數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)_第5頁(yè)
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數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)(匯編15篇)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外,還兼任八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了,在此,我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)工作方面。教學(xué)和班級(jí)管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想,力所能及的為我校的進(jìn)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當(dāng)中,我緊緊圍繞我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)去辦事,盡職盡責(zé),克忠職守。堅(jiān)持我國(guó)教育方針政策,以素養(yǎng)教育為中心,主動(dòng)推動(dòng)教育改革方針。敬重學(xué)生,敬崗愛(ài)業(yè),喜愛(ài)生活,主動(dòng)進(jìn)取。

二、工作成效

本學(xué)期由于我校人事變動(dòng),我校八年級(jí)四個(gè)班中,八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任,但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是,通過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的狀況來(lái)看〔期末考試正在進(jìn)行,具體狀況待有了結(jié)果再在日后加以分析〕,我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍舊保持七年級(jí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)〔班級(jí)平均分差的一次高達(dá)22分之多〕。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大,沒(méi)有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對(duì)90班的成果造成負(fù)面影響。即我隨省為89班班主任,但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對(duì)90班的教學(xué)力度有所欠缺??偠灾业囊磺薪虒W(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本〞的理念開(kāi)展的,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則,努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容,讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。根據(jù)新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)工作。

三、教學(xué)反思

說(shuō)到“反思〞,這好像我自我參與工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。根據(jù)縣教育局提出的“五個(gè)一〞方針,我縣全部中小學(xué)教師必需每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知,“五個(gè)一〞當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí),“反思〞一詞也成了自我參與工作以來(lái)的最熟識(shí)而又最生疏的詞語(yǔ)了。

較之上個(gè)學(xué)年而言,我自知許多多方面已不如從前,諸如激情的消退,看法的怠慢,耐煩的缺乏等都在肯定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)缺乏。

四、日后措施

回顧過(guò)去,未曾輝煌;展望將來(lái),道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所進(jìn)展和提高,我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理,在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。

1、樹(shù)立明確的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生,來(lái)無(wú)聲,去無(wú)息。因此,給自己個(gè)明確的目標(biāo),然后努力之,實(shí)現(xiàn)之!

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)鍛煉,充足精力。

4、注重修養(yǎng),提升自我素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,專心向有閱歷的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果,致力于轉(zhuǎn)變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育,力求表達(dá)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增添理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

共同進(jìn)展,增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我獨(dú)特留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得開(kāi)心,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。〞這一觀念確實(shí)立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成果。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必需的成果,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的缺乏,力爭(zhēng)取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在平常的教學(xué)工作中,我仔細(xì)鉆研新教材,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),主動(dòng)探究,改革教學(xué),收到較好的效果。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的進(jìn)步,學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了肯定的開(kāi)發(fā)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問(wèn),提高能力,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

樹(shù)立學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生獨(dú)特差異,主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)上我的閱歷缺乏,不時(shí)向前輩請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

〔一〕發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以開(kāi)心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

〔三〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以,我始終注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為主動(dòng)因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)〞二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)“有假〞,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲〞。其次做到“接受〞,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些缺乏,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺乏,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成果。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

20xx年高考中,學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還好,這是高三全體數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果。高考的復(fù)習(xí)和備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,是需要周密考慮設(shè)計(jì)的。一年來(lái)所做的工作如下。

一、制訂有效的復(fù)習(xí)方法

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中,潛心鉆研教材,明確教材系統(tǒng),居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實(shí)給學(xué)生編織出一張完好的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生懂一點(diǎn),曉一類,通一片。對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行細(xì)心梳理,慢功出細(xì)活,盡量做到在復(fù)習(xí)教學(xué)中不漏掉任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)的基本方法和思想逐一進(jìn)行歸納和訓(xùn)練,夯實(shí)了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,循環(huán)滾動(dòng)式訓(xùn)練。①加強(qiáng)函數(shù)部分的復(fù)習(xí)。以函數(shù)部分為復(fù)習(xí)主線,帶出不等式、數(shù)列、三角的.復(fù)習(xí),用函數(shù)思想方法去統(tǒng)領(lǐng)不等式、數(shù)列、三角。②對(duì)學(xué)生得分的重點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練。一是選擇題、填空題訓(xùn)練,二是重點(diǎn)抓解答題中的立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列,選修部分的解答題。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的同時(shí),平常測(cè)驗(yàn)要穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動(dòng)式的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化和穩(wěn)固復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能,降低遺忘率。

3、堅(jiān)持周考和月考相結(jié)合,限時(shí)訓(xùn)練。檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的成果,找出存在問(wèn)題。

4、考前重視培育學(xué)生的考試閱歷和良好的考試心理,考前學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊急等心情,這一階段我們便耐煩幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生對(duì)模糊不清甚至遺忘了的學(xué)問(wèn)再重新清楚起來(lái),這樣便可以樹(shù)立高考必勝的信念;我們還對(duì)學(xué)生每次考試的試卷進(jìn)行面批面改,幫助他們查找解題中出現(xiàn)的各種失分緣由,積累他們的考試閱歷,養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。

二、仔細(xì)吃透考綱,重視各地信息

考綱已細(xì)化至考試說(shuō)明,吃透考試說(shuō)明,是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提,這是一個(gè)方向性、原則性的問(wèn)題,不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)討論、通讀考試說(shuō)明,挖掘出其精髓,把握精確復(fù)習(xí)的方向。信息時(shí)代,信息當(dāng)然是重要的,收集各地的備考信息,對(duì)指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。以上便是一年來(lái)我們的高三數(shù)學(xué)備考工作,今后我們將再接再勵(lì),向全部學(xué)校和老師學(xué)習(xí),為完善和提高備考水平而奮斗。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5

1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人:教學(xué)中,教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能,認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣是密不行分的,到處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,查找結(jié)論,產(chǎn)生勝利感。課堂上,教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與溝通,努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng);教師還要實(shí)施“差異教學(xué)〞,使人人獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展,同時(shí),應(yīng)當(dāng)鼓舞與提倡學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。

2、實(shí)施“有疑教學(xué)〞:課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串,引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求,還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào):(1)概括。對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納和概括;〔2〕思想。對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧;(3)展望。從課上所學(xué)學(xué)問(wèn)出發(fā),進(jìn)行發(fā)散思索。

3、依據(jù)各章特點(diǎn)開(kāi)展數(shù)學(xué)建模、討論性學(xué)習(xí),培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4、對(duì)不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型,比方有的可可以用商量形式進(jìn)行,有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探究,有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等。

5、采納有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、提高其解題的速度和能力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,并取得了較好的成效。

6、積級(jí)參與每周三下午的教研活動(dòng)、同題異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、校際公開(kāi)周競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng);參與上級(jí)教育部門主辦的繼續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)或論文,《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6

這一個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,期末考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于這一學(xué)年的教學(xué)工作,我也要好好總結(jié)下我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、了解學(xué)生的基本狀況

我是第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)四年級(jí)的工作的,對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的狀況不熟識(shí),這一個(gè)學(xué)年下來(lái),可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生的狀況我都了解了,對(duì)于他們學(xué)習(xí)的看法,進(jìn)步了多少,都很清楚。我擔(dān)任的是四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,三個(gè)班共xxx個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就拿到了他們之前的數(shù)學(xué)成果,我也從中進(jìn)行分類,雖然應(yīng)當(dāng)一視同仁,但是只有我做好分類,我才能知道哪些同學(xué)是數(shù)學(xué)成果好的,哪些沒(méi)那么好的,我才好在后續(xù)的教學(xué)工作中,分別對(duì)待,讓成果好的繼續(xù)加油,成果差的,了解緣由,針對(duì)性的幫助他們,是因?yàn)闆](méi)興趣呢,還是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的理解沒(méi)那么通徹,或者原來(lái)就是淘氣搗蛋的學(xué)生。經(jīng)過(guò)初步的了解,和后續(xù)課堂上的了解,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,制定了不同的對(duì)待措施,對(duì)差生,了解具體狀況,培育興趣,或者多講解,讓其提高,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,布置一些比較難的題目,讓他們不要傲慢,繼續(xù)攀登。

二、做好數(shù)學(xué)的教學(xué)工作

課前,我仔細(xì)做好教案,主動(dòng)備課,把學(xué)問(wèn)點(diǎn)都排列出來(lái),清晰怎么來(lái)講,學(xué)生更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂,并在網(wǎng)上找一些好玩的例子,放在教學(xué)中,這樣學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)的時(shí)候也就沒(méi)有那么枯燥了,數(shù)學(xué)是相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科,有些學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,假如照本宣科,那更是不行取的。

課堂上我會(huì)把較難的題目提問(wèn)成果好一些的,較簡(jiǎn)潔的題目提問(wèn)成果差一些的,鼓舞他們,并讓他們主動(dòng)互動(dòng),讓一些同學(xué)提前預(yù)習(xí),上臺(tái)來(lái)做幾分鐘的小老師,讓教學(xué)變得多樣。而不僅僅是我在上面講,學(xué)生在下面聽(tīng)而已。

在課后,我仔細(xì)的把學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)批改好,并重點(diǎn)跟進(jìn)對(duì)一些數(shù)學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓舞他們來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),而對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生,也常常出一些困難的,但在他們能力范圍內(nèi)的題給他們,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里遨游,體驗(yàn)數(shù)學(xué)不一樣的樂(lè)趣。對(duì)于完全沒(méi)興趣的學(xué)生,我也是找一些好玩的簡(jiǎn)潔題目給到他們,這樣在做的過(guò)程中,得到了樂(lè)趣,也覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)并不是那么枯燥了。

三、加強(qiáng)差轉(zhuǎn)優(yōu),中優(yōu)繼續(xù)努力的工作

數(shù)學(xué)的成果有時(shí)候兩極分化很嚴(yán)重,好的成果很好,差的成果很差,不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)的科目,整體成果相對(duì)不那么差異太大。當(dāng)然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的,像不喜愛(ài)數(shù)學(xué),又不理解的同學(xué)來(lái)說(shuō),即使簡(jiǎn)潔的算術(shù)乘除題目,他們都覺(jué)得毫無(wú)意思,更不想做,而對(duì)于成果好感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō),一道困難的題目,當(dāng)解出來(lái)的時(shí)候,卻是一種奇妙的享受。

作為數(shù)學(xué)老師,我更要在這方面下功夫,在感興趣成果好的同學(xué)間,我會(huì)組織一個(gè)難題組,特地給到一些難題給到他們,讓他們?nèi)プ?,或者互相商量,這樣讓他們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,而不僅僅完勝利課就好了。對(duì)于成果在中間的學(xué)生,他們很努力,也有肯定的興趣,但是可能沒(méi)那么仔細(xì),或者理解不是那么透徹,我會(huì)把一些難度適中的題目給到他們,并且也是找一些好玩的題目給到他們?nèi)プ?,提升他們的興趣,并把基礎(chǔ)加強(qiáng)。

對(duì)于差生,提升他們的興趣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的,一些學(xué)生并不是不會(huì)做題目,或者聽(tīng)不懂,而是沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,喜愛(ài)玩,還有一些則是沒(méi)有興趣,也是理解數(shù)學(xué)題目比較困難,這些都是以加強(qiáng)他們的興趣為主來(lái)做工作。

四、需繼續(xù)加強(qiáng)的工作

一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,過(guò)去了,數(shù)學(xué)四年級(jí)的教學(xué),我教的班級(jí)在整個(gè)四年級(jí)里面的整體成果都是相對(duì)比較好的,但是想說(shuō)還是有可以再繼續(xù)加強(qiáng)的方面,在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)后,培育學(xué)生們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的,四年級(jí)的孩子已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,有了肯定的自我意識(shí),雖然還沒(méi)有進(jìn)入青春期,但是對(duì)于老師的話語(yǔ)并不像低年級(jí)那么聽(tīng)話仔細(xì)了。這時(shí)候,老師的看法,對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就很重要了。

在轉(zhuǎn)化差生方面我還做得不是太好,可能也和我的教學(xué)閱歷較少有關(guān),暑假里也要參與一些教學(xué)和數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn),加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,在接下來(lái)工作的下一個(gè)學(xué)年,把數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7

我是一名數(shù)學(xué)老師,帶了16年數(shù)學(xué),雖然算不上特優(yōu)秀的教師,但在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有自己的少許閱歷。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)成果不好的孩子,除了學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以外,重要的緣由是上課不聽(tīng)講,不會(huì)聽(tīng),更不擅長(zhǎng)聽(tīng)。我在教學(xué)過(guò)程中遇到這類孩子的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)不斷的反思、討論,最終取得收獲?,F(xiàn)將部分案例同大家共享。

案例一:學(xué)生基本狀況:

楊xx,是個(gè)淘氣可愛(ài)的男孩子。上課坐不住,不是手動(dòng)就是腳動(dòng),似乎有多動(dòng)癥,同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“孫大圣〞。上課留意力不集中,加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差,課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,總是沉醉在自己的世界里。面對(duì)他,我很苦惱,也始終思索使其進(jìn)步的方法。

現(xiàn)狀分析:

從剛接手這個(gè)班,發(fā)覺(jué)他的特殊之處后,始終留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過(guò)他的老師進(jìn)行溝通了解,查找癥結(jié)。緣由之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其不會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)不進(jìn)老師的話,從低年級(jí)開(kāi)始自顧自的玩兒;緣由二是長(zhǎng)期課上不聽(tīng),導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力越來(lái)越差,沒(méi)有自信,干脆破罐子破摔。

實(shí)施方法:

針對(duì)這些問(wèn)題,我實(shí)行了一些列方法進(jìn)行解決。

1.上課頻繁關(guān)注,適時(shí)提示,促使形成好習(xí)慣。

每次我的數(shù)學(xué)課,我特殊關(guān)注楊xx,目光隨時(shí)追隨他。用我會(huì)說(shuō)話的眼睛告知他不能亂動(dòng),保持留意力集中。有時(shí)他會(huì)視而不見(jiàn),我會(huì)走到他身邊,輕輕提示他。就這樣,一天、一周,一個(gè)月,漸漸課堂上的他轉(zhuǎn)變了。亂動(dòng)的習(xí)慣大有改觀。一節(jié)課能跟著同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)。

2.發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)鼓舞,增添自信。

有了可喜改變,我就乘勝追擊,一有機(jī)會(huì)就開(kāi)始表?yè)P(yáng)楊xx。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好,作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊,精確率提高等,不錯(cuò)過(guò)任何夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)。不得不承認(rèn),好孩子是夸出來(lái)的,鼓舞,孩子都喜愛(ài)。我發(fā)覺(jué),在數(shù)學(xué)課上他有了笑容,能融入課堂的氣氛之中,作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)興趣都在悄然改變。

3.給予機(jī)會(huì),說(shuō)出自己的想法。

慢慢地,課堂上楊xx能靜下心來(lái)聽(tīng)老師、同學(xué)們的溝通,時(shí)而還緊皺雙眉,若有所思??吹竭@一幕,我別提多高興。每當(dāng)此刻,我會(huì)給予他發(fā)言機(jī)會(huì),聽(tīng)聽(tīng)他的所思所想。就算有時(shí)候,回答有錯(cuò)誤,經(jīng)同學(xué)、老師的點(diǎn)撥會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。這足以說(shuō)明他會(huì)傾聽(tīng)了,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)思索了。這樣的孩子,還會(huì)差嗎?

取得的效果:

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注、引導(dǎo)與幫助,楊xx從不會(huì)傾聽(tīng)到用心聽(tīng),從成果很差到理想的分?jǐn)?shù)。我總結(jié)出,孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師細(xì)心的培育,只要我們不放棄,對(duì)孩子有信念,每個(gè)孩子都會(huì)有所進(jìn)步與成長(zhǎng)。

案例二:學(xué)生基本狀況:

唐xx是我班上很特殊的一個(gè)孩子,課堂上從不舉手回答下列問(wèn)題。就是叫起來(lái),也是一問(wèn)三不知。數(shù)學(xué)作業(yè)也常常拖欠,學(xué)習(xí)成果可想而知。每次看到那個(gè)可憐的分?jǐn)?shù),總是望分哀嘆。同時(shí),我不禁思索,這到底是什么緣由呢?該如何激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?幫助他提高數(shù)學(xué)成果呢?我開(kāi)始關(guān)注他,接觸他,有時(shí)間找他聊天。

現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過(guò)多次的接觸,從孩子的口中了解到:他媽媽和爸爸離婚了,媽媽帶著弟弟走了,爸爸常年在河北煤礦打工。家里只有爺爺一個(gè)人照看他。我不太信任他的話,周末我去家訪,把握了狀況,對(duì)他有深入的認(rèn)識(shí)。也對(duì)唐xx學(xué)習(xí)差找到了緣由。首先他心理不健全,缺少愛(ài)。單親家庭,加上家里貧困,缺少父母的愛(ài),親人的愛(ài),造就性格內(nèi)向,靜默寡言;其次,學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管,基礎(chǔ)很差。從上一年級(jí)起,唐xx的學(xué)習(xí)全靠自己,放學(xué)回家無(wú)人催促,更沒(méi)人指導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)。年邁的爺爺忙著干活,哪有時(shí)間管他,讓他吃飽穿暖就不錯(cuò)了。再就是沒(méi)有傾聽(tīng)能力,上課不會(huì)聽(tīng)。

實(shí)施方法:

1.給予關(guān)愛(ài),敢于表達(dá)。

從唐xx的身上,我看到了一個(gè)留守兒童的顯性表現(xiàn)。這樣的孩子,需要愛(ài)。無(wú)論是課堂上還是課后,我總是關(guān)注著他。把他單獨(dú)叫到辦公室聊天,去他家家訪,送他學(xué)習(xí)用品與書(shū)籍等。慢慢地,我們之間的距離縮短了,我們見(jiàn)面能自然問(wèn)候,會(huì)報(bào)以微笑,會(huì)和我說(shuō)說(shuō)心里話,感覺(jué)他的心門已打開(kāi)。想想以前,無(wú)論什么狀況,你問(wèn)他總會(huì)一無(wú)所獲,因?yàn)樗粫?huì)開(kāi)口說(shuō)話,怎么詢問(wèn),就是不出聲,恨得牙癢癢。如今有任何事情,詢問(wèn)他都會(huì)協(xié)作,使我知道緣由。

2.給予機(jī)會(huì),敢于溝通。

我發(fā)覺(jué)唐xx變了,同學(xué)們也發(fā)覺(jué)了。他能和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,能和同學(xué)們一起做游戲,上課還能舉手回答下列問(wèn)題。我想這就是“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)〞吧!從今課堂上我更加留意他,只要他一舉手,就喊他回答。就是在一次次與老師、同學(xué)們的溝通之中,他傾聽(tīng)與表達(dá)的能力漸漸提升。學(xué)習(xí)也越來(lái)越好。

3.同學(xué)幫助,促其進(jìn)步。

老師的關(guān)注還不夠,我還發(fā)動(dòng)更多的人去愛(ài)他。我把唐xx的狀況和班主任進(jìn)行了溝通。班主任利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們講解并描述了他的生活經(jīng)受以及最近以來(lái)的進(jìn)步,建議同學(xué)們多幫助唐xx,讓他在學(xué)校這個(gè)大家庭里感受到濃濃的愛(ài)。我還給他找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌,時(shí)時(shí)刻刻幫助他,影響他。典范的力量是無(wú)窮的。他的臉上常常洋溢著笑容,我知道他是歡樂(lè)的,這就夠了!

取得的效果:

從唐xx的轉(zhuǎn)變中,我看到了愛(ài)的秀麗與魅力。唯有愛(ài)可以治愈孩子在學(xué)習(xí)上的“百病〞。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),我們不僅僅關(guān)注孩子學(xué)到了什么,考了多少分,還要關(guān)注孩子的心理的健康,思想上的進(jìn)步。只有這樣,培育出來(lái)的孩子才是真正的人才。同時(shí),我也看到,傾聽(tīng)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō),特別重要。任何時(shí)候都不能忽視對(duì)孩子們聽(tīng)力的訓(xùn)練與引導(dǎo)。會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)呀!

我經(jīng)常想,孩子不正像一株株花苗嗎,經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心培育,定會(huì)開(kāi)出秀麗、燦爛的花朵。我們要經(jīng)得住等待與守候。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8

〔一〕這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

簡(jiǎn)潔幾何體,排列、組合、二項(xiàng)式定理,概率,導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際狀況,我實(shí)行了低起點(diǎn),小步伐的教學(xué)方法,依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)支配,仔細(xì)寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納在一起。

在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí),由于我的教學(xué)閱歷缺乏,備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班,對(duì)于四班的狀況不了解,一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),所以在期中考試時(shí)成果不太理想,他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

〔二〕增添上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在講課時(shí),盡量使講解清楚化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清楚,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松開(kāi)心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思索和練習(xí)的多高二下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)高二下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

〔三〕批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面〞是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我始終很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,我很明白地告知學(xué)生,假如你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,我始終堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí),進(jìn)行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

比方,多和他們溝通,課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),利用有限的時(shí)間,給學(xué)生預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氣氛很濃,許多學(xué)生都有所提高。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,其中初二班基礎(chǔ)較差.總體上看,城區(qū)學(xué)生好于鄉(xiāng)下學(xué)生,學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過(guò)一年多的努力也取得了肯定的效果但數(shù)學(xué)成果仍不夠理想,并未到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)教師難當(dāng),因?yàn)橐竺娣e的提高數(shù)學(xué)成果,必需花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法:

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采納不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn):與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,要使學(xué)生適應(yīng)日常生活,進(jìn)一步培育運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好獨(dú)特、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時(shí),在教學(xué)過(guò)程我常用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)夸獎(jiǎng)學(xué)生,比方說(shuō):“你的想法很奇怪〞、“你很愛(ài)動(dòng)腦筋〞等。

2、抓好練習(xí),老師在講完新課后,學(xué)生一般都聽(tīng)得懂,要落實(shí)到位,就肯定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。做到:新學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)練、易混學(xué)問(wèn)對(duì)比練、主要學(xué)問(wèn)加強(qiáng)練。對(duì)教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的學(xué)問(wèn)。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過(guò)觀看、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等方法,準(zhǔn)時(shí)評(píng)估練習(xí)效果,通過(guò)評(píng)估能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生明白自己把握的程度。

3、讓優(yōu)生帶差生,準(zhǔn)時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),盡量不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4、建立良好的師生關(guān)系,有利于師生共同進(jìn)步。師生關(guān)系是班級(jí)人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系假如出現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有親近感,缺少信任感,甚至產(chǎn)生厭反感。這樣必定使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少主動(dòng)性,產(chǎn)生被動(dòng)感,在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)懷學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。

5、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

6、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。在聽(tīng)和講的過(guò)程中,可以學(xué)到許多許多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平常感覺(jué)不到的問(wèn)題,這是我到試驗(yàn)中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信念。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10

接近年末,回首20xx,信任小學(xué)數(shù)學(xué)老師們圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面一起來(lái)回顧這學(xué)期的工作吧。

(1)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以仔細(xì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況,特作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

本班學(xué)生,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多,學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方法更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力缺乏。為此,我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我實(shí)行得第二步是在講課時(shí)把學(xué)問(wèn)生活化的方法,以學(xué)生常見(jiàn)的范文、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的獨(dú)特得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良?xì)夥?,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最終,我利用各種機(jī)會(huì),常常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答下列問(wèn)題了,其次是能基本清晰的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù),努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),細(xì)心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,仔細(xì)備課、仔細(xì)上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電〞,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到教室教學(xué)中去,以期提高教室40分鐘的效率。課余,我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平常的和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個(gè)“主陣地〞的作用,提高教室40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師,才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)〞自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式〞的深厚友情,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。教室教學(xué),紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。教室上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生〞實(shí)行“一幫一〞結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們本來(lái)薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失,以勵(lì)再戰(zhàn)

1、取得的成果:在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉龐有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少,本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的學(xué)問(wèn)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步,但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老〞的精神,轉(zhuǎn)變急躁的心情,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系,共同協(xié)作,把我們的下一代教育好,培育好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

(2)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,全面實(shí)施素養(yǎng)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服缺乏,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:

⑴課前預(yù)備:備好課

①仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。培育多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、存在問(wèn)題。"進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11

不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,閱歷尚淺,開(kāi)始,對(duì)于重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),主動(dòng)請(qǐng)教,努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有xxx,有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,選擇教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。

二、增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如今許多學(xué)生反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺乏,征求他們的意見(jiàn),改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都得肯定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕卤回?zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因時(shí)間緊或懶散而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的看法,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是,我們的努力沒(méi)有白費(fèi),同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的缺乏是,學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好,初二的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良,下學(xué)期就要中考了,我會(huì)更加努力,工作更加細(xì)致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成果。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12

一學(xué)期即將過(guò)去,能夠說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,專心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表,從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線〞和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本學(xué)期我透過(guò)電話、信息、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行友好交往,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、閱歷,不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。

對(duì)于學(xué)生,在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,敬重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不專心時(shí),耐煩教育對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的士氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的專心性。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種群眾活動(dòng),專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的獨(dú)特得到充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫忙他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主,仔細(xì)鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng),我在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起。

1、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性明顯提高,解決問(wèn)題的思路明顯清楚。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下,在學(xué)?!扒嗨{(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)〞的活動(dòng)中,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求武老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)她的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要獨(dú)特留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)潔,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成果在期末考試中都有很大的進(jìn)步,大部分孩子都上了90分,我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了5分。

6、本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題討論活動(dòng),我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思索〞圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中仔細(xì)討論,專心實(shí)踐把我的想法準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,并且還專心參與了學(xué)校組織的課題討論匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的潛力都有所提高,在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分狀況明顯削減。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,還是由于馬虎列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成果總結(jié)。

本學(xué)期,期末考試一年級(jí)三班平均分XXXX分,優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上。二年級(jí)三班平均分也有XXXXX分,優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上,兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成果。

四、仔細(xì)反思,困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有很多缺乏之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較難,在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就討論這些學(xué)問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間,使得最終沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種狀況該怎樣處理?

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,反映快的同學(xué)〔大約有10人〕總是能很快的學(xué)會(huì)新知,而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種狀況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題,學(xué)生做完以后,是全班群眾糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,也是我的缺乏之處,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的缺乏,期望領(lǐng)導(dǎo)批判指正,也期望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13

今年是本人參與工作的第六個(gè)年頭,在工作中有得有失,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長(zhǎng)足的進(jìn)展,豐富了校內(nèi)生活,增添了師生的身體素養(yǎng),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?,F(xiàn)就近幾年的個(gè)人工作做如下總結(jié):

一、教學(xué)工作

仔細(xì)貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一〞的指導(dǎo)思想,確立“以人為本〞的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面進(jìn)展,為培育新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做預(yù)備。平常能仔細(xì)加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教科研意識(shí)氣氛深厚,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。

二、一操一活開(kāi)工作

學(xué)校一操一活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程〞,是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教育的一個(gè)窗口,始終搶抓大課間跑操工作和陽(yáng)光活開(kāi)工作,不斷增進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng),提高學(xué)生身體健康水平,培育學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,為終身體育打下了良好的基礎(chǔ)。

三、訓(xùn)練工作

學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開(kāi)展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培育后備體育人才具有主動(dòng)意義。每天早上堅(jiān)持體育隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù),并建立了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì),并依據(jù)學(xué)校、鎮(zhèn)、縣的各種競(jìng)賽支配,合理的進(jìn)行訓(xùn)練,主動(dòng)參與各種競(jìng)賽!

四、班主任工作

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