《會變的顏色》優(yōu)秀教案

Word第第頁《會變的顏色》優(yōu)秀教案《會變的顏色》優(yōu)秀教案1

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

活動預(yù)備：

幼兒已有閱歷：熟悉各種動物，知道他們的共同點(diǎn)。老師閱歷預(yù)備：知道家禽家畜如何分類。

材料預(yù)備：

動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、觀賞故事第一遍

1、你覺得這個故事好玩嗎？你聽到哪里很好玩？

2、你們聽到這么多好玩的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完好觀賞故事其次遍，分析理解故事好玩的地方

1、變成小白狗

〔1〕怎么會變成小白狗的？

〔2〕還有什么變了？

2、你們是誰??？要找誰？

〔為什么小豬會不熟悉他們，哪里變了？〕

3、抖落了身上的雪變成了

〔1〕學(xué)學(xué)什么是"抖"

〔2〕除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗

小狗真的變顏色了嗎？。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只好玩的小豬。

小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不熟悉好伴侶了。

三、完好觀賞故事第三遍，學(xué)說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————————興奮地說。

2、小豬觀察他們怎么說？———————驚奇地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————焦急地說。

4、小豬如今有說什么呢？————————快樂地說。

依據(jù)幼兒學(xué)對話狀況進(jìn)行小結(jié)。

四、延長：

將故事投放到個別化學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)行故事表演。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

《會變的顏色》優(yōu)秀教案2

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自己動手做試驗(yàn)，知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、能認(rèn)真觀看比較，初步了解消失變色深淺的緣由。

3、嘗試大膽記錄，培育幼兒的奇怪???心、探究性。

活動預(yù)備：

1、兩瓶黃顏色的水，杯蓋上有藍(lán)顏料。

2、每組兩個顏色小盤。

3、一次性紙杯、棉簽人手一份。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：

１〕今日老師要給小伴侶表演一個奇妙的魔術(shù)，我們一起來看看吧。

2〕看，這瓶里的水是什么顏色的？〔黃色〕一會兒我就能把它變成別的顏色。小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬不要刺眼睛喲！

3〕老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀看。師：我們一起來喊一二三、變變變，好不好？一，二，三，變變變，變成什么顏色拉？〔綠色〕

〔二〕、揭示謎底，了解黃加藍(lán)會變綠色。

1、你知道我是怎樣變魔術(shù)的嗎？我們一起來看看?！矌熃议_另一個瓶子瓶蓋，里面有藍(lán)顏料〕

2、如今你知道為什么黃色的水會變成綠色的了嗎？

3、究竟是不是由于黃色加上藍(lán)色就是綠色呢？我們再來做一次試驗(yàn)。

1〕出示顏料盤，從里面舀出黃顏料和藍(lán)顏料混合變成綠色。

2〕老師這里還有一張記錄表，要把這個結(jié)果記錄下來?！矌熓痉队涗?，用棉簽涂到表格內(nèi)〕

〔三〕、幼兒第一次操作，探究顏色的改變。

1、師：你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？

2、提出要求：

1〕請你選擇一張桌子上的顏色做試驗(yàn)。

2〕老師為每組預(yù)備了兩種顏色，請你們看看，紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作結(jié)果用棉簽記錄下來。

3〕當(dāng)心不要把顏料涂在衣服或者桌子上。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

4、把幼兒的操作記錄表貼在黑板上。

師：你們用紅和黃變出了什么顏色？那紅和藍(lán)呢？藍(lán)和黃呢？

師小結(jié)：原來兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

〔四〕幼兒其次次操作，探究變色深淺的緣由。

1、引出變色深淺。

師：小伴侶的魔術(shù)都變勝利了，恭喜你們！咦？不過你們有沒有發(fā)覺你們變出來的橘色、綠色和紫色似乎都不太一樣呢。哪里不一樣呢？

師：那你認(rèn)為變出的顏色怎么會不一樣的呢？幼兒商量。

2、按記錄表操作了解變色緣由

1〕師：我這里有另外一種記錄表，要請你們根據(jù)表格上面的要求做試驗(yàn)。〔師帶著幼兒觀看表格〕

2〕這張記錄表和剛剛那張有什么不一樣嗎？

師小結(jié)：這張記錄表要做兩次試驗(yàn)，一次是黃顏料加的多，一次是藍(lán)顏料加的多。請你們自己去試試，并把結(jié)果記錄下來。

3〕幼兒操作，師提示加顏色的量。

3、發(fā)覺試驗(yàn)結(jié)果〔把幼兒的記錄表貼在黑板上〕

師：如今你們能告知我，為什么這個橘色比較深、這個卻比較淺呢？

師總結(jié)：原來，假如兩種顏色加在一起，其中有一種顏色多一些或少一些，那么變出來的顏色就會有時深有時淺。

〔五〕、結(jié)束活動

1.師：小伴侶的魔術(shù)都變勝利了，如今我來考考你們。紅和黃手拉手，變出什么畫橘色？……

幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

2.師：紅和黃變什么？黃和藍(lán)變什么？藍(lán)和紅變什么?

3.師：今日老師給小伴侶預(yù)備的這三種顏色叫三原色，很多顏色都是這三種顏色按肯定的量變出來的，老師會把它們放在區(qū)域活動里，你們可以再去試試。

《會變的顏色》優(yōu)秀教案3

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

活動預(yù)備：

幼兒已有閱歷：熟悉各種動物，知道他們的共同點(diǎn)。

老師閱歷預(yù)備：知道家禽家畜如何分類。

材料預(yù)備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、觀賞故事第一遍

1、你覺得這個故事好玩嗎?你聽到哪里很好玩?

2、你們聽到這么多好玩的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完好觀賞故事其次遍，分析理解故事好玩的地方

1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不熟悉他們，哪里變了?

3、抖落了身上的'雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只好玩的小豬。

：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不熟悉好伴侶了。

三、完好觀賞故事第三遍，學(xué)說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?興奮地說。

2、小豬觀察他們怎么說?驚奇地說。

3、三只小狗又怎么回答呢?焦急地說。

4、小豬如今有說什么呢?快樂地說。

依據(jù)幼兒學(xué)對話狀況進(jìn)行。

四、延長：

將故事投放到個別化學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)行故事表演。

《會變的顏色》優(yōu)秀教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

二、活動目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，發(fā)覺顏色的奇異改變，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行肯定的創(chuàng)編。

三、活動預(yù)備

三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、活動過程

1、采納教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

2、老師示范表演魔術(shù)。