名校版高考高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀鑒賞語(yǔ)言之煉句

名校版高考高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀鑒賞語(yǔ)言之煉句一、考情探究1.含義“煉句”指錘煉語(yǔ)句，賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”。詩(shī)人常常經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。煉句的意義在于：尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外。所以在鑒賞古代詩(shī)歌的時(shí)候，對(duì)這些“煉”出來(lái)的古詩(shī)名句要好好品味鑒賞。詩(shī)歌句意題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地交代詩(shī)歌主旨，或者是描寫生動(dòng)形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含義深刻。一句詩(shī)可能是寫景的，可能是抒情的，也可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。2.常見的命題方式（1）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第某聯(lián)進(jìn)行賞析。（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某句的妙處。（3）這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析解答。3.煉句?？碱悇e?？碱悇e特色解讀典例內(nèi)容情感句弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這是賞析句子的前提辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”借廉頗自比，表達(dá)出詞人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能選用人才的慨嘆語(yǔ)言特點(diǎn)句倒裝，有錯(cuò)位之美；對(duì)仗，有整飭之美蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！比珵榈寡b句，按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法順序，應(yīng)調(diào)整為“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”表達(dá)技巧句一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子，鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處李清照《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！币郧锶站栈ㄓ魅讼?，暗示出相思之苦，耐人尋味行文結(jié)構(gòu)句高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟蹊徑，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙白居易《琵琶行并序》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_篇，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩(shī)奠定感情基調(diào)二、考題引路閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！咀x懂大意】紅木的案幾旁，縷縷暖香飄得輕；寬敞的考場(chǎng)里，清晨早就坐滿了人。凝神靜氣看試卷啊，猶如戰(zhàn)士銜枚向前沖；筆走紙上如有神啊，好像春蠶食葉聲不停。鄉(xiāng)里選賢才，首要條件是德性；殿試通過(guò)后，即在朝廷為公卿。吾今慚愧體力衰，多病不堪耗精神；鑒別裁定望仔細(xì)，有賴群公多費(fèi)心?！緦忣}要點(diǎn)】賞析這一句精妙之處【考題解析】本詩(shī)為作者唱和詩(shī)中的名篇，于嘉祐二年（1057）作。此年正月，歐陽(yáng)修權(quán)知禮部貢舉。他用行政手段來(lái)提倡古文，反對(duì)時(shí)文，為北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的勝利打下了基礎(chǔ)。此詩(shī)描繪進(jìn)士就試場(chǎng)面，氣氛熱烈。三四句寫舉子在闈中作文情狀，生動(dòng)傳神。尾聯(lián)希望群公精選賢能，表達(dá)了堅(jiān)持文風(fēng)改革的決心。【答題步驟】第一步：理解意蘊(yùn)。試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。第二步：多角度賞析。本題主要從修辭手法角度賞析。首先，點(diǎn)出修辭，本句“下筆春蠶食葉聲”運(yùn)用了比喻的修辭；其次，具體分析，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音，生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情?！敬鸢浮竣儆么盒Q食葉聲描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，對(duì)比出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化詩(shī)人充滿希望的喜悅之情。三、對(duì)點(diǎn)練習(xí)（一）閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。臨江仙·暮春【注】趙長(zhǎng)卿過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見說(shuō)江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來(lái)此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙?！咀ⅰ俊熬缚怠敝兒?，宋室南遷，定居臨安一帶（今浙江杭州），部分士人不忘故國(guó)，時(shí)發(fā)感慨。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詞作開頭運(yùn)用征鴻和歸燕進(jìn)行比興，表達(dá)了詞人郁結(jié)在胸中的思鄉(xiāng)之情。B．“一春”是指詞人對(duì)家鄉(xiāng)的懷念從春分、春社，直到寒食，經(jīng)歷了整個(gè)春天。C．錢塘江的春浪主動(dòng)來(lái)獻(xiàn)殷勤，要送他回家，表現(xiàn)詞人內(nèi)心對(duì)歸鄉(xiāng)的期盼欣喜。D．全詞傷春更是傷己，寄寓了詞人漂泊之感，思鄉(xiāng)之愁，自憐之意，牽掛之情?！?．有人認(rèn)為本詞“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”極妙，請(qǐng)加以賞析。（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。次韻和酬刁景純春雪戲意梅堯臣【注】吳牛喘月：比喻因害怕某一事物，見表面相似的事物也害怕。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這是一首酬和詩(shī)，題目交代了寫詩(shī)的目的，首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)出了春雪降臨的時(shí)間。B．清晨雪花落在庭院中的樹上，如花朵一樣美麗，詩(shī)人以花喻雪，寫春雪的美麗姿態(tài)。C．頸聯(lián)以“胡馬思塞草”“吳牛困沙田”寫自己的處境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．尾聯(lián)富有調(diào)侃意味，詩(shī)人見春雪“大片如錢”，感覺自己很富有，可惜春雪無(wú)法穿?！?．本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)加以賞析。參考答案1．C【解析】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析能力。C項(xiàng)，“表現(xiàn)詞人內(nèi)心對(duì)歸鄉(xiāng)的期盼欣喜”錯(cuò)誤。文中沒有“欣喜”的依據(jù)。錢塘江上浩渺的春浪，似乎對(duì)人有情，主動(dòng)來(lái)獻(xiàn)殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反襯出人之無(wú)情。詞人曾慨嘆“一春憔悴有誰(shuí)憐”，在人世間無(wú)人理解他思鄉(xiāng)的痛苦，而江水卻能給以深切的同情，起到了對(duì)比的作用。2．①選取了“短篷”“疏柳”“雨”“煙”“南浦”“斷橋”六個(gè)典型意象，營(yíng)造了一個(gè)煙雨迷蒙的意境，寄寓了詩(shī)人欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。②表現(xiàn)手法上，視聽結(jié)合，感染力強(qiáng)，令人身臨其境。③以景作結(jié)，寄情于景，含蓄雋永，富有韻味。【解析】本題考查對(duì)詞句的賞析能力。詞人設(shè)想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，似乎籠罩著一層煙霧。本句詩(shī)選取了“短篷”“疏柳”“雨”“煙”“南浦”“斷橋”六個(gè)典型意象，營(yíng)造了一個(gè)煙雨迷蒙的意境，詞人借想象之景寫出心境的凄涼，寄寓了詩(shī)人欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。本句詩(shī)有作者從船艙中望見的景象，如“短篷”“南浦”“疏柳”“斷橋”；也描寫了敲打著船篷的雨聲。從手法上看視聽結(jié)合，感染力強(qiáng)，令人身臨其境。“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”以景作結(jié)，寄情于景。在思鄉(xiāng)痛苦的煎熬中，憔悴而惆悵自憐，又加重思鄉(xiāng)之情，同時(shí)寫出了一種飄零之感，羈旅之愁，寄情于景，含蓄雋永，富有韻味。3．C【解析】本題考查理解和賞析詩(shī)歌的內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C項(xiàng)，“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”錯(cuò)，“胡馬嘶風(fēng)思塞草”寫渴望建功立業(yè)，“吳牛喘月困沙田”寫自身的困境，詩(shī)中并沒有表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。4．①借助比喻。詩(shī)人將“春雪”比作“楊花”“蛺蝶”，生動(dòng)形象地描繪出春雪紛飛的情態(tài)。②使用疊詞?！皳鋼洹薄凹娂姟眱蓚€(gè)疊詞用于形容春雪飛揚(yáng)的樣子，畫面感極強(qiáng)。③用詞精煉?！奥弊謱懗鲅┗ㄒ鐫M大地的情態(tài)，“滿”字寫出了雪花漫天飛舞的情態(tài)，“白漫地”“飛滿天”寫雪之多?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。根據(jù)標(biāo)題可知，“楊花撲撲白漫地，蛺蝶紛紛飛滿天”使用的是比喻的修辭，用“