吉林省吉林市七年級上學(xué)期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.以下句子中沒有錯(cuò)別字的是〔

〕。A.

“精彩及了〞和“糟糕透了〞。

B.

我真想也跟它們寒宣一下，可惜我不懂它們的語言。

C.

在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。

D.

八年來我一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)戒。2.以下句子中劃線的量詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

最后一縷晚霞已經(jīng)隱去，整個(gè)鄉(xiāng)村沉浸在一片恬靜的氣氛中。

B.

這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？

C.

當(dāng)它穿過一片巖石荒漠時(shí)，遇見了一群烏鴉，它們一幅悶悶不樂的樣子。3.以下句子中劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕。A.

在池塘邊小烏龜看到了一個(gè)模模糊糊的蝸牛。

B.

它們意味深長地對視良久，然后一齊歡騰地走回洞穴里去。

C.

諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！

D.

那女人馬上跟進(jìn)去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。4.以下句子中劃線的關(guān)聯(lián)詞，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕。A.

我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍。

B.

只要這種草，才可以驕傲地嘲笑那些養(yǎng)育在花房里盆花。

C.

盡管如此，他還是推開商店的門走了進(jìn)去。5.以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕。A.

一剎那，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

B.

金黃的大斗笠下：這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

C.

“嗯，〞那女人摸了摸毛毯說：“這毯子真不錯(cuò)。〞6.語序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕。①諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！〞②曹操知道上了當(dāng)，可是東吳的快船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出了二十多里，要追也來不及了。③接著叫二十只船駛回南岸。④這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。⑤天漸漸亮了，霧還沒有散。A.

⑤④①③②

B.

④③①⑤②

C.

⑤②①④③

D.

④①③②⑤7.在下面的語境中，說話最得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕語境：小明寫的文章刊登在某刊物上，同學(xué)們評論不一。A.

我讀過，還不如我寫的。

B.

是他運(yùn)氣好，瞎貓碰上了死耗子。

C.

小明真行，我一定要讀讀他寫的那篇文章。

D.

也就一般般，我也能寫出來。二、字詞書寫8.給下面句子中的劃線字注音?！?〕松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄________伏不動(dòng)?！?〕魯本緊緊地攥________著這兩個(gè)硬幣，一路小跑到家。〔3〕“喲，我的蜻蜓一下子躥________得老高！〞〔4〕我既靦腆________又得意洋洋。9.按拼音寫出相應(yīng)的漢字。〔1〕好一朵開在浪花叢中的奇pā________!〔2〕水面出現(xiàn)一圈美麗的liányī________，小龜潛入水中去了。〔3〕今天，我又躺在田野里，在無限的靜mì________中，忘了世界，也忘了自己。三、其他10.給以下句子中劃線的多音字選擇正確的讀音。〔1〕從那一刻起，我應(yīng)〔yīng

yìng〕許自己，絕不辜負(fù)生命。________〔2〕它們的村子散〔sǎn

sàn〕布在森林邊緣的小丘上。________〔3〕小女孩也許會(huì)給自己的小尾巴扎〔zhā

zā〕—朵花或一個(gè)蝴蝶結(jié)。________〔4〕軍士一邊擂〔léi

lèi〕鼓，一邊大聲吶喊。________11.在以下句子的橫線上填寫劃線詞的反義詞?！?〕昨天，看東西模模糊糊的，今天能看得________了?！?〕他________的，正是我喜歡的。〔3〕過去媽媽總是擔(dān)憂我學(xué)習(xí)成績低，如今可以完全________了?！?〕姐姐昏迷了三天，今天總算________了。12.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。〔1〕只要生命存在，這種力就要〔

〕。A.出現(xiàn)

B.顯現(xiàn)

C.顯露〔2〕船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭〔

〕過去。A.別

B.扭

C.轉(zhuǎn)〔3〕迷人的鄉(xiāng)村沉浸在一片〔

〕氣氛中。A.肅靜的

B.安靜的

C.恬靜的〔4〕那種生之〔

〕令我震驚，使我忍不住放了它！A.愿望

B.欲望

C.渴望四、語言表達(dá)13.修改以下病句。〔1〕想起過去的苦難，掉下不由得眼淚來?！?〕班里同學(xué)根本上都交作業(yè)了。14.用以下句子中劃線的詞語造句〔不要模仿，每句不少于18字〕?！?〕她又轉(zhuǎn)身嚷道：“不管怎么說，他不需要一床雙人毛毯!〞〔2〕他把衣服一套，撿起書包，飛也似的跑了。15.我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩。請你寫一句話，向親人表達(dá)感恩之情〔不少于20個(gè)字〕。16.根據(jù)下面的語境，展開合理的想象，完成對話。小剛：第24個(gè)“世界讀書日〞就要到了，你想讀什么書？小花：①________小剛：②________小花：③________小剛：好吧。我給你介紹一本好書，④________小花：⑤________小剛：⑥________五、句子默寫17.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。〔1〕停車坐愛楓林晚，________?！?山行?杜牧〕〔2〕________，只是近黃昏?！?樂游原?李商隱〕〔3〕________，只緣身在此山中〔?題西林壁?蘇軾〕〔4〕莫愁前路無知己，________?！?別董大?高適〕六、現(xiàn)代文閱讀18.閱讀下文，答復(fù)文后問題。走一步，再走一步〔節(jié)選〕

我們最后來到一處空地。那座懸崖就陡立在空地的另一邊。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

“嗨，慢著，〞我軟弱地求道，“我沒法——〞

“再見!〞其中的一個(gè)孩子說。其他孩子跟著也都大笑起來。

他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?，〞有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。〞杰利看來好似有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時(shí)間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，〞他帶著撫慰的口氣說，“晚飯做好了。〞

“我不下去!〞我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！〞

“聽我說吧，〞我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?〞

我慢慢地把身體移過去。“看見了。〞我說。

“好，〞他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話。〞

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，〞我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，〞我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的。〞我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是哭泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！?〕如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩局部，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？〔2〕文中能概括第一局部內(nèi)容的一個(gè)句子是：〔3〕文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)〞指的是什么？〔4〕文中最生動(dòng)最細(xì)膩、幾乎貫穿整個(gè)故事的，是對“我〞的哪個(gè)方面的描寫？〔5〕第6段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的是哪一句？〔6〕故事中我們可以感受到“父親〞是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。19.閱讀下文，答復(fù)文后問題。松鼠〔節(jié)選〕

①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

……

③松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫波溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不快樂的恨恨聲。

④松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又平安。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

……〔1〕選文第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？〔2〕作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？〔3〕在第②段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語。〔4〕第②段“尾巴老是翹起來〞中的“老是〞能不能改為“總是〞？為什么？〔5〕第②段畫線局部運(yùn)用的修辭方法是什么？作用是什么？〔6〕選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？七、作文20.題目一：我的小故事要求：寫一篇400字左右的作文。除詩歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“××〞代替。21.根據(jù)提示，按要求作文家鄉(xiāng)的

〔霧凇、秋天、記憶……〕請你補(bǔ)充題目，寫一篇文章要求：寫一篇400字左右的作文。除詩歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“××〞代替。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.及-極；B.宣-暄；D.戒-誡；應(yīng)選C。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差異，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以到達(dá)正確的書寫。2.【答案】C【解析】【分析】C.“幅〞用于畫帛、對聯(lián)等的量詞。如：一幅畫；“副〞指成雙的東西，也可指人的表情?！耙环鶒瀽灢粯返臉幼印（暤摹胺晳?yīng)改為“副〞。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查的是語法知識(詞性〕的理解和辨析能力?？忌獙x項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握根本的語法知識，并且要會(huì)運(yùn)用。3.【答案】A【解析】【分析】A.模模糊糊：可指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒。不符合語境；

B.意味深長：意味：情調(diào)，趣味。意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。符合語境；

C.神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)策。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)策。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。符合語境；

D.喋喋不休：喋喋：形容說話多；休：停止。嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完沒了。符合語境；應(yīng)選A。故答案為：A【點(diǎn)評】成語使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。4.【答案】B【解析】【分析】B.“只有……才〞是一組關(guān)聯(lián)詞，表示條件關(guān)系。將“只要〞改為“只有〞。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查的是語法知識〔關(guān)聯(lián)詞語〕的理解和辨析能力?？忌獙x項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握根本的語法知識，并且要會(huì)運(yùn)用。5.【答案】C【解析】【分析】C.某某人說在兩句話中間時(shí)，冒號改為逗號。故答案為：C【點(diǎn)評】應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力是語文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。6.【答案】A【解析】【分析】此題，該語段是按照事情開展的順序來排序。⑤句，點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間，位于句首；④句中的“這時(shí)候〞是指“天漸漸亮了，霧還沒有散〞的時(shí)候，位于⑤句之后；④句“插滿了箭〞之后接著是“謝謝曹丞相的箭！〞故①為第三句，③“接著〞推動(dòng)故事的開展，為第四句，②為最后一句，總結(jié)事件的結(jié)果。應(yīng)選A。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。7.【答案】C【解析】【分析】考查口語交際能力。根據(jù)語境，“小明寫的文章刊登在某刊物上〞，同學(xué)們應(yīng)該表示佩服、贊揚(yáng)和祝賀，而不是嫉妒、嘲諷。ABD態(tài)度不端正，應(yīng)該選C。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查考生語言運(yùn)用的能力，要求考生注意語言的得體，注意平時(shí)的用語要恰當(dāng)，對選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)品味，結(jié)合語境進(jìn)行判斷。二、字詞書寫8.【答案】〔1〕zhé

〔2〕zuàn

〔3〕cuān

〔4〕tiǎn【解析】【分析】此題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注意：“蟄〞不要讀作“zhē〞；“攥〞不要讀作“cuàn〞；“躥〞不要讀作“cuàn〞；“腆〞不要讀作“diǎn〞。故答案為：(1)zhé；(2)zuàn；(3)cuān；(4)tiǎn【點(diǎn)評】此題考查考生對漢字字音的識記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。9.【答案】〔1〕葩

〔2〕漣漪

〔3〕謐【解析】【分析】聲字的特點(diǎn)，注意偏旁部首。奇葩：本意是指奇特而美麗的花朵。常用來比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。也比喻人或事行為獨(dú)特，與眾不同。漣漪：形容被風(fēng)吹起水面的波紋。常用作比喻心里細(xì)微的活動(dòng)。靜謐：寂靜；平靜。故答案為：(1)葩；(2)漣漪；(3)謐【點(diǎn)評】此題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。三、其他10.【答案】〔1〕yīng

〔2〕sàn

〔3〕zā

〔4〕léi【解析】【分析】考查多音字的正確讀音?！?〕應(yīng)：表示容許，允許時(shí)，讀作：yīng；〔2〕散：表示分布，分給時(shí)，讀作：sàn；讀作“sǎn〞時(shí)表示：沒有約束，松開；分開的，別離的；零碎的；中醫(yī)稱藥末。〔3〕扎:表示捆，纏束時(shí)，讀作：z??；表示刺；駐、扎；鉆；讀作：zhā；根據(jù)語境頭上扎蝴蝶結(jié)中“扎〞讀：zā?！?〕擂表示敲擊；打，時(shí)讀作“l(fā)éi〞；讀作“l(fā)èi〞時(shí)表示擂臺。故答案為：(1)yīng；(2)sàn；(3)zā；(4)léi【點(diǎn)評】此題考查考生對多音字的正確讀音，要求考生注意平時(shí)的識記，注意對常見多音字的積累。11.【答案】〔1〕清清楚楚

〔2〕討厭

〔3〕放心

〔4〕蘇醒【解析】【分析】解答此題首先要理解詞語的意思，根據(jù)平時(shí)的詞語積累，找到與其意思想法的詞語，可以結(jié)合語境理解分析。此題出現(xiàn)的都是常見詞語，難度不大。A.模模糊糊：指不清晰，不清楚。該詞的反義詞是：清清楚楚；B.喜歡：指不討厭。該詞的反義詞是：討厭；C.擔(dān)憂：意思是對某事或某人或某物放心不下去，心中有顧慮；不放心，該詞的反義詞是：放心；D.昏迷：是完全意識喪失的一種類型，是臨床上的危重癥。該詞的反義詞是：蘇醒。故答案為：(1)清清楚楚；(2)討厭；(3)放心；(4)蘇醒；【點(diǎn)評】此題考查的是反義詞的辨析和理解能力。要求考生理解詞義，結(jié)合平時(shí)的詞語積累，句子的具體語境進(jìn)行分析。12.【答案】〔1〕B

〔2〕A

〔3〕C

〔4〕B【解析】【分析】〔1〕出現(xiàn)：顯露出來；產(chǎn)生出來。可以是實(shí)際事物，也可以是一種現(xiàn)象。顯現(xiàn)：顯露，露面，呈現(xiàn)。顯露那么是重“露〞，有無意中流露的意思。根據(jù)前句“存在〞，“顯現(xiàn)〞更符合語境?！?〕根據(jù)前詞“使勁〞說明孩子是把頭“別〞過去，“扭〞和“轉(zhuǎn)〞表達(dá)出現(xiàn)孩子的倔強(qiáng)的心理。〔3〕肅靜意思是讓人靜下來，表示嚴(yán)肅的安靜；安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，表示寧靜、平定；或讓一個(gè)環(huán)境靜下來；恬靜代表美好的安靜；根據(jù)前面“迷人的鄉(xiāng)村〞，應(yīng)選擇“恬靜〞?！?〕愿望：指主觀心愿，希望時(shí)期向某個(gè)方向開展，多用于對美好事物的向往，一般用于褒義方面。欲望：大都指心理上的要求或想獲得〔錢、財(cái)物等〕，多用于貶義。表義范圍比“愿望〞大。渴望：強(qiáng)調(diào)迫切地、如饑似渴地希望，語意比盼望程度深；對象一般是事物。根據(jù)語境應(yīng)選擇“欲望〞。故答案為：(1)B(2)A(3)C(4)B【點(diǎn)評】此題考查詞語的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差異；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)區(qū)分的準(zhǔn)確性四、語言表達(dá)13.【答案】〔1〕“掉下〞放到“不由得〞后面

〔2〕根本上〞、“都〞保存一個(gè)【解析】【分析】A、語序顛倒，將“掉下〞和“不由得〞換位置。B、不合邏輯，“根本上〞和“都〞去掉一個(gè)。故答案為：(1)“掉下〞放到“不由得〞后面

(2)根本上〞、“都〞保存一個(gè)【點(diǎn)評】題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力14.【答案】〔1〕不管怎么說，前人的豐功偉績還是值得我們大家瞻仰的。

〔2〕又睡過頭了，我饑不擇食地吃了兩口飯，飛也似的沖到學(xué)校?！窘馕觥俊痉治觥靠疾檎Z言表達(dá)能力。作答此題要理解詞語意思，符合語境。不管怎么說：無論怎么解釋，某事物都有道理。飛也似的：比喻速度快，跟飛起來一樣。語句要通順，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確，沒有錯(cuò)別字即可，注意題干要求，不要模仿，每句不少于18字。故答案為：(1)不管怎么說，前人的豐功偉績還是值得我們大家瞻仰的。

(2)又睡過頭了，我饑不擇食地吃了兩口飯，飛也似的沖到學(xué)校?！军c(diǎn)評】此題考查考生語言表達(dá)能力。解答此題要求考生理解詞語的意思，結(jié)合具體的語境進(jìn)行造句，注意與要通順，標(biāo)點(diǎn)符號要準(zhǔn)確，注意題干的要求。15.【答案】感恩父母，我為父母描繪一筆翠綠，也是父母最愛的顏色。父親是座山，母親像條河，山擁抱著河，河滋潤著山。而我正是這山上、這河邊幸福的種子，生長在山上，享受著甘冽河水的哺育，于是我健康地茁壯成長。【解析】【分析】考查語言表達(dá)能力。解答此題要緊扣主題，向親人表達(dá)感恩之情。注意是“親人〞不能寫成同學(xué)，朋友等人，字?jǐn)?shù)不少與20個(gè)字。語言要流暢，生動(dòng)，優(yōu)美，感情真摯。可以運(yùn)用不同句式和修辭手法。如：倘假設(shè)我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘假設(shè)我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘假設(shè)我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時(shí)，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴(kuò)散了去……故答案為：感恩父母，我為父母描繪一筆翠綠，也是父母最愛的顏色。父親是座山，母親像條河，山擁抱著河，河滋潤著山。而我正是這山上、這河邊幸福的種子，生長在山上，享受著甘冽河水的哺育，于是我健康地茁壯成長。

【點(diǎn)評】此題考查的是語言的表達(dá)能力。解答此題要求考生緊扣主題，語言流暢、生動(dòng)、感情真摯，運(yùn)用不同的句式和修辭。16.【答案】我想讀?假設(shè)給我三天光明?；這本書有什么值得你讀的？；它教會(huì)了我勇敢面對困難；?鋼鐵是怎樣煉成的?；這本書主要內(nèi)容是什么呢？；他講述了主人公勇敢的面對困難并且戰(zhàn)勝困難的過程。值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥靠疾楦鶕?jù)語境補(bǔ)充對話，注意語言要口語化，符合語境。根據(jù)“‘世界讀書日’就要到了，你想讀什么書？〞①應(yīng)該是小花答復(fù)一本說的名稱，如?紅星照耀中國?，②句，應(yīng)該是小剛針對這本書提出問題，可以書的作者、人物，精彩故事情節(jié)、藝術(shù)特征等，如：這本書作者是誰？③句小花應(yīng)針對小剛的問題答復(fù)。如：?紅星照耀中國?是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。下句小剛說“好吧。我給你介紹一本好書，〞④應(yīng)該是他向小花介紹的書的題目，如?昆蟲記?⑤應(yīng)該是小花應(yīng)該針對這本書提出的問題，如：這是一本關(guān)于什么的書？⑥是小剛對問題的答復(fù)。如?昆蟲記?是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，它是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。故答案為：我想讀?假設(shè)給我三天光明?；這本書有什么值得你讀的？；它教會(huì)了我勇敢面對困難；?鋼鐵是怎樣煉成的?；這本書主要內(nèi)容是什么呢？；他講述了主人公勇敢的面對困難并且戰(zhàn)勝困難的過程。值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評】此題考查考生結(jié)合具體的語境進(jìn)行對話的能力。要求考生仔細(xì)閱讀提示，把握對話的主題，圍繞主題進(jìn)行對話。五、句子默寫17.【答案】〔1〕霜葉紅于二月花

〔2〕夕陽無限好

〔3〕不識廬山真面目

〔4〕天下誰人不識君【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。此題中的“霜、廬〞等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：⑴霜葉紅于二月花；⑵夕陽無限好；⑶不識廬山真面目；⑷天下誰人不識君【點(diǎn)評】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。六、現(xiàn)代文閱讀18.【答案】〔1〕應(yīng)在最后一段之前。

〔2〕這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。

〔3〕指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方〞。

〔4〕心理描寫。

〔5〕“樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音〞。

〔6〕父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人〞；“父親是一個(gè)能給孩子以主意的人〞；“父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人〞。任選其一，可視為正確答案。【解析】【分析】〔1〕考查對文章脈絡(luò)層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個(gè)段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，有時(shí)候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子。結(jié)合本文，主要寫“我〞特體弱怯懦，一次跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵(lì)他終于得以脫險(xiǎn)的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷〞，這句話是對上文的總結(jié)，可以從這里劃開。第一局部記敘我如何在父親的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下脫險(xiǎn)的經(jīng)過，第二局部是從這件事中得到的啟示。

〔2〕考查查找中心句的能力。中心句的作用不同在文章的位置也不同，一般有這幾種情況：①一般在段的開頭的中心句，起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。結(jié)合本文，閱讀全文可知，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷〞，這句話是對上文的總結(jié)和概括。

〔3〕此題的考查對重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其外表義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。“經(jīng)驗(yàn)〞本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。結(jié)合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)〞，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的〞“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。〞結(jié)合這些語句提煉概括。

〔4〕考查對人物描寫方法的掌握。人物描寫主要有肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫。閱讀文章找到相關(guān)描寫的句子作答，“我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。〞“‘我能辦得到的?！蚁搿（曔@是人物的心理描寫，生動(dòng)細(xì)膩地突出了“我〞當(dāng)時(shí)的恐懼心理，貫穿整個(gè)故事。

〔5〕考查對寫作手法的掌握。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑心之感。閱讀全文可知，“杰利看來好似有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。〞杰利的走其實(shí)是去叫父親來幫助我的，引出父親這個(gè)人物，下文“這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。〞與上文照應(yīng)。

〔6〕考查對人物形象分析。塑造人物形象的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會(huì)人物形象?！啊聛戆桑⒆?，’他帶著撫慰的口氣說，〞“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?’〞“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話。〞“我又照著做了，我的信心大增，〞“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。〞“然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。〞結(jié)合這些語句可以看出父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人。這是一個(gè)真正愛自己孩子的父親，是一個(gè)教育有方的父親。是一個(gè)非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親。注意題干要求用一個(gè)句子表述。故答案為：⑴應(yīng)在最后一段之前。

⑵這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。

⑶指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方〞。

⑷心理描寫。

⑸“樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音〞。

⑹父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人〞；“父親是一個(gè)能給孩子以主意的人〞；“父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人〞。任選其一，可視為正確答案?！军c(diǎn)評】⑴此題考查考生對文章脈絡(luò)層次的理解，解答此題需要閱讀全文，掌握劃分段落的方法，注意觀察每個(gè)段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，抓過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子進(jìn)行理解。

⑵此題考查考生查找中心句的能力。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，掌握查找中心語句的方法，結(jié)合具體的文段進(jìn)行理解。

⑶此題的考查對重點(diǎn)詞語的理解，解答此題要求考生在平時(shí)通過訓(xùn)練，掌握根本的解題技巧和解題方法，注意根本的答題模式的運(yùn)用。

⑷此題考查考生對人物描寫方法的掌握。解答此題重在平時(shí)知識的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。

⑸此題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析?？忌紫纫莆粘Ｒ姷膶懽魇址ǎ⑶乙`活運(yùn)用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語句。

⑹此題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。19.【答案】〔1〕漂亮、馴良、乖巧

〔2〕說明松鼠很討人喜歡。

〔3〕清秀閃閃有光矯健輕快

〔4〕不能。“總是〞表示“動(dòng)作始終不間斷〞而“老是〞偏重于“經(jīng)常〞，表示“常常〞“時(shí)常〞，句中用“老是〞準(zhǔn)確。

〔5〕比喻,給人以美感。

〔6〕過水動(dòng)作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。說明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡〞?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕考查對文章段落篩選信息能力。閱讀選文第①段，找到關(guān)于描寫松鼠特點(diǎn)詞句提煉概括?！八墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。〞中“漂亮、馴良、乖巧〞可以概括松鼠特點(diǎn)。

〔2〕考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題需要閱讀選文，從作者的寫作目的和主旨方面分析。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)，是文章的中心句，起到引起下文，也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是按照總-分式描寫，第①段“很討人喜歡。〞可以看出作者對松鼠的喜愛之情，這也是文章的主旨和寫作目的。據(jù)此答復(fù)即可。

〔3〕考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到關(guān)于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語。“它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；〞這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快〞都表達(dá)了松鼠外形漂亮。

〔4〕考查對說明文語言的賞析。解答此題，注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析?！袄鲜迁暠硎窘?jīng)常?！翱偸迁暠硎疽恢笔牵际?，“尾巴老是翹起來，〞應(yīng)該是經(jīng)常翹起來，頻率較高，如果換做“總是〞表示松鼠翹尾巴的動(dòng)作一直保持著，不適宜，故不能換，這表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

〔5〕考查句子賞析。此題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法〔修辭手法〕+標(biāo)準(zhǔn)化〔生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等〕?+具體化〔寫出了…內(nèi)容、心理〕+表達(dá)效果〔感情、性格、主題等〕“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮〞把松鼠的尾巴比作“一條帽纓〞，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了松鼠的形態(tài)漂亮。

〔6〕考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文，找到關(guān)鍵語句提煉從哪些方面介紹松鼠的習(xí)性的詞句，如果沒有需要結(jié)合句子用自己的語言概括。第③段“松鼠不愛下水。〞“松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。〞“它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。〞“松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。〞“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。〞第④段“松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。〞結(jié)合以上語句提煉概括。介紹松鼠習(xí)性的作用要結(jié)合文章的寫作目的和主旨作答。本文通過介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點(diǎn)，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情。故答案為：⑴漂亮、馴良、乖巧

⑵說明松鼠很討人喜歡。

⑶清秀閃閃有光矯健輕快

⑷不能。“總是〞表示“動(dòng)作始終不間斷〞而“老是〞偏重于“經(jīng)常〞，表示“常常〞“時(shí)常〞，句中用“老是〞準(zhǔn)確。

⑸比喻,給人以美感。

⑹過水動(dòng)作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。說明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡〞?！军c(diǎn)評】⑴此題考查考生對文章段落篩選信息的能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文段的內(nèi)容，找出相關(guān)的語句、詞語進(jìn)行提煉概括。

⑵此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生通讀文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解。

⑶此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。解答此題要求考生結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到相關(guān)語句篩選詞語。

⑷此題考查對說明文語言的賞析。解答此題，要求考生注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。注意此類題型的答題模式的運(yùn)用。

⑸此題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑹此題考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。解答此題需要閱讀選文，找到關(guān)鍵語句提煉出準(zhǔn)確的詞句，或者結(jié)合句子用自己的語言概括。七、作文20.【答案】【參考例文】我的小故事

每個(gè)人的心里都珍藏著許多完美的故事，這些故事有的搞笑，有的動(dòng)人。此刻我就來給你講一個(gè)我的故事，一個(gè)我一想起來就會(huì)臉紅的故事。

大概是上一年級的時(shí)候。丁零零……下課了。這歡快的鈴聲激活了大家即將入睡的腦細(xì)胞，同學(xué)們歡叫著跑出教室。我迷迷糊糊地從座位上站起來，恩，好似該放學(xué)了吧。這樣想著，我便糊里糊涂地拿起書包走出教室。大家都在追跑嬉戲，誰也沒有注意到我這個(gè)“逃兵〞。

我鬼使神差地走在回家的小路上，邊走還邊想，這天我走得挺快哪，瞧，別人連個(gè)影也看不見呢！我甚至有些暗自得意，便又加快了步伐。夏日的午后分外寂靜，只有蟬在樹枝上肆無忌禪地鳴叫。

走著走著，我突然聽到有人在叫我。我慢悠悠地將頭180度轉(zhuǎn)彎，原先是班上的一個(gè)同學(xué)。她氣喘吁吁的跑過來：“可找到你了！快走，還要上課呢！難道你忘啦？〞什么？我在心里默念了一遍課程表呀，真是倒霉，我怎樣忘了還有一節(jié)數(shù)學(xué)課呢！完蛋了，肯定要挨K了!我忐忑不安地來到教室“報(bào)告!〞頓時(shí)，全班同學(xué)的目光齊刷刷地朝我射來。那目光中，有責(zé)備，有嘲諷，也有輕蔑的微笑。我的臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我始終低著頭，不敢迎接老師嚴(yán)厲的目光。

經(jīng)過一番漫長的“審訊〞，我機(jī)械地回到自我的座位上，聽著同學(xué)們竊竊私語，我的大腦一片亂麻……

這件事過去很長時(shí)間了，仍然歷歷在目，令我記憶猶新。它成了我的一個(gè)小秘密噓，你可必須要為我保密喲!【解析】【分析】考查全命題作文。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫作思路，確定題材和主題。題目“我的小故事〞中的關(guān)鍵詞是“我〞和“小故事〞?！拔舀曁崾疚覀冏魑囊?/p>