20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)

最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)1

作為代理班主任，為了盡快熟識(shí)班里狀況，我向原班主任潘老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天7：30趕到學(xué)校督促他們?cè)缱x，檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間常常跟他們閑聊，拉短我和他們之間的距離。自習(xí)時(shí)候去看班，有時(shí)候也幫他們解決難題我心里感到很興奮。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義?？吹綄W(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)情景，自己仿佛回到了高校歡樂的時(shí)代。我希望他們仔細(xì)的歡樂的讀書。通過一個(gè)月與他們的相處，知道做好一個(gè)班主任也是不簡單的。下面是我認(rèn)為如何做好一個(gè)班主任的心得：

（一）全面了解學(xué)生

1﹑了解他們的家庭背景，愛好愛好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長，喜愛的科目，家長名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過日常的視察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，依據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)實(shí)行不同的教化方法，達(dá)到事半功倍的效果。比如實(shí)行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看他們填的表自己就和簡單找出這方面的人才。

2、了解學(xué)生心目中的志向班主任是怎樣的通過以“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，或者以書面的形式表達(dá)，從中了解學(xué)生心目中的好班主任的標(biāo)準(zhǔn)如何，對(duì)一個(gè)班主任的基本要求是什么？然后把學(xué)生提出的看法和看法進(jìn)行整理、歸納后，再跟自身做法進(jìn)行對(duì)比，查找出不足和須要改進(jìn)的地方，以盡可能滿意學(xué)生的要求和須要，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任，為自己定下一個(gè)目標(biāo)和明確自己今后努力的方向。

（二）﹑發(fā)覺一支能干的班干部隊(duì)伍

一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任當(dāng)然重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要，假如說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著非常重要的作用，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。因此，培育一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。

（三）﹑班主任的的素養(yǎng)要高

班主任的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、實(shí)力等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)折服學(xué)

生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教化，班主任就通過自己良好的素養(yǎng)可以使學(xué)生受到潛移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。

最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)2

始終很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著十五年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀班主任，她管理的班級(jí)不管是在平常上課的表現(xiàn)，作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等的檢查以及大小考試中的成果都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì)由衷地對(duì)這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心肯定要成為一個(gè)有心人，平常多視察，多學(xué)習(xí)閱歷，多思索，讓自己在班級(jí)管理方面有大的收獲。經(jīng)過兩個(gè)的學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的閱歷：

1、擅長利用學(xué)生的心情

一個(gè)班級(jí)有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和留意。作為一個(gè)班主任，肯定要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，發(fā)覺學(xué)生的心情改變，并且適時(shí)引導(dǎo)，從而達(dá)到既解決了心情問題又不至于影響成果甚至提升成果的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫了一張紙條，上面寫著“老師，您讓張新佳輔導(dǎo)我的功課吧，這樣我肯定能進(jìn)步?！笨吹竭@樣的紙條，我馬上明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開的年齡，簡單對(duì)異性產(chǎn)生新奇心甚至好感。對(duì)于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì)讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì)打擊他主動(dòng)的進(jìn)取心；但是我也不敢貿(mào)然答應(yīng)，這樣可能會(huì)影響兩個(gè)人的成果，更可能耽擱了兩個(gè)懵懂的少年。最終，我將這件事告知了張老師，向她請(qǐng)教解決方法。張老師清楚地分析了狀況，并提出了解決問題的方式：高文忠的成果排在班里的下游，他很聰慧，但是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，假如老師答應(yīng)讓年級(jí)第一名的張新佳輔導(dǎo)他的話，他肯定能不辜負(fù)老師的期望，進(jìn)步許多；而張新佳是一個(gè)很主動(dòng)進(jìn)取的女孩，假如以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習(xí)之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導(dǎo)高文忠，也不會(huì)引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現(xiàn)象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力氣。所以，讓張新佳輔導(dǎo)高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的心情改變，是最好的方案，或許能實(shí)現(xiàn)雙贏。果不其然，在接下來的一個(gè)星期里，高文忠的表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著純凈的友情關(guān)系。通過這件事，我真的體會(huì)到肯定要擅長利用學(xué)生的心情，在處理學(xué)生事情之前，多多思索，找尋最佳解決方式，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、不要逆著學(xué)生走

初中生正處于叛逆時(shí)期，假如不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋肛?zé)并吩咐式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現(xiàn)學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不協(xié)作老師的管理。原來是為了學(xué)生好，但是不恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ炊m得其反，使自己的班主任工作不能順當(dāng)進(jìn)行。初中生有特性，有自己的思想，渴望得到敬重，班主任首先要了解學(xué)生的特性，清晰學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通溝通。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能削減學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告知學(xué)生錯(cuò)誤所在，表明假如學(xué)生不改正的話，將會(huì)有怎樣嚴(yán)峻的后果，為了避開產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候?qū)W生確定會(huì)期盼著有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機(jī)說自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順?biāo)浦鄣刂v出對(duì)學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認(rèn)可和確定。

3、做好班干部工作，實(shí)行“權(quán)力下放”

八一班在平常學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成果，而且在日常學(xué)習(xí)生活中也都有條不紊，這一切都?xì)w功于張老師的“懶散”。班里的日常管理工作、學(xué)習(xí)事務(wù)等都安排給了班長、學(xué)習(xí)委員等班干部。他們只須要在工作順當(dāng)完成后向老師報(bào)告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì)將信任、激勵(lì)以及表揚(yáng)賜予他們，這樣做不僅增加了班干部作為班級(jí)干部的責(zé)任感，也獲得了勝利處理問題帶來的成就感，在今后的工作中會(huì)更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級(jí)正常運(yùn)行的，須要每一名班級(jí)成員都參與到班級(jí)建設(shè)中去。對(duì)此，張老師設(shè)定了大小各級(jí)、形式多樣的干部，不同的干部負(fù)責(zé)不同的區(qū)域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監(jiān)督指導(dǎo)班里衛(wèi)生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”管理自己所在區(qū)域的衛(wèi)生以及老師的公共財(cái)物。假如有一個(gè)負(fù)責(zé)人所在區(qū)域的小黑板壞了，她須要?jiǎng)偤冒l(fā)覺損壞的緣由，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長要班費(fèi)剛好修好。班里還設(shè)定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長負(fù)責(zé)檢查自己小組成員的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙的完成狀況，并且督促小組成員好好學(xué)習(xí)。每個(gè)組之間也有競(jìng)爭(zhēng)，假如某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長還會(huì)得到老師的嘉獎(jiǎng)，這樣每個(gè)小組長就更加仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己的監(jiān)督工作了。對(duì)于那些愛淘氣搗亂的學(xué)生，還設(shè)了一個(gè)紀(jì)律班長的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最淘氣的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，一旦擔(dān)當(dāng)紀(jì)律班長，就意味著有責(zé)任讓班里保持寧靜的秩序，并且須要以身作則，起到遵守紀(jì)律的帶頭作用。這樣一來，愛說話的學(xué)生自然會(huì)嚴(yán)格要求自己，不再搗亂了。將管理班級(jí)的權(quán)力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們感到了老師所賜予的信任，增加了集體成員的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級(jí)自然凝成了一股勁，班級(jí)的工作也進(jìn)行得更加順當(dāng)。

沒有管不好的班級(jí)，也沒有不好管的學(xué)生，只有不會(huì)管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導(dǎo)，但是卻須要駕馭許多管理的才智。在接下來的實(shí)習(xí)的日子里，我肯定要多視察，多學(xué)習(xí)，多思索，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)充溢教學(xué)管理才智的合格的見習(xí)班主任！

最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)3

作為一名“老資格”的班主任，工作中既充溢快樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作

一、敬重學(xué)生，一視同仁。

敬重學(xué)生，說起來簡單，做起來很難。敬重學(xué)生，須要老師更大的志氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就須要先敬重學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，假如老師都把自己擺在高人一籌的位置上，學(xué)生能有同等的意識(shí)和自由的意志么？老師對(duì)學(xué)生的敬重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，須要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯(cuò)，也值得敬重，因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、多激勵(lì)，少指責(zé)。

給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平常更要多激勵(lì)，少指責(zé)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的實(shí)力當(dāng)然重要，其他各方面的實(shí)力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教化學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

三、常抓常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中，要求每一位學(xué)生仔細(xì)比照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教化，正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的看法，恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)激勵(lì)他們。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念、志氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，剛好找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級(jí)成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生，他不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教化都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某晒缓脮?huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)切的方式也成了問題，原來是關(guān)切他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通讓家長變更教化的方式，老師也要變更教化有方式。

六、繃緊平安弦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平安的教化。

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生留意平安，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，試驗(yàn)平安，交通工具平安這四個(gè)方面教化。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教化。

初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力。往往簡單導(dǎo)致心量失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最干脆的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教化引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)，用科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教化工作成敗有確定性的作用。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到很多學(xué)生在行為表現(xiàn)中成表現(xiàn)的種種異樣如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教化相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

以上就是我個(gè)人這學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將結(jié)束，我身為3年級(jí)的班主任結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教化。

在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，依據(jù)不同的途徑受到愛國教化，使他們酷愛社會(huì)主義，酷愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)方面。

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利。

課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間。

學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間。

老師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的相識(shí)，感想，還可以小組探討，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間。

在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的看法，提高寫的訓(xùn)練實(shí)力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，老師用愛心和行動(dòng)主動(dòng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，主動(dòng)家訪與家長一起協(xié)作教化好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面。

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。

四、其它方面。

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之，一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一樣好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成果。

最新20xx班主任個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況。建立了具體的分析表。加上平常視察對(duì)班級(jí)狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)切支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；主動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以勸服思想教化為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、加強(qiáng)思想品德的教化。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。在這次四川大地震的捐款活動(dòng)中，在我的主動(dòng)推動(dòng)下，我班是全校捐