初中地理-復習-西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學設計學情分析教材分析課后反思

【課題】八下復習——西北地區(qū)和青藏地區(qū)滕州市鮑溝中課型】復習課【復習目標】1．知道西北與青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點，并能夠說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。2.知道西北與青藏地區(qū)存在的環(huán)境問題；3.以新疆為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件；4.以西氣東輸為例，說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義?！窘虒W模式】以學案為載體，“自學-自查-點撥-互查-訓練”——五環(huán)節(jié)復習課教學模式【教學方法】問答法、讀圖分析法、練習法、討論法等【教具準備】多媒體或投影儀【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖直接導入明確目標今年西北地區(qū)和青藏地區(qū)第一次走進我們棗莊的中考，所以我們要格外關注。投影展示本節(jié)課的復習目標。學生朗讀復習目標，明確復習要點明確復習任務，提高學習的有效性。自主復習讀圖探究過渡展示“中國四大地理區(qū)域圖”：（提問）西北地區(qū)顯著的自然環(huán)境特征是______青藏地區(qū)顯著的自然環(huán)境特征是______展示“西北地區(qū)圖”，探討西北地區(qū)各地理要素之間的關系：多媒體展示，探討：1.西北地區(qū)的植被由東到西是怎樣變化的？2.造成這種變化的原因是什么？3.由于干旱，西北主要的環(huán)境問題是什么？（過渡）西北地區(qū)面積最大的省區(qū)是？新疆的地形格局有何特點？強調：新疆的地形格局——“三山夾兩盆”聚焦中考：中考考點分析：近年來隨著“一帶一路”的提出，絲綢之路經(jīng)濟帶將我國西北地區(qū)尤其是新疆與中亞、西亞、歐洲的經(jīng)濟聯(lián)系越來越密切，新疆和西北將成為中考的熱點區(qū)域。能源問題始終是我國的焦點問題，所以新疆的能源開發(fā)也將是今后的常考點。探討新疆的油氣開發(fā)問題：探討：西氣東輸工程多媒體展示：教師小結：西氣東輸工程促進了西部和東部地區(qū)的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)合作共贏。這就是區(qū)際聯(lián)系對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（過渡）新疆有豐富的油氣資源，那青藏地區(qū)有哪些豐富的能源？展示“青藏地區(qū)圖”：對比復習：西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)多媒體展示：對比復習：西北地區(qū)和青藏地區(qū)的種植業(yè)各有何特點？多媒體展示:西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)思考：結合青藏地區(qū)的氣候特點，說說青稞為什么種植在海拔較低的河谷地帶？學生讀圖，說出四大地理區(qū)域的名稱；學生上黑板寫出：干旱高寒學生上黑板寫出，其余學生做學案16題（1）；核對答案，重點討論：西北地區(qū)的河流有何特征？由于干旱，西北地區(qū)的河流多為內流河，流量小。仔細觀察降水量由東到西的變化，說出原因。說出西北的土地荒漠化問題。畫圖填寫：回顧課本P77內容，分析回答問題：新疆的人口和城市主要分布綠洲地帶，呈點狀、帶狀分布。因為這里水源充足、地形平坦、土壤肥沃。中考練習：讀圖分析：1.新疆的優(yōu)勢能源有哪些？2.主要分布于哪個盆地？學生讀圖，回答問題。學生從圖中指出西氣東輸?shù)钠鹬裹c；將全班分成兩組：一組為西部地區(qū)，一組為東部地區(qū)，分別討論西氣東輸工程對西部地區(qū)、東部地區(qū)有何意義。情境表演：西部地區(qū)、東部地區(qū)分別派代表上臺陳述西氣東輸?shù)囊饬x，并說出各自的優(yōu)勢。加強合作，能夠實現(xiàn)雙方的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)合作共贏。讀圖說出：青藏地區(qū)有哪些清潔能源？太陽能、地熱、水能范圍是哪些大江大河的發(fā)源地？青藏鐵路讀圖說出：西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的生產(chǎn)方式是_______;指圖說出四大牧區(qū)；動手寫一寫：高原之舟——牦?；仡櫿n本P72內容，指圖說出西北的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，并說出灌溉水源；分析討論得出：制約西北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導因素是——水源回顧課本P85內容，指圖說出青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)區(qū)；分析討論得出：制約青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導因素是——熱量重新構建知識結構，讓學生更好的整體感知我國西北地區(qū)讓學生畫圖、填圖，將知識點落實到地圖上記憶；重要的知識點可以讓學生動手書寫，將復習落實到筆頭上?！瓣笈！钡摹瓣蟆睂W生容易寫錯，所以一定要動手寫一寫?；仡櫩偨Y要求學生再次構建知識體系，明確重點，強化記憶。梳理形成知識體系《復習—西北地區(qū)和青藏地區(qū)》學情分析為了使復習效果最優(yōu)化，實現(xiàn)因材施教，我對學情進行了深入的分析，本節(jié)課的教學對象是初二學生。從年齡特征來看：學生的好奇心強，喜歡表現(xiàn)，因此在課堂中可創(chuàng)建情境扮演等活動環(huán)節(jié)，學生通過親身體驗，主動獲得知識，形成活躍的學習氛圍。從學習方法來看：初二學生，容易接受直觀，形象的事物。因此本節(jié)課利用大量的圖文資料等直觀教學手段，呈現(xiàn)教學內容，引起學生的有意注意，提高學生學習效果。從學業(yè)情況來看：因為本節(jié)是復習課，學生有一定的知識基礎，但沒有形成完整的知識鏈。通過復習使學生形成完整的知識鏈，加深對西北地區(qū)和青藏地區(qū)各自然地理要素相互關系的理解。并通過中考練習強化對重難點的把握。《復習—西北地區(qū)和青藏地區(qū)》效果分析一、復習方案：復習方案設計合理，中考考點明確，綜合性強。1、注重讀圖能力的培養(yǎng)。該節(jié)課中，每個知識點的復習都有圖呈現(xiàn)，讓學生在讀圖中得出結論，突出了地圖的重要性，體現(xiàn)了地理學科的特點，無圖不成題。2、課本內容與中考考點緊扣，目標明確，針對性強，突出了重難點。二、復習方法：復習方法靈活、得當，能給學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。突出學生的主體地位。1、課堂非常注重細節(jié)。2、課堂非常注重落實，學生動手書寫較多，將知識點落實到筆頭上。3、將課本內容形成了知識結構，體現(xiàn)了各地理要素之間的相互關系、相互影響。三、復習效果通過復習，學生能較好地把握西北地區(qū)與青藏地區(qū)的知識要點與結構，能基本把握該節(jié)課的重難點，能較好地讀圖并能分析圖得出結論。通過反饋練習，可以看出學生基本達到該節(jié)課的目標要求?！段鞅钡貐^(qū)和青藏地區(qū)》教材分析西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要包括以下內容：（1）兩地區(qū)的主要自然特征及各自然要素間相互影響、相互制約的關系；（2）西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境對當?shù)厝藗兩a(chǎn)、生活的影響以及人們開發(fā)資源對當?shù)丨h(huán)境的影響；（3）新疆油氣開發(fā)的意義；（4）以西氣東輸為例，探討區(qū)際聯(lián)系對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。近年來隨著“一帶一路”的提出，絲綢之路經(jīng)濟帶將我國西北地區(qū)尤其是新疆與中亞、西亞、歐洲的經(jīng)濟聯(lián)系越來越密切，新疆和西北將成為中考的熱點區(qū)域。能源問題始終是我國的焦點問題，我國很多大的工程和最多經(jīng)濟決策都與能源安全有關，所以新疆的能源開發(fā)也將是今后的?？键c。評測練習將西北地區(qū)各自然地理要素關聯(lián)圖補充完整。2、（2015.云南）讀“我國西北地區(qū)圖”，回答下列問題。該地區(qū)最顯著的自然環(huán)境特征是____________。圖中自然景觀由東到西變化的主要原因是__________________________________。西氣東輸工程是將甲地區(qū)豐富的_______資源輸送到東部地區(qū)。甲地區(qū)河流的水源主要來自_____________________________________________。新疆的瓜果特別甜，主要原因是______________________________________________。本區(qū)存在的主要環(huán)境問題是________________________________________________。3.讀圖完成下列填空。ABABCC青藏地區(qū)凍土廣布，在一些海拔較低的河谷地帶，水熱條件較好，適宜發(fā)展高寒種植業(yè)，主要農(nóng)作物為喜溫涼的_____、_____和_____等。西藏南部的_____谷地、青海東部的_____谷地，是本區(qū)的重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。省區(qū)：A________;B__________;河流：C_________;該區(qū)修建的_______鐵路，大大加強了與其他區(qū)域的聯(lián)系，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展?！稄土暋鞅钡貐^(qū)和青藏地區(qū)》課后反思在本節(jié)課中，我把西北地區(qū)和青藏地區(qū)一塊作對比復習，突出中考的考點，并用題的形式將知識點系統(tǒng)化。將課本內容同中考考題相鏈接，通過中考考題來把握課本重點及難點。在本節(jié)課中，我注意把西北地區(qū)和青藏地區(qū)各自然地理要素之間的關系用思維導圖來展示，形成知識鏈，加強了學生對課本內容的把握和理解。課堂最后讓學生自己寫出知識鏈，強化了重點，深化了對課本內容的理解。復習課枯燥乏味，容易使學生疲倦，所以在課堂中，我設計了一個情境表演，讓學生分組陳述西氣東輸工程對西部地區(qū)和東部地區(qū)的意義，既強化了重點，又活躍了課堂氣氛。不足之處是課堂時間緊張，練習并不充分。《復習—西北地區(qū)和青藏地區(qū)》課標分析一、知識與技能目標

了解運用地圖說出西北地區(qū)和青藏地區(qū)與位置，范圍及主要地形。二、過程與方法目標：

1、結合地圖分析西北地區(qū)以干旱為主的自然景觀與變化規(guī)律，并初步探討其形成原因，了解地形與相互關系，以及對生產(chǎn)生活