初中信息技術(shù)-數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化課標分析根據(jù)《初中信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，對本課課標進行以下分析解讀。能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用excel2003“圖表向?qū)А惫δ芴幚頂?shù)據(jù)信息，表達意圖；初步掌握用計算機進行信息處理的基本方法，認識其工作過程與基本特征，了解其實際應(yīng)用價值。本課的內(nèi)容強調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上提升信息素養(yǎng)；要面向?qū)W生的日常生活，讓學(xué)生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化教材分析本課是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元的第三課，是本單元重要內(nèi)容之一。主要教授的是圖表的制作、編輯和格式化。圖表的概念，初一的學(xué)生已經(jīng)不是很陌生了，在數(shù)學(xué)課當(dāng)中也接觸過，但是對于圖表的制作，學(xué)生還比較陌生，結(jié)合學(xué)生的基本情況，安排為2課時。本節(jié)課為第1課時，主要講授圖表的制作和編輯。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化學(xué)情分析本課內(nèi)容是七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了Excel2003有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，掌握對Excel2003的基本操作的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)為什么使用圖表，怎樣創(chuàng)建圖表以及如何利用圖表進行問題的分析。學(xué)生來自不同的小學(xué)，家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不同，教學(xué)過程中應(yīng)采用異步教學(xué)，分層教學(xué)，力求不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能吃得“飽”，掌握得“牢”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用EXCEL2003中的“圖表向?qū)А惫δ芴幚頂?shù)據(jù)，學(xué)習(xí)興趣很高，效果也很好。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化《數(shù)據(jù)的圖表化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】（一）知識目標：1．理解圖表的構(gòu)成和作用；2．了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。（二）技能目標：1．掌握在數(shù)據(jù)的圖表化表示方法；2．學(xué)會對圖表進行編輯和格式化；3．學(xué)會用圖表處理信息。（三）情感態(tài)度、目標、價值觀目標：1、感受圖標在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；2、體驗信息的多樣化表示，弘揚熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度；3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、合作理念和探索精神?！窘虒W(xué)重難點】重點：圖表的制作、編輯；難點：1、合理設(shè)置數(shù)據(jù)源；2、根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法練習(xí)法演示法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，給出本節(jié)課任務(wù)老師：七年級學(xué)生進行了語數(shù)外三科的競賽，現(xiàn)在讓我們看一下部分學(xué)生的成績（課件出示）。老師以兩種方式呈現(xiàn)，分別是表格和柱形圖。請問哪種方式更能清楚的體現(xiàn)同學(xué)們各科成績的變化？學(xué)生思考：柱形圖。老師總結(jié)：我們的思維一般都有一個共同的特點，對形象化的事物印象比較深刻，在使用數(shù)據(jù)說明情況時，借助圖形可以將數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來，使要說明的情況一目了然。今天，我們就來學(xué)習(xí)，如何將表格中復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形。這種表示方式在EXCEL中稱為圖表。我們今天共同學(xué)習(xí)第3課數(shù)據(jù)的圖表化。請同學(xué)們自讀本課的教學(xué)目標，希望大家能明確目標開始今天的學(xué)習(xí)。二、建立圖表Excel2003提供了“圖表向?qū)А惫δ?，按照“圖表向?qū)А敝械闹笇?dǎo)進行操作，可以很方便的創(chuàng)建圖表。我們先來看本課的第1個重點：制作圖表。下面請大家***自主探究（課件出示），參照課本P14—15頁中圖表的制作，了解使用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的過程，完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第1題和第2題。（1）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。（2）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。在學(xué)生制作過程中，教師進行巡回指導(dǎo)：一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進程，一方面進行必要的知識與技能指導(dǎo)和幫助，如在“圖表類型”對話框中，按下右下角的”按下不放可查看示例”按鈕，可預(yù)覽圖表樣式。2、學(xué)生演示：請1位同學(xué)上來演示操作的步驟，其他同學(xué)認真觀察并進行點評。3、教師小結(jié)：在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上，教師歸納：①獨立圖表與嵌入式圖表的區(qū)別（課件出示）②使用“圖表向?qū)А钡牟襟E（課件出示）4、教師簡單講解圖表的組成三、圖表的編輯圖表制作好后,我們有時會發(fā)現(xiàn)圖表的位置、大小不合適，圖表類型也不讓人滿意。這時就需要對圖表進行編輯。接下來，我們學(xué)習(xí)本課的另一個重點：編輯圖表。***相鄰?fù)瑢W(xué)可以自由結(jié)合，合作探究（課件出示）參照課本P16—17頁完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第3——6題。有能力的同學(xué)還可以嘗試一下第7題。（3）將數(shù)據(jù)清單中范萌萌的“節(jié)前體重”由“65”改為“60.5”，并觀察圖表的變化。（4）利用圖表菜單將“嵌入式簇狀柱形圖”的圖表類型修改為三維柱形圖。（5）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖刪除。（6）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖添加上。在學(xué)生制作過程中，教師進行巡回指導(dǎo)：一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進程，一方面進行必要的知識與技能指導(dǎo)和幫助，教師組織學(xué)生小組內(nèi)交流，各小組推選出代表進行匯報。匯報過程中采用多種形式對學(xué)生進行評價，對部分知識適時提煉。四、實踐創(chuàng)作，展示評價通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都制作出了精美的圖表，下面給大家一個大顯身手的機會。暑期將至，小明同學(xué)想到五岳之首的泰山游覽一番，并做了精心的準備。瞧，他還從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫：泰山全年月平均氣溫（℃）統(tǒng)計表月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.11、請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)源（D:\泰山氣溫.xls），制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，說說通過圖表可以表達什么樣的信息？2、學(xué)生完成作品。對優(yōu)秀作品展示、評價。五、梳理總結(jié)，拓展延伸通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了EXCEL2003中圖表的基本制作方法，同學(xué)們不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還探究出很多有意思的知識，希望大家能把今天所學(xué)的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去。其實，圖表還能制作出以下的效果（課件出示），這些效果的產(chǎn)生是運用了圖表的格式化操作。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖表的格式化”。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題一、自主探究：參照課本P14—15頁完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第1題和第2題。（（1）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。（2）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。）二、合作探究：參照課本P16—17頁完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第3——6題。（（3）將數(shù)據(jù)清單中范萌萌的“節(jié)前體重”由“65”改為“60.5”，并觀察圖表的變化。（4）利用圖表菜單將“嵌入式簇狀柱形圖”的圖表類型修改為三維柱形圖。（5）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖刪除。（6）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖添加上。）三、大顯身手:暑期將至，小明同學(xué)想到五岳之首的泰山游覽一番，并做了精心的準備。瞧，他還從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫。月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.1請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)源，制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，想一想通過圖表可以表達什么樣的信息？四、能力提升：完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第7題：將圖標的標題設(shè)為“體重警示圖”，在數(shù)值軸輸入“kg”。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化效果分析成功之處：①教學(xué)設(shè)計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。②教學(xué)任務(wù)的設(shè)計符合本課的教學(xué)目標，符合學(xué)生的興趣特點，“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，順利完成本課教學(xué)目標。③任務(wù)的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。不足之處：①學(xué)生課堂上有意注意不夠，有學(xué)生不看任務(wù)要求盲目操作，導(dǎo)致任務(wù)不能完成。②學(xué)生展示自己個性的時間相對較少，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題及時解決。版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化操作與評價教學(xué)評價主要采取抽調(diào)學(xué)生上講臺操作的方法去進行。學(xué)習(xí)評價內(nèi)容自我歸納自評（優(yōu)秀、良好、一般）互評（優(yōu)秀、良好、一般）教師點評（優(yōu)秀、良好、一般）今天主要學(xué)習(xí)的知識點是否積極參與學(xué)習(xí)活動，積極思考問題，回答問題操作任務(wù)是否獨立完成所學(xué)知識能否聯(lián)系實際生活版社信息技術(shù)七年級下冊第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了運用EXCEL2003中的“圖表向?qū)А惫δ軄硖幚頂?shù)據(jù)，學(xué)習(xí)興趣高漲，效果很好。但是在這堂課中也存在以下一些問題：

1.有些同學(xué)不能正確選擇創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源。2.