數學教學計劃集錦八篇

數學教學計劃集錦八篇數學教學計劃篇1

教學內容

本單元是在學生能夠比較嫻熟地口算整十，整百數乘一位數，兩位數乘一位數，并且把握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和把握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的?？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先支配口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的預備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培育、提高學生的計算能力。

筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著進位的，讓學生經受兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生把握筆算乘法的方法。

教學目標

1、使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數。

2、使學生經受兩位數乘兩位數的計算過程，把握兩位數乘兩位數的計算方法。

3、使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

4、使學生能夠運用所學的學問解決生活中的簡潔問題，感受數學在日常生活中的作用。

教學重、難點：

重點：理解兩位數乘兩位數的算理，把握計算方法。

難點：用乘數十位上的數去乘被乘數，得數末位要與十位對齊。

突破重難點的方法：

1、引導學生利用以有閱歷進行學問的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。

2、在學習中，給學生創(chuàng)設主動探究數學學問的空間，讓學生主動探究，經受學問形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面進展。

3、加強估算，鼓舞算法多樣化。重視口算和估算能力的進展，逐步形成技能。

4、重視對兩巍數乘兩位數的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培育學生總結和歸納的能力。

四、課時支配：8課時。

1、口算乘法。3課時

2、筆算乘法。4課時

3、整理和復習。1課時

重點課時:第三課時筆算乘法〔進位〕

教學內容：課本第65頁的例2及“做一做〞，練習十六的第1、2題。

教學目標：讓學生經受兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的親密聯(lián)系。

教學重難點：

1、能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。

2、能運用所學學問解決生活中的實際問題。

教具預備：例2圖畫多個南瓜形算式卡片〔每張上一個算式〕。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，生成問題

呈現下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例〔或戰(zhàn)績〕。

放大棋盤，讓學生觀看棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？〞

請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。

二、探究溝通，解決問題

1、各組商量：怎樣計算19×19。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、．組織溝通。

各組展示本組的算法。不簡單說清晰的，就寫在黑板上。

3、師生評議。

〔1〕請學生說一說，喜愛哪種方法？為什么？

〔2〕教師對學生發(fā)表的意見作以確定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

〔3〕重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數乘兩位數的學問解決今日的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

三、穩(wěn)固應用，內化提高

1、嘗試練習。

用豎式計算第65頁“做一做〞中的4道題?？梢宰寧讉€組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。

完成計算后，組織溝通。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。

2、完成練習十六第1題。

獨立計算，集體訂正。依據班上出現錯題的狀況，和學生一起商量錯誤的緣由，請學生訂正錯題。請學生留意：計算時要仔細認真。

3、解決問題。

請學生獨立完成練習十六第3、4題。

完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。

4、游戲。

貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農收南瓜。

讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。

完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。嘉獎優(yōu)勝組。

四、回顧整理，反思提升

1、請學生商量筆算乘法時要留意什么問題，并溝通。

2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應當和那一位對齊。還要留意記住進位數，正確處理進位問題。

數學教學計劃篇2

時間總是過得很快，高三上學期已經來臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作支配，提高這個月的工作效率。

我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題練習，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習能力提高，讓他們有所成就，數學并不是其他課程只要在上課時候學好就可以了，數學是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷穩(wěn)固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。

一、習題練習

我把給學生的練習題氣氛兩部分，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以穩(wěn)固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要學問點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時候需要給他們一些練習，通過練習題加深和穩(wěn)固所學學問，因為實在課堂上，有什么問題我也可以準時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調一些人隨機的回答下列問題，最終并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后穩(wěn)固，雖然在課堂上學生們把握了，但是那只是短期記憶，還需要相應的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記學問重點。通過這樣的方式來提升學生們學習效率，加深記憶力。

二、考試查漏

雖然到了高三每個月都會舉行月考，我覺得不能夠發(fā)覺多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)覺問題，把一些常常出現，并且大多數學生都會出現的問題跳出來作為一個重要的學問點在課堂上講解，讓學生們完全把握所學學問，對待不同的學生方法不同，給每個學生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學習狀況，看是否把這些問題都解決了，使得學生們平衡進展，這些試卷也必需分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必需按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。

三、改正易錯

我所做的一切都是找到學生們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必需改正，學生們每把握就是問題，要是他們把握就是改正，因此對于一些主要的題目學問點，學生們每把握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學生們吃透，弄明白，不讓他們始終渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動學生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必需的。

這是我這學期的工作計劃，我期望通過這三步走，把學生的數學成果總體提升一個臺階，讓學生們能夠在高考的時候取得好成果。

數學教學計劃篇3

一、教材分析：

十個單元：數一數、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習

數學活動：數學樂園和我們的校內。

本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分學問和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實把握。本冊教材是義務教育的試驗教材，是在新課程標準的指導下進行的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀看能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

教材重、難點：教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

二、教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的順序和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、認識符號“=〞“〞，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細討論教材仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，要對教學過程的程序準時間支配都細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結，力求精確把握難重點，難點。注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫要仔細，不斷歸納總結提高教學水平

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增添上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學

5、注重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

數學教學計劃篇4

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容。

1、第一單元“認識更大的數〞。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，把握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元“乘法〞。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。

3、第五單元“除法〞。本單元的學習是小學階段整數運算的最終一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數〞。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活閱歷。

5、第二單元“線與角〞。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換〞。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步進展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡潔圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個秀麗圖案。

7、第六單元“方向與位置〞。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，依據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了基矗而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高學生的空間觀念，認識四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計〞。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基矗學生經過三年的學習，已經基本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分學生學習常規(guī)好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維進展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要留意因材施教。

三、教學目標

1、學生將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大?。话盐杖f、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的.現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量(畫)指定度數的角。

6、學生將經受一個簡潔圖形經過變換制作秀麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預報事物改變的趨勢。

四、教學措施。

1、從學生的生活閱歷出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法：

觀看法，操作法，思索、想象溝通等方法。

七、教學資源：

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導做法、措施：

(1)了解學生原來的學習狀況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習看法,多鼓舞學生,提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

(3)親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

九、優(yōu)生的培育做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

十、課時支配：

65課時左右

1．認識更大的數系10課時

2．線與角8課時

3．乘法10課時

4．圖形的變換3課時

5．除法14課時

6．方向與位置4課時

7．生活中的負數4課時

8．統(tǒng)計4課時

9．總復習5課時

十一．各單元教學計劃

第一單元：認識更大的數

教材分析：

本單元在學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，把握更大數的讀寫，認識近似數及其作用。為增添學生的感興認識，豐富學生對數有感知。教材中多次支配了數一數的活動。結合實際狀況，幫助學生學習大數的比較，并認識數據的改寫的必要性。

教學目標

1、經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大校

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

教學重點：

大數的讀寫。

教學難點：

數位中含有0的讀寫。

教學方法：

觀看、比較

教學資源：

數字卡片

教學時間：

10課時

第二單元：線與角。

教材分析：

本單元對平行線與垂線的認識。教材在編寫上與以往最大的不同是加強了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的認識上，量角器量角與畫角的學習都是通過學生自己活動，概括出量角與畫角的方法。

教學目標

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

教學方法：

直尺、圓片、量角器。

教學資源：

動手操作與理論相結合。

教學時間：

8課時

第三單元：乘法

教材分析：

學生在上學期已經學習了兩位數乘兩位數的乘法，本單元學習的內容是這一基礎上的進一步拓展。依據課程標準具體內容目標的要求，對乘法的整數計算只要求是“三位乘數乘兩位數〞。因此，在教學過程中引導學生理解經受解決實際問題的過程，幫助學生理解運算的意義。在教學活動中應留意以下幾點：

1.讓學生在具體情境活動中，探究并把握兩。三位數乘法的計算方法。

2.在溝通活動中，引導學生歸納估算的方法。

3.在探究過程中，引導學生發(fā)覺乘法、加法的運算律。

教學目標

1、使學生能依據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并把握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生把握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經受數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：

理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

教學方法：

試驗與探究相結合。

教學資源：

數字卡片

教學時間：

10課時

第四單元：圖形的變換

教材分析：

在學習本單元內容前，學生已經在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉現象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步進展，通過具體實例的展示，使學生知道一個簡潔圖形在旋轉平移的過程中能形成一個較冗雜的圖形。

教學目標

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的改變過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作冗雜圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

教學方法：

仔細觀看、動手操作。

教學資源：

學具、方格紙。

教學時間：

3課時

第五單元：除法

教材分析：

本單元的主要內容有：三位數除以整十數，三位數除發(fā)兩位數，商不變的去處規(guī)律，整數四則混合運算。此外，還有路程、時間、速度的數量關系，進一步感受大數等內容。本單元在教學過程中應留意：1.在探究的過程中引導學生歸納計算方法。2.在解決問題中提高學生運用學問的能力。3.在運算過程中提高學生估算的能力。

教學目標

1、結合實際情境，探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

4、經受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數四則混合運算。

教學重點：

引導學生探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：

引導學生把握除數是兩位數的除法的試商方法

教學方法：

合作探究、直觀教學。

教學資源：

教學情境圖，小黑板等。

教學時間：

14課時

第六單元：方向與位置

教材分析：

在此之前，學生已經在第一學段學習了前后、上下、左右等表示物體具體位置的學問，也學習了簡潔的路線等學問。這些學問為學生進一步認識物體在空間的具體位置打下了基矗而本單元的學習則是第一學段學習內容的進展，它對提高學生的空間觀念，認識生活四周的環(huán)境，都有較大作用。

教學目標

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：

能描述簡潔的路線圖。

教學方法：

動手操作。

教學時間：

4課時

第七單元：生活中的負數

教材分析：

本單元教材支配的主要內容有兩個方面的：一是從每天接觸的氣溫中，了解生活中正、負數的表示方法；二是了解一些生活中常見負數的實際意義。由于負數的學習是在正數基礎上的拓展，與正數的意義相比，需要考慮相反意義與數值。

教學目標

了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

教學方法：

聯(lián)系實際。

教學資源：

溫度計等。

教學時間：

4課時

第八單元：統(tǒng)計

教材分析：

本單元學習的主要內容有：1格表示多少單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。教材中編排了兩個活動，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。學生將在外理數據的過程中體會不同統(tǒng)計圖的特點。

教學目標

1、通過處理試驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理試驗數據的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據改變狀況的信息。

教學重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：

學會簡潔的收集整理和分析數據，制成統(tǒng)計圖表。

教學方法：

動手操作。

教學資源：

掛圖。

教學時間：

4課時

總復習

教學目標

通過總復習，使學生把本學期所學的學問系統(tǒng)化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步穩(wěn)固，計算能力和解容許用題的能力等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題

教學難點：

針對學生存在的問題，彌補學問缺漏，促進學問系統(tǒng)化，提高學生應用所學學問解決實際問題的能力。

教學時間：

5課時

數學教學計劃篇5

一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育學生運算能力、進展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。

二、制定計劃的根據：

1、教材內容分析：

本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。

代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。

代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

2、學生狀況分析：

初二〔2〕班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。

三、教學目標

1、正確了解分式和有理式的概念，把握分式的基本性質，并能嫻熟的約分和通分。

2、把握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。把握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。

3、把握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡潔的公式變形。

4、通過引導學生發(fā)覺和探究實際生活中的“a=bc〞型的數量關系，培育學生發(fā)覺問題、提出問題和運用數學學問解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

5、了解分式方程的概念，把握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產生增根的緣由，把握驗根方法。

6、進一步培育學生把具體問題中的數量關系轉化為數學方程式的建模能力。

7、能精確的說出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確快速的利用乘方運算求出一些簡潔數的平方根、立方根。

8、了解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。

9、理解三角形及有關概念，把握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，把握角平分線的性質定理及逆定理。

10、了解尺規(guī)作圖的意義，把握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡潔作圖題的已知、求證、作法。

四、教學措施及方法

1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增添學生學習的信念及自學能力。

2、注重雙基和學法指導。

3、主動應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

五、本學期教學進度計劃

第一周：因式分解之〔一〕——提公因法、運公式法分解因式

教學目標：1、會依據完平方差、完全平方式的的特點分解因式

2、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題

3、解決相關計算問題

重點：找公因式，運用公式

難點：找公因式、公式的理解、運用

第二周：因式分解之〔二〕——分組分解法分解因式

目標：會用分組分解法解決一些較為冗雜的因式分解

難點：如何分組成為此題節(jié)的難點

第三周：三角形的三邊關系

教學目標：會利用三邊關系解決：1、邊長范圍求值2、相關證明

重點：求字母取值范圍，證明

難點：求適合條件的較為冗雜的三角形邊長問題

第三周：三角形內角和

目標：總結內角和的一些常見圖形中的結論，并運用該結論解決“引伸〞的幾何題

重點：基本圖形之分析

難點：基本圖中的結論運用

第四周：全等三角形中的線段，角的相等證明

目標：1、會查找恰當的三角形

1、會完成三角形全等條件的補充

2、通過分析體會綜合，分析法在幾何證明中的運用

重點：線段，角的相等證明

難點：條件補充，角相等的證明方法

第五周：三角形中二直線垂直的證明方法

目標：把握三角形中的二直線垂直的常規(guī)方法

重點：垂直證明

難點：方法選用

第六周：分式的概念，性質及運算

目標：1、嫻熟運用分式的定義，基本性質解題

2、計算技巧

〔1〕化整為零，分組通分

〔2〕步步為營，分步通分

〔3〕裂項相消

重點：1、計算技巧2、基本性質運用

第七周：線段和，差的證明

目標：把握線段和，差的證明方法“截長補短〞

重點，難點：證明方法的理解與運用

第七周：線段不等關系證明〔運用全等三角形〕

目標：會利用全等三角形進行線段集中，從而完成線段不等關系之證明

重點：不等關系證明

難點：線段的集中

第八周：分式的求值問題

目標：1、理解求值的常規(guī)方法

2、會運用如下技巧求值：

〔1〕恰當引入參數

〔2〕取倒數或利用倒數關系

〔3〕整體代入

〔4〕利用比例

第九周：等腰三角形的性質訓練

目標：1、會完成相關計算

2、完成邊、角、垂直等方面的證明

重點：運用性質完成相關邊，角計算

〔2〕利用“三線合一〞的性質完成證明

難點：性質的敏捷運用

第九周：等腰三角形的判定

目標：1、完成常規(guī)證明

2、擅長構造等腰三角形

重難點：等腰三角形的構造

第九周：等腰三角形綜合訓練

目標：能運用等腰三角形的性質，判定完成相關計算與證明

重點：綜合運用

難點：線段倍分關系的證明

第九、十周：勾股定理

目標：〔1〕完成常規(guī)計算〔2〕完成相關證明

重點：計算

難點：證明〔旋轉變換〕

第十一周：幾何綜合訓練

目標：總結〔1〕線段相等，角相等的證明方法

〔2〕垂直的證明方法

〔3〕線段和，差證明方法

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學校教務處給予指正，并催促執(zhí)行。

數學教學計劃篇6

一、班級狀況分析

1、班級概況：

四〔1〕班現已注冊的學生有**人，四〔2〕班已注冊學生**人，其中大多數都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。

2、學問把握狀況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識把握得不太好。

在計算方面，學生的差異比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有部分學生能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。有半數以上的學生平常學習習慣學習看法不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能用心發(fā)影響四周的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不主動。這個學期有效開展課堂商量和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數學生喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、其他因素：

學生多數來自農村，他們喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校協(xié)作不夠，并對“減負，推素〞存有認識偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大〞和“你寄過賀卡嗎？〞，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數學思想方法〕用數學四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的學問包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的開始。〔第一學段學習的相關幾何學問基本是屬于直觀認識階段〕因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率〔數學思想方法〕領域的學問包括統(tǒng)計；數學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖〔縱式和橫式〕學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題〔簡潔乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系〕。

四、教學目標

1．認識計數單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

數學教學計劃篇7

一、教學內容：

100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角，數學實踐活動等。

二、教學目標：

學問點：

1.把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5.能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

能力點：

1、培育學生用數學解決問題的能力。

2、培育學生探究學問的能力。

3、培育學生的計算能力、估算的意識和能力。

4、讓學生主動的進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通，初步感受數學的思想方法，受到數學思維的訓練，培育學生的數學思維能力。

5、初步培育抽象、概括能力。

6、初步培育分析、綜合能力。

7、初步培育推斷、推理能力。

8、初步培育思維的敏捷性、靈敏性等品質。

9、注重表達探究性的學習過程，培育學生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學重點：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

四、教學難點：新|課|標|第|一|網

1、使學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

3、進展學生的空間觀念。

五、學生狀況：

兩個班級各有學生56名，經過一年級的努力，多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)能仔細按時完成。大部分學生能夠嫻熟地口算100以內的加減，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。另外，部分學生的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。

數學教學計劃篇8

新的學年開始了，為了搞好本學期的數學教學，全面提高學生的素養(yǎng)，在課堂上有的放矢，特定數學教學計劃如下：

一、學情分析

今年我任教一年級三班和五班兩個班的數學。兩班共有學生80人，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數學基礎參差不齊。通過這幾天的溝通，我發(fā)覺大部分學生在數學學習上已具有初步的數感、符號