《操場上》教學(xué)設(shè)計3篇

Word版本，下載可自由編輯《操場上》教學(xué)設(shè)計3篇操場上教學(xué)設(shè)計篇一

【教材分析】

本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上同學(xué)活動的情景。本課屬于按事物邏輯識字一類，反映的是小學(xué)生活，同學(xué)在生活中也較感愛好。教學(xué)時，可將觀看圖畫、熟悉事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又提倡"多認(rèn)少寫，及早閱讀'的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓同學(xué)看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增加了趣味性、參加性和可接受性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉9個生字，熟悉"足字旁'、"提手旁'2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

2、培養(yǎng)同學(xué)主動識字的愛好及能力。

3、激活樂觀參與體育活動的愛好。

【教學(xué)重、難點】熟悉9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場上》）能來讀一讀？

師：平常你們在操場上都干些什么??？

生：跑步、做嬉戲

師：想不想看看其他小學(xué)的小伴侶他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師展示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

1、看圖說話，熟悉體育活動的名稱：

師：看，操場上多喧鬧啊！這些小伴侶都在干什么呢？

（生：有些在跑步、有些在打球）

師：你們說的真棒！教師告知你們一個隱秘，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今日要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？

（師逐個展示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：

師：看樣子每個小伴侶想和詞語寶寶交伴侶，別急。今日這些詞語寶寶還跑到我們小伴侶的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組惟獨一個人那有，假如找到了就馬上坐好。悄悄地用你地眼神告知教師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

3、反饋溝通

⑴師：小伴侶們教師看你們學(xué)得很仔細(xì)怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）

真的，考考你們，把你們最喜愛?得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請生讀）

⑵開火車請另外的小伴侶認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

4、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：

⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好辦法把他們記住？

①請生讀詞語（師展示不帶拼音卡片）說說你是什么辦法來記的，教教大家。

②男女生讀詞語。

⑵"火眼金睛'嬉戲：

師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊"誰，我找到你啦！'

⑶看看誰是班中"小表演家'：

①請生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？

②同桌相表演，猜。

5、比較發(fā)覺生字邏輯，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

師：表演后你有沒有發(fā)覺這幾個詞語有個隱秘??？（沒有）

師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)覺了什么？

生：（師引領(lǐng)后發(fā)覺）

"拔河、打球、拍皮球'都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

"跳高、跑步、踢皮球'都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？

生說。

三、初學(xué)兒歌

1、今日我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小伴侶也喜愛?這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。

2、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。

生自由讀、自由讀、齊讀。

3、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的學(xué)問，我想小伴侶們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。

學(xué)校語文《操場上》教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉9個生字，會寫2個字。熟悉“足字旁，提手旁”。

2、能正確流利地讀詞語，初步兒歌。

3、利用學(xué)習(xí)，知道體育熬煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)重難點：識字與寫字

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)觀看課間歇息時，操場上的情景，看看學(xué)生們在操場上開展了哪些活動？

2、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教學(xué)時光：1課時

教學(xué)過程：

一、探索預(yù)備

小伴侶，你喜愛?我們的小學(xué)嗎？同學(xué)回答：喜愛?

你喜愛?我們小學(xué)的什么地方？

師：小伴侶們說的十分好，我們的小學(xué)環(huán)境柔美，是我們學(xué)習(xí)學(xué)問的殿堂，成長的樂園。操場是小伴侶課間歇息活動的地方，大家都十分喜愛?是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕操場）caochang一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈便能把這個詞語念精確?????了。

師：真棒！那你們喜愛?在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜愛?在操場上___）

師：哇，你們喜愛?的運動可真多！那今日呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小伴侶到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題

二、探索實踐

現(xiàn)在教師帶小伴侶們到操場上看看小伴侶們在干什么？

1、小伴侶們，請認(rèn)真觀看圖，然后根據(jù)一定的挨次和同桌說一說操場上的小伴侶在干什么？（同學(xué)開頭研究，教師巡察，邊看邊表揚研究好的同學(xué)）

研究好了嗎？誰情愿起來說？

……同學(xué)各抒己見。鼓舞完整的用有些，有些，還有些來說。

2、看到我們班的小伴侶這么擅長觀看，教師十分興奮，現(xiàn)在請大家再認(rèn)真看圖（師指圖）問這些小伴侶們在干什么？逐步展示每一幅圖畫，展示字詞，讀字讀詞。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）

3、小伴侶真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，教師真興奮，現(xiàn)在你們情愿自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：情愿。假如在讀的過程中碰到了困難，比如有些字不熟悉了怎么辦呢？

小伴侶會用這么多辦法識字，現(xiàn)在用你最喜愛?的辦法快來讀讀這些詞吧。同學(xué)自由讀詞語，師巡察訂正讀音。

4、師指屏幕上的詞語，這些詞語你們\.\熟悉了嗎？

5、現(xiàn)在教師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們嘗試。（屏幕去掉圖）小伴侶快來讀一讀，不熟悉的字請拼音當(dāng)你的小教師。同學(xué)開頭自由讀?，F(xiàn)在你熟悉了嗎？讓我們一起來讀。

6、小伴侶，你們看拼音不見了，你還熟悉它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。同學(xué)開頭讀。誰能讀給大家聽聽？小伴侶你讀的真好，教師獎你一顆紅星。這一排的小伴侶讀一讀，這一排的小伴侶再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕浮現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。

7、師展示卡片，隨機讀。

8、小伴侶的字音讀的很精確?????，下面我們做一個嬉戲怎么樣？嬉戲名字叫：我來演，你來猜。

規(guī)章：教師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組學(xué)生猜，每猜對1詞得一分。（猜出后，表演的同學(xué)當(dāng)小教師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的緣由是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說緣由。

10、集體表演，發(fā)覺生字邏輯，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字

12、學(xué)習(xí)生字球、高、步

三、探索體悟

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)寫字

今日我們不僅熟悉了生字，我們還要一起寫生字呢！

展示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。（我們是一年八班）觀看觀看這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)章是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。

不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆銜接。

誰能告知我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開頭撇，捺從豎中線左邊開頭捺）

師：請你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）

按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）

感謝小伴侶教朱教師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先往返憶一下寫字姿態(tài)。

師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。

保持這種寫字姿態(tài)，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對比。

師評價同學(xué)的字，根據(jù)寫法，修改后再寫。

同樣的辦法指導(dǎo)寫入。

四、探索總結(jié)

下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響一二。

鼓舞孩子們到操場上去，樂觀熬煉身體。

北師大學(xué)校數(shù)學(xué)一班級上《操場上》教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。熟悉“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激活同學(xué)堅持參與體育熬煉的愛好。

教學(xué)重點：

認(rèn)字寫字

教學(xué)預(yù)備：

1、嬉戲用品預(yù)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)時光：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前活動

聽錄音。同學(xué)伴著《運動員舉行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。(先寫好課題)

請坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小伴侶們玩得可愉快了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就展示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語，最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真喧鬧學(xué)生們有些……有些……還有些……”指著圖說話。

學(xué)生們真棒，無數(shù)學(xué)生都已經(jīng)會讀了。

三、小組活動。

1、等下，我們來舉行小組競賽，看哪一組的小伴侶能所有熟悉這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并熟悉“口”字旁。（擺在4號的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好現(xiàn)在請小組長打開教師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員舉行學(xué)習(xí)。

3、開頭活動，請一個小組的學(xué)生到臺上擺。

4、檢查分類狀況。

我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

四、識記生字。

過渡語：剛才小伴侶們學(xué)習(xí)真仔細(xì)！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做伴侶。你們想和它們做伴侶嗎？（想）

1、熟悉“打、拔、拍”

①剛才學(xué)生們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（展示卡片）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

②熟悉“球”字和“王”字旁。

2、熟悉“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（展示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師展示卡片，全體同學(xué)起立做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教同學(xué)熟悉“高”字。去掉拼音讀一遍（投影展示）

課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子練習(xí)。

過渡語：我們下面的活動更好玩了，第一：要比一比看誰熟悉的字最多，其次：要比一比看誰說得最好。

要求：用“有些……有些……還有