睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案

第頁共頁睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案1“報告！報告！如今請老師到大辦公室開會，報告完畢！”聽到這個消息我欣喜假設(shè)狂想著：老師去開會時，大家有多快樂呀！老師剛走不久，我們班上就開市原形畢露、沸沸揚揚了。雖然班級干部不停的大喊：“安靜！安靜！快安靜！”可是大家還是一直大吵大鬧的，把班長快喊破喉嚨的話當耳邊風。班級干部個個都束手無策，最后只好睜一只眼，閉一只眼，視假設(shè)無睹的去睡大頭覺了！這時每個人都使出渾身解數(shù)，使我們班更加熱鬧了！我們班的“功課大王”像拚命三郎似的寫功課。突然班上傳來一陣陣的打鬧聲，原來是“陽明山”和“綠巨人”在斗嘴了，他們兩人爭得面紅耳赤，誰也不讓誰，吵得不可開交；還有人大方的拿出糖果餅干請大家“偷吃”，大家都樂不可支的開場大吃大喝，享受此課的歡樂光陰。這時我們班耍寶大王的好戲馬上就要上場了！耍寶大王是我們班最會耍寶的人，每次只要一上臺，大家就會笑成一團。這是一場耍寶表演秀，它的耍寶秀令人百看不厭，這場表演秀就是我的放松劑。也許不久的將來，他就是電視綜藝節(jié)目的天王。老師不在時讓大家又找回小孩子的活力和天真！所以我好希望老師偶然可以突然不在一下，讓我們玩一下、放松一下！但班級干部們都睡不著，已經(jīng)像說醒的獅子，準備要大發(fā)雷霆了。“老師回來了！快坐下！”有人剛說完，大家又變得安安靜靜的了，好似假設(shè)無其事，什么也沒發(fā)生。老師一進門，就微微的一笑，看著我們，好似在說：“你們剛剛的秩序是這樣的安靜嗎？”睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案2活動目的：1、欣賞盧梭的`《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。2、在感受作品的根底上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。3、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。材料準備：1、實物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。2、各種繪畫工具、卡紙。活動過程：1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。幼2：我喜歡小花貓，小貓很得意能陪我睡覺。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》?！?、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。師：你在畫上看到了什么？；本文獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護她。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！……師：獅子吃人是什么樣子的呢？幼：很兇，很恐懼〔幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫〕。師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼2：獅子在保護小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護你的?！薄瓗煟撼酥猓氵€看到了什么？你有什么樣的感覺？幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶，使我聽到了什么？……師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴〔豐富詞匯：曼陀鈴〕師：你覺得這是什么時候發(fā)生的事？你是____出來的？幼：晚上發(fā)生的事情，因為有月亮。3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節(jié)的刻畫，討論：師：你看畫面中最亮堂的是什么？你是怎樣看出來的？幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一局部，但卻讓整個畫面變得亮堂起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。師：你覺得畫中描繪的最細致的是什么？這樣畫有什么好處？幼：我覺得獅子的毛畫得很細致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細致。這樣給人感覺很舒適。小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？〔幼兒欣賞曲子進展配樂〕幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒適。幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事?！?、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：師：如今讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？〔師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中〕幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。5、簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比擬適宜。幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》?！?、引導幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來答復下列問題了。幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！?、幼兒自制繪畫工具作畫。