實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒?dòng)方案

—實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒?dòng)方案學(xué)校開辦以來，借助一人一機(jī)的優(yōu)勢大力創(chuàng)辦信息化教育特色，突出藝術(shù)教育強(qiáng)項(xiàng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮亮的辦學(xué)特色贏得了家長的信任。學(xué)校通過開展“自主教育模式研討”的整體試驗(yàn)，推動(dòng)全校教育教學(xué)科研的深化發(fā)展，整個(gè)學(xué)校教育科研氣氛深厚，得到上級主管部門的認(rèn)可，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，更使我們贏得了良好的社會口碑。多年來，育賢少先隊(duì)大隊(duì)結(jié)合全國少工委提倡的“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，遵循我校“自主教育，自我發(fā)展”的辦學(xué)理念，跟伴著育賢試驗(yàn)學(xué)校昂然前進(jìn)的步伐，在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中逐步成熟起來。主動(dòng)開展“我是小主人”系列教育活動(dòng)，以培育學(xué)校、家庭、社會的小主人為目的，以深化養(yǎng)成教育為途徑，讓每一個(gè)少先隊(duì)員感受“我能行”、體驗(yàn)“我能行”、實(shí)踐“我能行”，從而將“新世紀(jì)我能行”活動(dòng)要求落到實(shí)處，充足發(fā)揮了少先隊(duì)組織在強(qiáng)化和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育的開展，取得了顯著的成效：學(xué)校獲評20XX年XX市師德建設(shè)先進(jìn)集體，同時(shí)也被評為“XX區(qū)先進(jìn)學(xué)?！保@是我校連續(xù)第六年獲得此項(xiàng)殊榮；少先隊(duì)大隊(duì)部先后被評為“XX市紅旗大隊(duì)”、區(qū)、鎮(zhèn)先進(jìn)大隊(duì)；去年學(xué)校被評為XX市第八屆家庭讀書活動(dòng)之“書香校內(nèi)—閱讀悅讀越讀”的“優(yōu)秀書香校內(nèi)”；紅領(lǐng)巾文學(xué)社被評為XX區(qū)優(yōu)秀文學(xué)社；20XX年10月被命名為鎮(zhèn)小公民道德建設(shè)試驗(yàn)基地。多名少先隊(duì)輔導(dǎo)員獲區(qū)市、街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號；多名隊(duì)員被評為市優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀同學(xué)，區(qū)“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”。一、構(gòu)建自主式的管理制度，培育集體小主人自主教育模式的特征就是要高揚(yáng)同學(xué)的主體性，而少年兒童作為少先隊(duì)組織中的主人，如何最大限度地發(fā)揮他們在少先隊(duì)管理中的主體性，完成自主管理，是我校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要目的。為此，我們注意營造多元化的自主育人環(huán)境，以培育集體小主人。1、建立民主、競爭機(jī)制，讓隊(duì)員當(dāng)家作主。每一年的大、中隊(duì)干部都通過競選產(chǎn)生，由隊(duì)員自我推舉、自我拉票，競爭上崗。學(xué)校每屆“十佳同學(xué)”、優(yōu)秀少先隊(duì)員、“讀書小博士”等的`評定也經(jīng)由全校性的公開投票產(chǎn)生，讓同學(xué)選出自己心目中真正的優(yōu)秀隊(duì)員和干部。2、開展“星級集體、星級教室、星級宿舍”評比活動(dòng)，將“星級”行動(dòng)納入到隊(duì)員日常學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中去。在全體隊(duì)員中形成了深厚的“爭優(yōu)奪星，創(chuàng)立先進(jìn)集體”的良好氣氛。“中隊(duì)榮耀我榮耀，我為集體爭榮耀”是每個(gè)隊(duì)員銘刻心中的格言；“講文明、愛學(xué)習(xí)、能生活、會創(chuàng)新”是每個(gè)孩子行動(dòng)的指南。3、施行中隊(duì)輪換主持每周升旗儀式，使每個(gè)中隊(duì)都有直接參與主持升旗儀式的時(shí)機(jī)，讓隊(duì)員們近距離體驗(yàn)升旗儀式的莊重，體驗(yàn)為國旗“護(hù)駕”的榮耀。以隊(duì)員為主角進(jìn)行的“國旗下的講話”，是隊(duì)員進(jìn)行自我錘煉的好時(shí)機(jī)。4、施行中隊(duì)輪換值周制，全校隊(duì)員每天的禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等由中隊(duì)值日隊(duì)員進(jìn)行檢查和監(jiān)督，把對全校隊(duì)員的日常學(xué)習(xí)生活管理權(quán)下放給各值周中隊(duì)，讓同學(xué)自己管理自己，從中體驗(yàn)、實(shí)踐“管理我能行”。二、構(gòu)建自主式的少先隊(duì)活動(dòng)，培育活動(dòng)小主人少先隊(duì)員畢竟還是孩子，他們天真活潑、愛玩愛喧鬧，為此，我少先隊(duì)大隊(duì)部將依據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以鼓勵(lì)隊(duì)員自主參與實(shí)踐活動(dòng)為前提，開展活潑多樣的活動(dòng)，全方位提升隊(duì)員的實(shí)踐力量。以培育活動(dòng)小主人。1、組織開展有特色的第二課堂活動(dòng)。我大隊(duì)部以藝術(shù)教育為特色，主動(dòng)組織豐富多彩的愛好活動(dòng)，工程多達(dá)三十六項(xiàng)，以順應(yīng)同學(xué)的個(gè)體需要，讓隊(duì)員依據(jù)自己的愛好與特長自由選擇工程報(bào)名參與。在學(xué)期結(jié)束時(shí)建立完善的測試、考級制度，為每個(gè)隊(duì)員建立個(gè)人素養(yǎng)檔案，給每個(gè)隊(duì)員一個(gè)合適自己發(fā)展的空間。2、豐富隊(duì)員的課外生活。除了組織常規(guī)性的課外實(shí)踐活動(dòng)，還利用“讀書節(jié)”活動(dòng)的策劃，通過全員參與的每年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)，為隊(duì)員們營造良好的閱讀氣氛，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。每年春、秋游的組織都有的放矢，組織隊(duì)員們到科技館、烈士陵園等富有深入意義的場所進(jìn)行參觀、掃墓。此外，還因應(yīng)時(shí)勢，主辦為期十天的別開生面、主題鮮亮的暑假夏令營活動(dòng)。3、組織社會實(shí)踐活動(dòng)。通過參與由法制輔導(dǎo)員、交通監(jiān)督員組織的法制交通學(xué)問講座，參與社會調(diào)查、社會公益等活動(dòng)，以爭當(dāng)“合格小公民”為動(dòng)力，讓孩子們與社會進(jìn)一步接觸，增加隊(duì)員的社會實(shí)踐力量。每年3月份，組織隊(duì)員到校外教育基地—“頤趣園”進(jìn)行敬老慰問演出活動(dòng)，為老人送上關(guān)懷與暖和；組織隊(duì)員主動(dòng)參與“手拉手”社會公益活動(dòng)，屢次參與各類慈善基金籌款活動(dòng)，如前段時(shí)間的“XX賑災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，共捐款項(xiàng)達(dá)167344.30元。三、構(gòu)建自主式的生活管理模式，培育生活小主人我校是一所全寄宿性學(xué)校，很多隊(duì)員都來自小康甚至是富有的家庭，父母長輩對孩子寵愛有加，孩子多為嬌生慣養(yǎng)，生活的自理力量和自律、自控力量都相對較差。為此，我大隊(duì)部主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，以“自強(qiáng)”、“自理”、“自律”為切入點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓隊(duì)員在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，爭當(dāng)生活小主人。1、通過“星級宿舍”的評比，讓隊(duì)員懂得“三自”。在評比中，隊(duì)員們的自覺性不斷提高。他們遵守宿舍制度，努力提高生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、組織“感恩回饋”系列活動(dòng)，培育隊(duì)員們的家庭責(zé)任感。結(jié)合各類紀(jì)念日，以“禮貌教育”為突破口，以培育隊(duì)員“尊敬長輩、孝敬父母；聽從教導(dǎo)、關(guān)懷他人；勤儉節(jié)約，不亂花錢；懂得自理、自覺勞動(dòng)；不迷電視、生活有序”等行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，為隊(duì)員們與家庭的溝通搭建了互動(dòng)的平臺。3、發(fā)揮學(xué)?！耙蝗艘粰C(jī)”的電教優(yōu)勢，充足利用校內(nèi)網(wǎng)和多媒體閉路電視系統(tǒng)，以“紅領(lǐng)巾電視臺”、“紅領(lǐng)巾播送站”為圓點(diǎn)，以活潑于校內(nèi)的紅領(lǐng)巾小記者為延長軸線，把一些隊(duì)員的事跡搭配為有聲有形的“像”，讓隊(duì)員用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用語言去宣傳，專心靈去體會。如今，省團(tuán)委、省教育廳