《連接》大班科學(xué)教案

Word第第頁《連接》大班科學(xué)教案《連接》大班科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對探究活動的愛好，體驗(yàn)探究過程的歡樂。

2、鼓舞幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法，培育幼兒的制造性思維及動手操作力量和合作意識。

活動預(yù)備：

1、幼兒會使用雙面膠，透亮膠，訂書機(jī)。

2、雙面膠，透亮膠，回行針，訂書機(jī)，夾子。

3、掛歷紙，紙箱，紙條，繩子，呼啦圈，皺紋紙，皺紋紙條，報紙，皮筋。

4、音樂，開火車。

活動過程：

1、帶孩子和老師熱忱打招呼。

看今日我們活動室來了好多的客人老師，我們給我們客人老師打聲招呼好嗎？

2、幼兒玩連接嬉戲

〔1〕師；我知道每個珍寶都有自已的好伴侶，今日我們來當(dāng)機(jī)器人玩找伴侶的嬉戲，但是今日的嬉戲和以前的不一哦，當(dāng)念到“立刻找到好伴侶時”你就要和你的好伴侶用身體連接起來，保持不動。

〔2〕幼兒和老師一起念兒歌玩嬉戲?！矌煟嚎此麄兪掷诌B接在一起。快看他們頭挨著頭連接在一起〕

〔3〕幼兒再次嬉戲〔我們再來試試剛剛沒有用過的方法好嘛，〕

〔3〕幼兒嘗試不同的連接方式，師：除了站著連接還可以怎么連接？老師引導(dǎo)幼兒坐著，蹲著進(jìn)行連接〕

3、進(jìn)一步探究連接起來不被分開的方法

〔1〕師：怎么這么簡單就分開了，〔老師輕輕將兩個小伴侶拉開〕他們怎么不會被分開〔拉不會分開的小伴侶〕，如今蔣老師要請和你的好伴侶商議?一下怎樣連接在一起才不簡單被分開，〔幼兒商量一會〕想好了嘛？如今我們再來玩嬉戲

〔2〕幼兒嘗試新的連接方法。

〔3〕溝通：你和好伴侶是怎樣連接起來的？

4、借助物體或工具進(jìn)行連接

〔1〕投放材料引起幼兒進(jìn)行探究的愛好〔蔣老師還預(yù)備了許多東西我們?nèi)タ纯础场策祝】刹恍幸杂眠@些材料把你和伴侶連接在一起呢？那我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

〔2〕小伴侶自由選擇材料進(jìn)行連接探究活動，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

〔玩圈〕你選的是什么材料，怎樣和伴侶連接在一起的，那再去選別的材料試試。〔已連接好幼兒〕

〔玩較長彩條〕你選的是什么材料，怎樣和伴侶連接在一起的，那你們可不行以多找?guī)讉€朋進(jìn)行連接。

〔玩較短需用工具連接的材料：紙條皺紋紙〕你們連接起來了嘛？〔太短了〕那想方法去將它變長點(diǎn)。

〔玩報紙掛歷紙〕除了頂在頭上還可以怎樣進(jìn)行連接〔引導(dǎo)幼兒將報紙撕成兩個洞進(jìn)行連接〕

〔一個人玩〕快去用你手中的材料將你和伴侶連接在一起呀。

5、合作嬉戲

〔1〕幼兒進(jìn)行共享連接活動。

孩子們剛剛玩得真棒，真會動腦筋，那你先和你身邊的伴侶說說你剛剛是怎樣玩的好嗎！〔幼兒自由溝通〕，誰情愿大聲告知我你是怎樣玩的？

〔2〕幼兒合作連接火車，鼓舞幼兒使用不同的材料，不同的方法連接。

如今蔣老師請你們把紙箱連接起來變成一列長長的火車好嗎？〔投放紙箱〕

〔一個人或幾個在一旁玩紙箱〕珍寶趕快去選材料將你的火車車箱和伴侶的連接起來呀。

〔幾個車箱放在一起并未進(jìn)行連接〕怎么還沒連接起來了趕快去選材料呀。

〔紙箱上有洞〕這個紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來了。

6、結(jié)束部分

老師要和你們一起連成一列長長的火車，〔孩子們站在紙箱里〕小火車動身了和客人老師說再見，幼兒聽開火車音樂出活動室。

《連接》大班科學(xué)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們供應(yīng)、創(chuàng)設(shè)一個討論、探究的機(jī)會和環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過嬉戲、探究、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活親密相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀看、探究四周事物的愛好。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)覺有的物體連接不需要幫助物，有的要幫助物。

2、能依據(jù)需要幫助物連接的材料的特別結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。

3、鼓舞幼兒主動的參加活動，體驗(yàn)探究連接的樂趣。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

重點(diǎn)：

了解物體之間的多種連接方式。

難點(diǎn)：

查找?guī)椭飦磉B接。

活動預(yù)備：

1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。

2、活動圖片活動過程：

一、歡樂連接師：今日我們來玩一個"歡樂連接"的`嬉戲，請小伴侶找一個自己的好伴侶，想個方法讓你們兩個能連在一起。

二、我會連接

(一)請幼兒把不需要幫助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。

2、幼兒操作材料，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒說一說。

師：你剛剛連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?

小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。由于他們開可以勾、可以綁。

(二)請幼兒把需要幫助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。

2、讓幼兒操作，并發(fā)覺它們不能單獨(dú)連接。

師：這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好伴侶連接在一起，你們能用剛剛的那些伴侶來讓他們連接嗎?

3、在材料一中查找?guī)椭牧蟻黻P(guān)心它們連接

4、幼兒操作材料，老師巡察指導(dǎo)。

師：你請了誰來關(guān)心他們連接?

小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了伴侶的幫助他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有許多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?

三、生活中的連接

1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片，了解連接給我們帶來便利與美觀。

師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來便利。

四、活動延長：找連接

師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧!

《連接》大班科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.依據(jù)問題探究連接的方法，有解決問題的信念。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重難點(diǎn)：

依據(jù)問題探究連接的方法，有解決問題的信念。

活動預(yù)備：

1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2．用于板書的紙和筆、問號貼紙。

活動過程：

一、開頭部分：

1.穩(wěn)定幼兒心情：《心手相連》。

2.嬉戲：《連連看》，引入連接的探究。

二、基本部分：

1.提出問題。

今日，看你們玩得那么快樂。這些生活中常見的物品也想玩“連連看”，你能把它們連起來嗎？

2．嘗試把預(yù)備的各種材料連接起來?！策@個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的閱歷，探究連接的方法〕

〔1〕幼兒操作的時候觀看孩子操作過程，準(zhǔn)時用精確地詞語概括出孩子連接的方法。

〔2〕總結(jié)孩子的探究。

3．出示問號，明白方法總比問題多。

4．嘗試不借助工具，把紙條連起來〔這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性〕

〔1〕老師：你能試試不借助