初中英語-Unit 2 講評課教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計初一英語第2單元試卷講評課教學內容：第2單元講評教學目標：1.掌握試卷中的語言知識及語言運用。2.把握解題思路及方法，提高常見題型的答題技巧。3.培養(yǎng)學生良好思維品質和解題習慣。鼓勵學習困難學生。教學重點、難點：重點：語言知識。難點：語言知識的靈活運用。教學準備：1精選題目。針對學生試卷上出現(xiàn)的錯題，精心選編題目，進行有的放矢的訓練，以達到檢測復習效果和鞏固復習成果的目的。并拍照作為講評依據(jù)。2.及時批閱，統(tǒng)計分析，確定講評目標。3.精心備好講評課，尤其做好訓練題的設計。4.編寫課堂鞏固檢測練習。教學過程：Step1:Introduction1.出示教學目標2.試卷分析3.測試情況（1）呈現(xiàn)成績統(tǒng)計分析表：含選擇15個小題共15分，完形填空10個小題共10分，閱讀理解10題共20分，詞匯運用20分，任務型閱讀10分，翻譯句子15分，寫作題15分。100-90分：10人；89-80分：9人；79-70分：14人；69-60分：12人；59-50分：3人；最高分：116分；平均分：86分.（2）.在做試卷統(tǒng)計時，列一張詳單，把每個題的典型錯誤的學生記錄下來，并拍照存檔，然后教師在課堂上展示這些錯誤過程的照片。展示部分同學的試卷拍照，分好和差。（3）.表揚進步明顯以及作業(yè)正確率高、卷面整潔的學生：Topstudents:Progressivestudents:4存在的問題和原因（1）基礎知識部分問題嚴重（2）綜合運用知識能力較差，中式英語現(xiàn)象嚴重，缺乏融會貫通靈活運用的能力，語態(tài)、時態(tài)等的使用還存在很大的問題。分析理解能力較差，遇到具體問題時，不能恰當運用所學知識來解決所遇到的問題，這是造成單選、完形和閱讀理解嚴重失分的主要原因。（3）答題不規(guī)范，應試能力差，沒有按規(guī)定答在試卷指定的地方，造成老師批閱時看不到答案；有部分學生試題答題位置搞錯。另外：時間過緊，來不及細查，也是失分原因之一。Step2:Discussionwithtask.師精講多練七點撥作用選擇題.10.11.16、.完形填空7閱讀理解A.4B.7C.14.15漢譯英：1.2.3..5Step3:Presentation,Analysis,Procuction&Explanation1.呈現(xiàn)題目，確定答案。各組展示討論結果。2.錯題再現(xiàn)，分析原因。簡要分析答題依據(jù)。老師請同學們扮演偵探的角色，根據(jù)錯誤采取倒推的方式來推測產(chǎn)生這種錯誤的原因（也許有多種可能），然后，請同學們給出這種錯誤的解題防范措施，教師可以有意地（要表現(xiàn)出是無意地）請幾個出現(xiàn)這一錯誤的同學發(fā)言，最后還是請出現(xiàn)這一錯誤的同學對大家的看法作總結，在這個過程中教師起到一個討論的發(fā)起者、組織者和評價者（注意要少而精，可設計一些激勵措施）的作用.(這種做法的好處，是把錯誤分析變成一個又好玩又有意思的游戲，能有效調動學生的主動參與，在不知不覺中強化了自我分析的角色，缺點是比常規(guī)講評用時會多，但效益更好.)3.回歸教材，加強知識的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識，形成網(wǎng)絡。對相關知識進行梳理，填漏補缺，形成知識網(wǎng)絡。5.方法指導，事半功倍。對有關題型進行應試技巧的指導。Step4：Checkout&feedback對錯誤率較高的內容進行當堂消化鞏固。并完成展示批改。Step5：Assignment.進行試卷講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然。2Checkout（課堂檢測）一詞組翻譯1.起床___________2.穿衣服__________3.過著健康的生活______4.做家庭作業(yè)_________5.對……有益___________6.散步____________7.吃早餐__________8.上學__________9.去睡覺_______10.在周末_________11.遲到___________12.淋浴______11.早睡_________________12.進行體育運動_______________13.散步_________________14.有時______________________15.半小時_______________16.或者…..或者________________17.看電視_______________18.對…..有益_______________19.品嘗_________________20.healthy(反義詞)______________21在早晨____________22在晚上____________23在下午24去睡覺__________25做作業(yè)____________26去散步27六點半_____________28六點一刻_________________29六點四十五二句子翻譯1我們從周一到周五上學。_______________________________2.感謝你的來信。_______________________________3.學校9點開始上課。_______________________________4.我通常在大約6：10分起床。_______________________________5.人們通常什么時候吃晚餐？_______________________________6.他每天早飯后看電視。_______________________________7、我經(jīng)常在早上6：30左右吃早飯。_______________________________8、學校9：00點鐘開始上課。_______________________________9、晚上我要么看看電視，要么玩玩電腦游戲。_______________________________10、你通常幾點到校？_______________________________11、人們一般在什么時候吃晚餐??？三作文（一）MyDayIusually_________（起床）at6:30.Ihavebreakfast______(在)seveno’clock.Afterbreakfast,I_______________（洗澡）andthenI___________（上學）at7:30.Igettoschoolat7:40.Ihavefiveclassesinthemorning.AndthenI___________(吃午飯)at12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.I__________（回家）at6:20.Igethomeat6:30p.m.I_____________（吃晚飯）atabout7:00.Afterdinner,Idomyhomework(做作業(yè)).Igotobed（睡覺）at10:00.Iamverybusy（繁忙的）andhappyeveryday.作文（二）假如你的朋友是李雷，根據(jù)下列時間表，介紹一下他早上的活動.可自由發(fā)揮getupruneatbreakfastgotoschoolschoolstarts6:306:457:008:008:40__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6sugesstionsaboutteachingStep7教師寄語Thereisnobestbutbetter學情分析經(jīng)過半年多的初中學習，學生有了一定的英語基礎知識和聽說能力，具備了讀，寫的基本功底。初一下學期個別學生開始對師長表現(xiàn)出叛逆的心理，希望他人尊重自己的意志和人格。并且有強烈的好奇心，思維比較活躍，對具體直觀形象的知識語言感興趣，討厭知識灌輸。7.8班學生整體程度較好，平時大部分學生有良好的預習習慣，所以教師課堂中更應注意內容的夯實和拓展。本節(jié)課以描述個人一天活動為話題，并運用所學句型進行實踐訓練，達到綜合運用語言知識的目的。體現(xiàn)新課標的基本要求。一半的學生能寫出優(yōu)秀流暢的文章并能在傾聽別人的文章時提出寶貴意見及建議，又能補己之短。四分之一的學生能寫出語句通順，基本無誤的文章。另外的同學只能寫個三言兩語，但有些句子會說不會寫。在知識儲備方面，本課時在上學期已學一般現(xiàn)在時的基礎上，進一步學習一般現(xiàn)在時的用法，進一步強化一般現(xiàn)在時時的理解和運用。所以學生對一般現(xiàn)在時表示的意義、謂語部分的構成已經(jīng)有所了解。但對中游以下的學生在使用一般現(xiàn)在時的過程中，容易拉掉動詞的單三形式，同時這一點的掌握會是阻礙大部分學生熟練運用一般現(xiàn)在時的一方面。效果分析詞組翻譯.句型攻關.Myday這三個大題90%的同學都能順利過關。接下來的第三人稱的作文難度大了一點80%的同學能過關，也適合大部分同學，使同學們也有了自信。最難得是文章要有好的開頭和結尾。有30%的同學寫不成篇，只有25%的同學能寫出基本無誤，語句通順的文章。當然也有四五個同學能寫出優(yōu)美的精品文章。我認為，這節(jié)課的最大亮點有兩點。一是在這一步的處理當中，我充分練習了學生聽，說，讀，寫的能力。我分別找出三名同學當眾讀他們的習作，其余同學聽地同時下優(yōu)美的語句，并對該同學的習作做出合理評價包括優(yōu)缺點，相當于學生自己點評作文。另外，把學生的試卷錯題拍照，書寫認真的拍照再投到大屏幕效果很好。缺點是這兩個環(huán)節(jié)后和為一個，仿P11的2b,能節(jié)約時間，不至于倉促。還有，小組見得合作沒得到充分體現(xiàn)。激勵語言單調，尤其在以后的教學過程中加大寫作力度。我會嚴格要求自己，雖然口語不是很好，但一定節(jié)節(jié)課堅持。教材分析人教版《新目標英語》七年級上冊第二單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談論，讓學生學會時間的表達法。主要學習用what

time和when來引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法，還有不同時間段的表達法以及表示頻率副詞的學習。

通過本單元的學習使學生學會不同時間段的表達法，學會用頻率副詞談論自己日常生活習慣。通過對不同時間段的系統(tǒng)學習和理解，學會調整和安排自己的學習和課外活動時間，能夠運用所學知識對某一活動進行合理的安排；使學生深刻理解時間的重要性,

學會珍惜時間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習慣。

時間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談論某人在何時做了某事，可是怎樣才能用正確的時間表達方法來描述呢？在學生學過了一些數(shù)詞和日常行為動作術語的基礎上，教材在本單元的開篇通過談論日常作息時間安排的對話來讓學生認知時間，表達時間，適時而又合理。學好本單元乃至今后更多的有關時間的對話和短文打下良好的基礎，因此學好本單元至關重要。測評練習一詞組翻譯1.起床___________2.穿衣服__________3.過著健康的生活______4.做家庭作業(yè)_________5.對……有益___________6.散步____________7.吃早餐__________8.上學__________9.去睡覺_______10.在周末_________11.遲到___________12.淋浴______11.早睡_________________12.進行體育運動_______________13.散步_________________14.有時______________________15.半小時_______________16.或者…..或者________________17.看電視_______________18.對…..有益_______________19.品嘗_________________20.healthy(反義詞)______________21在早晨____________22在晚上____________23在下午24去睡覺__________25做作業(yè)____________26去散步27六點半_____________28六點一刻_________________29六點四十五__________________二句子翻譯1我們從周一到周五上學。_______________________________2.感謝你的來信。_______________________________3.學校9點開始上課。_______________________________4.我通常在大約6：10分起床。_______________________________5.人們通常什么時候吃晚餐？_______________________________6.他每天早飯后看電視。_______________________________7、我經(jīng)常在早上6：30左右吃早飯。_______________________________8、學校9：00點鐘開始上課。_______________________________9、晚上我要么看看電視，要么玩玩電腦游戲。_______________________________10、你通常幾點MyDayIusually_________（起床）at6:30.Ihavebreakfast______(在)seveno’clock.Afterbreakfast,I_______________（洗澡）andthenI___________（上學）at7:30.Igettoschoolat7:40.Ihavefiveclassesinthemorning.AndthenI___________(吃午飯)at12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.I__________（回家）at6:20.Igethomeat6:30p.m.I_____________（吃晚飯）atabout7:00.Afterdinner,Idomyhomework(做作業(yè)).Igotobed（睡覺）at10:00.Iamverybusy（繁忙的）andhappyeveryday.到校？_______________________________人們一般在什么時候吃晚餐??？Ⅲ、作文假如你的朋友是李雷，根據(jù)下列時間表，介紹一下他早上的活動.可自由發(fā)揮getupruneatbreakfastgotoschoolschoolstarts6:306:457:008:008:40___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思本單元以測試題為線索展開各項語言訓練活動。側重讓學生談論日常生活，簡單談論自己的日常生活活動。中心話題是通過對日常生活作息時間的談論，讓學生學會時間的表達法。主要學習用whattime和when來引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法，還有不同時間段的表達法以及表示頻率副詞的學習。本節(jié)課主要針對檢測題展開，整堂課以聽說為主，教師通過多媒體向學生提供相應的語言交流素材，讓學生在大量的聽和說的訓練中提高英語口語表達能力，掌握本節(jié)課的重要句型和知識點。通過課堂學生的反饋信息可以看出，本節(jié)課還存在以下問題：

1、對于時間的表達法本節(jié)課主要復習的是時間的正讀法，學生掌握的情況不錯，但是對于問句“whattimeisit”和“What’sthetime?”的用法個別同學還存在錯誤，分不清楚What和What’s的用法，還應該針對學生課堂的反饋信息，有針對性的單獨跟蹤輔導。2、學生的英語翻譯能力還有待于進一步的提高，對于簡單的句子學生能夠翻譯出來并且根據(jù)要求完成簡單