng)箏男孩的出現(xiàn),使人一下子就聯(lián)想到胡蘿卜先生的長胡子的妙用。這句話在文中起到了承上啟下的作用由于男孩放風(fēng)箏的線太短,而胡蘿卜先生的胡子又在不斷地變長,從而引出下文,即男孩剪了一段胡蘿卜先生的胡子用來放風(fēng)箏。語段分析

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

......

這是課文第8、9段,第8段暗示了胡蘿卜先生的胡子被鳥太太用來做晾尿布的繩了,可見胡蘿卜先生的胡子用處還是挺多的。第9段用省略號(hào)說明故事沒有結(jié)束,還會(huì)有更有趣的事情發(fā)生。第一部分(第1自然段):寫了胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁的原因。第二部分(第2~4自然段):寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子,因沾上了果醬而長得又快又長,但他完全不知道。第三部分(第5~9自然段):寫了胡蘿卜先生的胡子可以用來做風(fēng)箏線、晾尿布的繩子。

段落劃分

本文主要講了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子,因沾了甜果醬而長得非???,他自己卻不知道,他的胡子被小男孩用來做放風(fēng)箏的線,被鳥媽媽用來做晾小鳥尿布的繩子……可見胡蘿卜先生的胡子有很多作用。

1、故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完,看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。胡蘿卜先生路過一塊菜地的時(shí)候,他遇到了一個(gè)提著青菜的農(nóng)夫,而恰在此時(shí),捆青菜的繩子斷掉了,正在他無計(jì)可施的時(shí)候,他看到了胡蘿卜先生的胡子。于是,他就從胡蘿卜先生的胡子上剪下了一段,用來捆青菜。課外拓展

鴨子先生正對(duì)掉落在地上的書發(fā)愁時(shí),看見了胡蘿卜先生的長胡子,高興地說:“這下我總算找到摑書的繩子了?!?/p>

鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡子,把書捆成兩包,然后,拎著書一搖一擺地走了。

大家猜一猜,接下來胡蘿卜先生還會(huì)碰到誰?他會(huì)用胡蘿卜先生的胡子做些什么呢?續(xù)寫故事,和同學(xué)交流。部編版語文課件三年級(jí)上冊(cè)胡蘿卜先生的長胡子

第一部分復(fù)習(xí)鞏固第二部分新課導(dǎo)入第三部分課堂檢測目錄CONTENTS第四部分課堂總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固第一章課文導(dǎo)入胡蘿卜先生有一根長胡子,那根胡子居然能用來放風(fēng)箏,還能用來晾小鳥的尿布。為什么會(huì)有這么長的胡子呢?讓我們走進(jìn)這篇課文,一起來認(rèn)識(shí)一下這位長著長胡子的胡蘿卜先生吧。知識(shí)綠卡胡蘿卜:原產(chǎn)于亞洲西部,約13世紀(jì)由伊朗傳入中國,胡蘿卜的祖先是阿富汗的紫色胡蘿卜,有兩千多年的栽培歷史。我們吃的胡蘿卜實(shí)際上是這種植物的主根,而文中所說的“胡子”其實(shí)是胡蘿卜的側(cè)根。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。2.了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的,感受作品的詼諧與幽默。(重點(diǎn))3.預(yù)測后面還會(huì)發(fā)生什么樣的故事。(難點(diǎn))作者簡介

王一梅:生于1970年,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,蘇州市作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)分會(huì)副會(huì)長。出版長篇童話《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》《恐龍的寶藏》,短篇童話集《第十二只枯葉蝶》《書本里的螞蟻》《兔子的胡蘿卜》等二十幾種繪本。獲第十屆國家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng),第五、六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng),第五屆國家圖書獎(jiǎng),多次獲得冰心兒童圖書獎(jiǎng)和陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。新課導(dǎo)入第二章字詞學(xué)習(xí)

蘿卜發(fā)愁沾水晾衣架liàngchóuzhān

luóbo字詞學(xué)習(xí)還háihuán還是送還說shuōshuì

說辭

游說

雖然天氣寒冷,但他還(hái)是堅(jiān)持將書送還(huán)給失主。他已經(jīng)想好了各種說(shuō)辭來游說(shuì)大家?guī)椭?。多音字字詞學(xué)習(xí)近義字濃密——

完全——牢固——繼續(xù)——

實(shí)在——?jiǎng)偤谩砻苋唤Y(jié)實(shí)連續(xù)確實(shí)恰好反義詞

濃密——

繼續(xù)——牢固——

剛好——稀疏中斷脆弱不巧字詞學(xué)習(xí)【發(fā)愁】因?yàn)闆]有主意或辦法而愁悶?!緷饷堋砍砻埽ǘ嘀钢θ~、煙霧、須發(fā)等)。【果醬】用水果加糖、果膠制成的糊狀食品,也叫果子醬?!緺I養(yǎng)】①機(jī)體從外界吸取需要的物質(zhì)來維持生長發(fā)育等生命活動(dòng)的作用。②養(yǎng)分?!纠^續(xù)】(活動(dòng))連下去;延長下去;不間斷?!纠喂獭拷Y(jié)實(shí);堅(jiān)固。整體感知

讀課文想一想,看看文章可以分為哪幾個(gè)部分?并了解課文的每部分主要講了什么內(nèi)容。整體感知第二部分(2—4):第三部分(5—8):胡蘿卜先生漏刮的胡子因?yàn)檎旱焦u而越來越長,為后文情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊。胡蘿卜先生的長胡子在不知不覺中派上了許多用場。第一部分(1):介紹胡蘿卜先生的胡子及胡子給他帶來的煩惱。課文解讀

細(xì)讀品味,體會(huì)情感。了解故事的發(fā)展,預(yù)測后面的故事情節(jié)。課文解讀胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗L著濃密的胡子,必須每天刮。1.讀了開頭,你知道了什么?開頭講了胡蘿卜先生那濃密的胡子給他帶來了很多煩惱。并且,胡蘿卜先生的胡子要每天一刮。課文解讀有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊,胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候,胡子沾(zhān)到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品??!2.讀到這里你能想到什么?你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?課文解讀

胡蘿卜先生的胡子沾到了“營養(yǎng)品”果醬,而根據(jù)生活常識(shí)可知,營養(yǎng)品是利于生長的,所以我猜測接下來,胡蘿卜先生的胡子會(huì)迅速變長。課文解讀于是,胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候,這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路,就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

3.這段話為什么要寫胡蘿卜先生的胡子越來越長?

這樣寫是為了呼應(yīng)前文內(nèi)容——果醬是很好的營養(yǎng)品,也為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

課文解讀

在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。4.通過畫線的句子,你能預(yù)測到接下來會(huì)發(fā)生什么事情嗎?男孩可能要偷偷剪胡蘿卜先生的長胡子做風(fēng)箏線。課文解讀

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。5.這句話的重復(fù)出現(xiàn)有什么作用?由此你能預(yù)測到什么?這句話是文章的線索,下文可能會(huì)以同樣的方式反復(fù)出現(xiàn),使故事不斷延續(xù)。根據(jù)前文內(nèi)容,由小男孩和鳥太太的情節(jié),可以推測出鳥太太會(huì)剪下一段胡子作為給小鳥晾尿布的繩子。主題歸納

這篇童話故事主要講述了胡蘿卜先生漏刮的胡子蘸到了果醬后瘋長,他的長胡子飄在后面,不知不覺被人剪下派上了用場的故事。胡蘿卜先生幫助別人,讓別人感到快樂的同時(shí),自己也十分開心。這個(gè)故事告訴了我們“__________,

__________”的道理。幫助別人快樂自己文章結(jié)構(gòu)快樂自己幫助別人胡蘿卜先生的長胡子

胡蘿卜先生的胡子蘸到果醬長得很長放風(fēng)箏的男孩剪了一段胡子做風(fēng)箏線鳥太太可以剪一段胡子晾小鳥的尿布寫法總結(jié)

這篇課文主要運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

反復(fù):反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思,突出某種情感,特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。反復(fù)可以增強(qiáng)語氣或語勢(shì),也可起到反復(fù)詠嘆,表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí),反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又回環(huán)起伏,充滿語言美。寫法技巧借鑒

寫法:這句話在文中出現(xiàn)了兩次,這是運(yùn)用了反復(fù)的手法。這句話也是文章的線索,將整個(gè)文章串聯(lián)起來。它的反復(fù)出現(xiàn),讓文章繼續(xù)發(fā)展,有了后面的精彩故事。線索設(shè)置得恰當(dāng),會(huì)使文章內(nèi)容散而不亂,全篇渾然一體。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。寫法總結(jié)

學(xué)習(xí)了上面的寫作方法,你能運(yùn)用反復(fù)的手法寫句子嗎?運(yùn)用示例:

村東頭,大樹下,幾個(gè)孩子在比絕招?!兆右惶焯爝^去了,小柱子始終沒有忘記大樹下的尷(gān)尬(gà),暗暗在練自己的絕招。

暖屋里,炕頭上,幾個(gè)小伙伴又在比絕招了?!S堂練習(xí)1.在括號(hào)里填寫詞語。()的胡子()的果醬()的街口()的繩子()胡子()風(fēng)箏()尿布濃密甜甜很遠(yuǎn)牢固

晾隨堂練習(xí)

胡蘿卜先生漏刮的胡子沾上______后越長越長,長胡子被風(fēng)吹到了身體后面,一路上被很多人剪下并派上用場。小男孩用來________,鳥太太可以用來________……2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。果醬

放風(fēng)箏

晾尿布教材習(xí)題

故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完,看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。①預(yù)測可能:鳥太太剪掉了一段胡子,拿來晾尿布。預(yù)測依據(jù):依據(jù)課文內(nèi)容和課文插圖。文中說鳥太太需要繩子,課文插圖中鳥太太看到胡子時(shí)露出了驚喜的神情。示例:隨堂練習(xí)②預(yù)測可能:胡蘿卜先生還遇到了其他人,他們也會(huì)用胡蘿卜先生的胡子解決一些問題。比如,松鼠用胡子來扎盛松果的口袋,袋鼠用胡子做跳繩……預(yù)測依據(jù):根據(jù)童話故事情節(jié)結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)。③預(yù)測可能:胡蘿卜先生發(fā)現(xiàn)了自己的長胡子,他知道自己的長胡子很有用,每天都故意沾上果醬,他的胡子不但給自己解決了很多問題,也給別人提供了很多幫助。預(yù)測依據(jù):根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)童話總該有個(gè)主題,這個(gè)故事用來表現(xiàn)助人為樂的主題就很合適。隨堂練習(xí)聽老師講故事:

于是,鳥太太剪了一段長長的胡子,系在兩根樹枝中間:“這下好了,我總算找到一根夠長的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走,他的胡子一直長,當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候,他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用場,已經(jīng)不是那么長了,就掛在他的肩膀上,胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。隨堂練習(xí)

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩,她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡,一邊說:“如果你怕不小心把眼鏡摔了,那么就在眼鏡框上系一根繩子,然后掛在脖子上?!卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候,用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候,他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了?!笔堑?,胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了,大家都這么說。隨堂練習(xí)讀讀下面這些文章或書的題目,猜猜里面可能寫了些什么。參照下面的內(nèi)容介紹,看看跟你猜測的有什么不同?!抖阖堌埓笸酢沸∮率莻€(gè)先天不足的孩子,從小和爺爺生活在一起。他是我兒時(shí)最好的伙伴,大家常常玩躲貓貓,他總是第一個(gè)被抓到。有一次,我教他鉆進(jìn)柴堆、爬上門頭,幫他贏得了“躲貓貓大王”的稱號(hào)。但之后他就很少贏過。后來,我們上學(xué)了,小勇卻沒上。爺爺過世以后,小勇不想跟爸爸走,就躲了起來。我們到處找也沒找著,最后我們齊喊:“小勇,你出來吧,算你贏了!”小勇從油菜花地走出來,跟他的爸爸走了,他的身后響起:“小勇,你是躲貓貓大王!”……隨堂練習(xí)《夏洛的網(wǎng)》在朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群動(dòng)物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。當(dāng)威爾伯不得不面對(duì)在圣誕節(jié)被人類宰殺的命運(yùn)的時(shí)候,是小小的蜘蛛夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,終于讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來??上穆宓纳惨虼俗叩搅吮M頭……之后威爾伯帶著悲傷和感恩撫養(yǎng)了夏洛的孩子。隨堂練習(xí)《帽子的秘密》一心想當(dāng)海軍的哥哥總是把媽媽送他的獎(jiǎng)品帽子的帽檐拆下來,媽媽派弟弟去“偵察”,卻被哥哥當(dāng)作“奸細(xì)”,弟弟堅(jiān)決表示,“我長大了要當(dāng)解放軍,隨便說我是奸細(xì)就不成!”媽媽知道后說,真正的水兵“不看帽子看行動(dòng)”。文章表現(xiàn)了新中國兒童學(xué)習(xí)解放軍、向往英雄行為的美好愿望。隨堂練習(xí)《柔軟的陽光》兒童文學(xué)作家、詩人金波的兒童抒情詩集。詩集中選編的都是作者近年來為兒童讀者全新創(chuàng)作的抒情詩。作品風(fēng)格優(yōu)美典雅,境界高遠(yuǎn),感人至深

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