2023年大學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)查報告3篇

2023年大學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)查報告3篇

書目

第1篇關(guān)于高校生學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

第2篇關(guān)于高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

第3篇高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

關(guān)于高校生學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從根本上確定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會對學(xué)校的認(rèn)可度。為了全面了解我校高校生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求，以找出問題，探究解決方案，我們于2023年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學(xué)們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，對于學(xué)校開展教化教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習(xí)實力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等都會有一些幫助。

一、調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科高校生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進(jìn)行匯總分析，我們得出以下結(jié)論。

（一）學(xué)習(xí)看法不夠主動，學(xué)習(xí)目的不明確

每個年級的學(xué)生看法主動的都有，但總體的改變趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標(biāo)來看，我們分析學(xué)生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%,大四是：84.2%,得出結(jié)論：低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生出勤率高一些，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)看法是緊密相關(guān)的。與此同時，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的相識也各不相同。值得留意的是，大一新生中竟然也有高達(dá)8.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過考試，令人擔(dān)憂。能夠相識

到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)學(xué)問的比例在23%-26%之間，占全部學(xué)生的四成。

（二）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成果不志向

據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生中課程常常不須要重修的占74.5%，間或重修和重修課程沒超過兩門的學(xué)生分別占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大約超過25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)驗。從問卷看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)是學(xué)成果習(xí)不好的主導(dǎo)性緣由。但是，每個年級幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數(shù)多的緣由之一。

（三）學(xué)習(xí)無安排，缺乏自主性

大一、大二、大三三個年級的學(xué)生都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)安排。大四年級的同學(xué)則更注意學(xué)習(xí)時間的合理規(guī)劃，有接近80%的同學(xué)都依據(jù)實際狀況為自己支配了作息時間。同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)熬煉到大四就應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí)，如何支配自己的時間。

（四）學(xué)習(xí)愛好不足，缺乏學(xué)習(xí)動力

導(dǎo)致逃課、重修的各種緣由中，認(rèn)為對此課程不感愛好占78.2%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58.9%，對所學(xué)專業(yè)不感愛好的占40.7%,其余的，認(rèn)為不喜愛老師的教學(xué)方式占30.2%、、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認(rèn)為學(xué)生會、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、嬉戲的占16.5%，這說明學(xué)生認(rèn)為緣由主要在自身。從問卷看，學(xué)生對課程愛好

不足、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性緣由。

不同性別中，男生的狀況更糟。他們看法更加消極，上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)狀況稍好一些，她們看法更加主動，上課能仔細(xì)聽講和記筆記，課后能剛好復(fù)習(xí)。

不同年級中，大一大二大三的同學(xué)學(xué)習(xí)看法更加主動，大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。

三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議

對學(xué)校的建議：

（一）改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度

從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)支持逃課。這反映出高校生在對待課堂學(xué)習(xí)上有相識上和看法上的偏差。改革考核制度，嚴(yán)格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）改革課堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

從客觀方面說，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，要求高校要深化教化教學(xué)改革，限制和消退阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不合理因素，為學(xué)生學(xué)好供應(yīng)良好的條件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性。

對同學(xué)們的建議：

（一）要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排

高校期間，我們必需明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿，制定學(xué)習(xí)安排我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)安排，目標(biāo)是前提，安排是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與勝利之間的距離。制定學(xué)習(xí)安排應(yīng)當(dāng)留意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要依據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標(biāo)凹凸要合適。學(xué)習(xí)過程中則要詳細(xì)支配好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以支配一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)安排時則應(yīng)當(dāng)依據(jù)改變的狀況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的根據(jù)指定的安排。在執(zhí)行學(xué)習(xí)安排是要有堅決的毅力，堅持執(zhí)行安排，克服遇到的困難。

（二）駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)過程中，須要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的探討學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲得學(xué)問的實力。學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)留意：首先，抓取基本點(diǎn)，多閱讀，整理記憶；其次，找學(xué)問之間的聯(lián)系，將學(xué)問點(diǎn)貫串起來記憶；再次，是要依據(jù)學(xué)問點(diǎn)提問，并將它應(yīng)用開來。

四、結(jié)語

調(diào)查雖然結(jié)束了，但這次調(diào)查帶給我們的思索將會持續(xù)下去。調(diào)查中反

映出來的問題并不只是他們的，作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問題。變更學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷攀登學(xué)習(xí)高峰，才會使我們的高校生活充溢而有意義。

關(guān)于高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

關(guān)于高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

調(diào)查時間：xx年7月5日—7月9日

調(diào)查地點(diǎn)：沈陽市內(nèi)各高校

調(diào)查對象：沈陽市內(nèi)大高校高校生

調(diào)查人：

一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查

發(fā)出問卷100份

收回100份

其中有效100份

二.詳細(xì)分析：

此次調(diào)查的目的是為了了解高校生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革供應(yīng)現(xiàn)實依據(jù)和詳細(xì)建議。

此次調(diào)查實行多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個體，其所反映的詳細(xì)狀況具有很強(qiáng)的代表性。

此次對高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)高校生對學(xué)習(xí)英語的愛好不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的看法和主動性欠佳；高等教化的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。詳細(xì)狀況顯示如下：

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于愛好學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于愛好或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對應(yīng)地，認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其緣由：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校老師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學(xué)形式味同嚼蠟，老師自身水平不夠志向，特殊是年輕老師缺乏教學(xué)閱歷以及教學(xué)方法缺乏敏捷性等等。而對社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性，有明確的目的性，老師較專業(yè)并閱歷豐富，教學(xué)水平一般較高。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述狀況的緣由是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

要提高英語技能，自學(xué)和參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因為各種緣由，各位同學(xué)的英語自學(xué)實力不是很志向，在一家知名英語教化機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告中，高達(dá)61%的人平常基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不運(yùn)用英語寫作；間或?qū)憣懙膬H有18%。可見，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的狀況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參與過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓(xùn)在高校生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是非常熱門。我想，其緣由也許與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有肯定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚異于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不行否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對于高校生來說，支付起來仍有肯定的困難。終歸，高校生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實力的。

綜合上述狀況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)愛好和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在肯定問題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣闊英語老師樹立競爭意識也是至關(guān)重要的，社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競爭意識較強(qiáng)，因此學(xué)校對英語老師獎懲制度的完善至關(guān)重要。

三.結(jié)論：

針對上述狀況，建議高等教化機(jī)構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性增加師生互動。比如開展英語嬉戲，觀看英語電影，在課堂上增加學(xué)生動口實力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會以增加學(xué)生自信念。

高校生英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷

1.請問你的性別是？

a男b女

2.請問你有晨讀的習(xí)慣么？

a有b沒有

3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）

a書報b歌曲c電影d講座

4.一天也許花多少時間在英語學(xué)習(xí)上？

a少于半小時b多于半小時小于一小時c多于一小時小于兩小時d多于兩小時

5.學(xué)習(xí)英語的目的是什么？

a社會需求b應(yīng)付考試c愛好學(xué)習(xí)

6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢？（可多選）

a聽力b閱讀c作文d其它

7.平均每個月看幾部英文電影？

a一部b二部c三部d多于三部

8.您認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量如何？

a良好b一般c不好

9.您認(rèn)為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？

a良好b一般c不好

10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？

a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣

11.您是否參與夠英文培訓(xùn)？

a是b否

12.每周英文閱讀量多少？

a從不b1小時以上5小時以下c5小時以上10小時以下d10小時以上

13.您平常進(jìn)行英文寫作頻繁么？

a平?；静粚懽鱞間或?qū)憣慶常常寫作

高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

關(guān)于高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

調(diào)查時間：xx年7月5日7月9日

調(diào)查地點(diǎn)：xx市內(nèi)各高校

調(diào)查對象：xx市內(nèi)大高校高校生

調(diào)查人：

一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查

發(fā)出問卷100份

收回100份

其中有效100份

二.詳細(xì)分析：

此次調(diào)查的目的是為了了解高校生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革供應(yīng)現(xiàn)實依據(jù)和詳細(xì)建議。

此次調(diào)查實行多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個體，其所反映的詳細(xì)狀況具有很強(qiáng)的代表性。

此次對高校生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)高校生對學(xué)習(xí)英語的愛好不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的看法和主動性欠佳;高等教化的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。詳細(xì)狀況顯示如下：

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于愛好學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于愛好或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的.占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對應(yīng)地，認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其緣由：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校老師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學(xué)形式味同嚼蠟，老師自身水平不夠志向，特殊是年輕老師缺乏教學(xué)閱歷以及教學(xué)方法缺乏敏捷性等等。而對社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性，有明確的目的性，老師較專業(yè)并閱歷豐富，教學(xué)水平一般較高。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述狀況的緣由是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

要提高英語技能，自學(xué)和參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因為各種緣由，各位同學(xué)的英語自學(xué)實力不是很志向，在一家知名英語教化機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告中，高達(dá)61%的人平?；静婚喿x任何英語讀物;每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不運(yùn)用英語寫作;間或?qū)憣懙膬H有18%?？梢姡瑑H靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的狀況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途