初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問把握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取學(xué)問的過程和科學(xué)探究能力的培育。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法〞。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)〞的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，提出缺乏之處，以求到達(dá)要好的'課堂效果。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

中考試題中，試驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力。

有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)展獨(dú)特的氣氛、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)2

從這一期開始，我繼續(xù)在一個(gè)九年級(jí)的班里教化學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊急有序的教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成?，F(xiàn)將這一時(shí)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、這一時(shí)期開展的主要工作

1、對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)期是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽課、評(píng)課，提出了很多有價(jià)值的意見，大大提高了教師的教學(xué)水平，為順利完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱難。長(zhǎng)期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持提前三小時(shí)編制教學(xué)計(jì)劃，做到備課充分、有用、高效、敏捷。為此，教師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo)，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，細(xì)心備課，確保每一節(jié)課都是好的。實(shí)施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)問教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)精確，單元過關(guān)測(cè)試有用。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)和考點(diǎn)，嚴(yán)格注重訓(xùn)練，讓教師講得仔細(xì)，學(xué)生練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、這一時(shí)期以來，教師完成了剩余4個(gè)化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作的成果

1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，勝利地完成了化學(xué)第二冊(cè)全部新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級(jí)成果穩(wěn)步提高。同時(shí)，教師仔細(xì)分析，找出差距，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的問題，鼓舞、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí)，使全部學(xué)生的.學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當(dāng)天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格掌握。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，教師主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。

2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)留意采納多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中，要多思索多思索，多留意課前預(yù)備，仔細(xì)備課，不僅要預(yù)備學(xué)問和教材，還要預(yù)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以精彩的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生憧憬化學(xué)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣深厚，學(xué)習(xí)成果提高。

3、注重“雙基〞教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

重視“雙基〞教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以把握這一學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決具體的實(shí)際問題，從而將學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能和技巧，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，特殊留意學(xué)問的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，增添學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。更重要的是培育學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的能力，培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的喜愛，自覺應(yīng)用科學(xué)，敬重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注重學(xué)問與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問有一種親近和親切的感覺，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)問和能力的提高。從這兩年的試卷來看，生活生產(chǎn)中存在許多問題，從各個(gè)角度考察學(xué)生的學(xué)問和能力。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從科學(xué)的角度觀看和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生無意識(shí)、有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。

5、討論中考命題方向，注重復(fù)習(xí)策略。

通過討論近年來的試題可以發(fā)覺，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分表達(dá)了“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀〞三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)上，留意復(fù)習(xí)策略，留意學(xué)生個(gè)體差異，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷次模擬考試中，教師班化學(xué)成果優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過師生的共同努力，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)基本完成。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)3

今年我擔(dān)任初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。〞在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]

在化學(xué)改變中物質(zhì)的質(zhì)量有什么改變？

[猜測(cè)或假設(shè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)]

試驗(yàn)一P96試驗(yàn)二P96

[結(jié)論]

1、在化學(xué)改變中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究“在化學(xué)改變中物質(zhì)的質(zhì)量有什么改變〞時(shí)，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參與或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參與或生成，則裝置必需是密封的，

[練習(xí)]

1、以下說法符合“質(zhì)守定律〞的有〔〕

〔1〕1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

〔2〕完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

〔3〕鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

〔4〕10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

〔5〕100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律〞P98

[歸納]化學(xué)改變中“五不變〞物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變〞物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

種類

原子的.數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)4

山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師〔初中組〕優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參與了會(huì)議。東營(yíng)區(qū)一中的陳建中老師、東營(yíng)區(qū)三中的李燕老師、東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的劉立志老師、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國(guó)軍老師、東營(yíng)區(qū)三中的李靜老師參與了學(xué)習(xí)，其中李靜老師代表東營(yíng)市講了課。

一、會(huì)議概況：

本次活動(dòng)分為二部分，其一是聽課；其二是省化學(xué)教研員講解聽評(píng)課的原則與方法。共計(jì)20節(jié)課，聽課地點(diǎn)支配在青島市二十六中，每天支配七節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)。本次參評(píng)老師講的為九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》，最終支配了省教研室盧巍老師的評(píng)課。

二、會(huì)議內(nèi)容

三天的時(shí)間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋，但各位教師對(duì)于新課程的新理念把握得比較精確，都有較高的素養(yǎng)。這表達(dá)在老師聲音甜蜜，語(yǔ)言精煉、精確，富有啟發(fā)性，注重了方法引導(dǎo)，采納多種手段，特殊多媒體運(yùn)用上，充分發(fā)揮了其重要作用，都注重了探究性學(xué)習(xí)。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜測(cè)，設(shè)計(jì)方案證明。在書寫方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，先探究出出方程式計(jì)算的根據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。注重創(chuàng)新，重點(diǎn)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安試驗(yàn)學(xué)校的許立靜老師，在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí)，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，例如在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營(yíng)市區(qū)三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。注重對(duì)學(xué)問的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí)，用紫色石蕊試液檢驗(yàn)，收到了很好的效果。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。

盧巍老師評(píng)課原則：

1、每一節(jié)課要有明確的`目標(biāo)，要表達(dá)大智慧，不能是小聰慧。要表達(dá)“以學(xué)為主〞的思想，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

2、看為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的策略是否得當(dāng)。老師要有改革的意識(shí)，要注重學(xué)生的合作探究。

3、看教學(xué)活動(dòng)組織的好不好，是否有效。教學(xué)活動(dòng)要多層面，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大，要據(jù)活動(dòng)實(shí)效性而論。

4、綜合評(píng)價(jià)，主要看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。目標(biāo)確實(shí)定要大手筆，要有利于學(xué)生的進(jìn)展，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課。

三、學(xué)習(xí)收獲

通過學(xué)習(xí)我感到，教學(xué)是一門藝術(shù)，好無止境。老師需要具備以下幾方面的素養(yǎng)：

1、與時(shí)俱進(jìn)，超越自我。

在信息時(shí)代的今日，我們每一位教育工要跟上時(shí)代的步伐，要嫻熟把握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，嫻熟應(yīng)用多媒體，使我們的教學(xué)變的五光十色。

2、大膽放手，勇于探究。

提高課堂教學(xué)的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)做過細(xì)的指導(dǎo)。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必需以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當(dāng)作“人〞，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生。

3、關(guān)愛學(xué)生，提高親和力。

教師對(duì)職業(yè)要有美好感、責(zé)任感。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長(zhǎng)的人，樂于對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通，成就自己的事業(yè)。

4、加強(qiáng)自身研修，做好教學(xué)反思。

作為一名化學(xué)教師要準(zhǔn)時(shí)了解新科技學(xué)問，把握當(dāng)代教育前沿的動(dòng)態(tài)，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，要多動(dòng)手做一些試驗(yàn)，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思，更要擅長(zhǎng)反思。在觀課議課，對(duì)話溝通中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來。

四、工作準(zhǔn)備

本次觀摩活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈，促使我對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了重新定位，對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：

⑴從各方面提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，如語(yǔ)言表達(dá)、制作課件、與學(xué)生的親和力等。

⑵仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課，要有大智慧，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，從學(xué)生進(jìn)展的角度。

⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的對(duì)應(yīng)策略。

⑷要設(shè)計(jì)有思索價(jià)值的、符合學(xué)生實(shí)際水平問題，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn)。

⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究，不能怕浪費(fèi)時(shí)間，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力，培育合作能力。

⑹要堅(jiān)固樹立“學(xué)以致用〞的觀念，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)5

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡樂?也有淚水，付出了我的辛勞，也獲得了美好！如今我就這一年來，我的一點(diǎn)教育教學(xué)閱歷與大家共享。

初中化學(xué)只在初三年開設(shè)，一年的時(shí)間，學(xué)生既要學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)參與中考，時(shí)間短任務(wù)重，因此更需要師生之間的協(xié)作。下面我就簡(jiǎn)潔地從三方面總結(jié)一下。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師〞。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培育學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的.興趣、最長(zhǎng)久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為學(xué)生接受新學(xué)問作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中緊扣課本，講課時(shí)盡可能聯(lián)系生活實(shí)際等方法，力求學(xué)生聽懂聽明白，使學(xué)生既做到了深刻理解，又會(huì)敏捷應(yīng)用。對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)！

二、加強(qiáng)情感溝通構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

古人云：“親其師信其道，〞我們要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。情感溝通就是要教師在教學(xué)過程中做細(xì)心人，作為一名教師，首先要敬重學(xué)生，只有敬重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上喜愛學(xué)生。許多時(shí)候，我們往往以成果和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這不僅損害了學(xué)生，同時(shí)也增加了師生之間的鴻溝，學(xué)生不情愿和老師進(jìn)行心靈的溝通，使得教學(xué)難以進(jìn)行。在上第一節(jié)課的時(shí)候，我總是告知學(xué)生們，對(duì)于化學(xué)科他們?nèi)窃谕粭l起跑線上，只要仔細(xì)，每一個(gè)人都可以取得好成果的。我將會(huì)在這一年里同大家一起努力的，我不期望有人掉隊(duì)！對(duì)于學(xué)困生花費(fèi)的時(shí)間可能更多，依據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，課堂上鼓舞學(xué)生提問發(fā)言，允許他們溝通商量，給他們機(jī)會(huì)發(fā)表不同的觀點(diǎn)或表達(dá)某種見解，特殊留意的是，教師的信任和鼓舞，會(huì)增進(jìn)師生間情感的溝通，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面影響，整個(gè)課堂會(huì)因此而變得親切、自然、開心、順暢，課堂氣氛活而不亂。平常常常和學(xué)生溝通，適時(shí)的給與孩子激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充共享受勝利的喜悅，與之進(jìn)行坦誠(chéng)對(duì)話，使學(xué)生覺得教師可信、可親，這樣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)自覺不自覺地由喜愛老師轉(zhuǎn)而喜愛老師上的課，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不請(qǐng)自來了。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對(duì)學(xué)生的深刻了解與溝通基礎(chǔ)之上的。

三、提高課堂效率，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應(yīng)當(dāng)重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法〞。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問的把握程度不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教，盡量降低落后面。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本基能，就是化學(xué)試驗(yàn)和計(jì)算，化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)6

今年我依舊擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，需要培育學(xué)生探究化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題。因此這一年對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。

回首一學(xué)期的工作有得有失，在此做一個(gè)總結(jié)。

一、思想方面。

喜愛自己的本職工作，力爭(zhēng)在思想上、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹立典范。除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育教育，教育學(xué)生喜愛班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會(huì)合作，懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。本學(xué)期，主動(dòng)參與區(qū)、市組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、備好、上好每一節(jié)課。

為了備好課，我做到了以下幾點(diǎn)：

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)“新課標(biāo)〞的要求；鉆研教材，熟識(shí)教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，不隨便拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。

〔2〕了解學(xué)生原有的學(xué)問儲(chǔ)備、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)遇到哪些困難，我應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

〔3〕考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的師生活動(dòng)、小組活動(dòng)。

為了上好每節(jié)課，我做到了：

〔1〕關(guān)注全體學(xué)生。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面向全體學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生心理狀態(tài)，防止學(xué)生走神和掉隊(duì)。

〔2〕激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參加，有更多的收獲，在新授課中，培育學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課中，把學(xué)生共性的問題按量安排到各組，組長(zhǎng)按能力大小安排任務(wù)到各個(gè)組員，然后再班級(jí)集中溝通，這樣不僅培育了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)和表達(dá)能力，還避開了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得！

〔3〕課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，的確減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂完成。

〔4〕考試及試卷分析：仔細(xì)出每一次考試題，仔細(xì)做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測(cè)學(xué)生的把握的學(xué)問程度，更是通過學(xué)生的答題來審視自己前面的教學(xué)，從而做為改良今后教學(xué)的根據(jù)，真正把這項(xiàng)工作當(dāng)作檢測(cè)、反思、提升、改善自己教學(xué)的`有效工具。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不舍命趕進(jìn)度。

依據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)受，知道考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此在平常的教學(xué)中特別重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高了學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰?、觀看能力。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

3、重視獲取學(xué)問的過程和科學(xué)探究能力的培育。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡(jiǎn)潔省事“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析〞，而是重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)

化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法〞。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平常的教學(xué)中我做到了仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。

三、缺乏：

〔1〕對(duì)于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致高分率太低；對(duì)于后進(jìn)生，由于面過于大，幫撫力度不夠。

〔2〕對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。

〔3〕對(duì)學(xué)生的耐煩不夠，溝通太少。

四、下一步措施：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，開動(dòng)腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。

2、加強(qiáng)跟學(xué)生的情感溝通，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

3、合理支配輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，充分利用小組加分機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查力度。

4、合理有計(jì)劃地支配明年的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)明年的中考成果更上一層樓。

初中化學(xué)教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)7

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做預(yù)備，解決一些實(shí)際問題。針對(duì)初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念簡(jiǎn)單混淆的特點(diǎn)，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必需做好以下幾個(gè)方面：

首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣

教師與其所教的學(xué)科學(xué)問有肯定的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜愛某個(gè)老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提高。假如學(xué)生不喜愛一個(gè)老師，那么學(xué)生不