八年級數(shù)學下冊教學反思1

八年級數(shù)學下冊教課反省八年級數(shù)學下冊教課反省經(jīng)過八年級數(shù)學的教課，我感覺教師的真實本事，主要在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲念，讓他們興趣盎然地參加到教課全過程中來，經(jīng)過自己的思想活動和著手操作獲取悉識。要提升教課成效，達到教課目標，一定增強學生的參加意識；增添學生的參加時機；提升學生的參加質量；培育學生的參加能力。b5E2RGbCAP一、改變學生的學習狀態(tài)，在教課中更重要的是關注學生的學習過程以及感情、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。p1EanqFDPw就學習數(shù)學而言，學生一旦"學會"，享遇到教課活動的成功歡樂，便會增強學習動機，進而更喜愛數(shù)學。所以，教課方案要促進學生的感情和興趣一直處于最正確狀態(tài)，進而保證施教活動的有效性和預示性。DXDiTa9E3d二、重視學習動機在教課過程中的激勵作用，經(jīng)過激發(fā)學生的參加熱忱，逐漸增強學生的參加意識。學生學知識是為了用知識。在教課時，應針對學生的年紀特色、心理特色，親密聯(lián)系學生的生活實質，精心創(chuàng)建情境，讓學生在實質生活中運用數(shù)學知識，確實提升學生解決實質問題的能力。使大家都能深深感覺到"人人學實用的數(shù)學"的新理念。只有具備優(yōu)秀的學習動機，學生才能對學習踴躍準備，集中精力，仔細思慮，主動地探究未知的領域。教課中，激發(fā)學生參加熱忱的方法好多。用切近學生生活的實例引入新知，既能化難為易，又使學生倍感和藹；提出問題，設置懸念，能激勵學生踴躍投入探究新知識的活動；對學生的學習成效實時必定；組織比賽；設置快樂情形等，1/5使學生充分展現(xiàn)自己的才干，不停體驗解決問題的歡樂。堅持這佯做，能夠逐漸增強學生的參加熱忱。RTCrpUDGiT三、重視學習環(huán)境在教課過程中的作用經(jīng)過創(chuàng)建優(yōu)秀的人際關系和學習氣氛激勵學生學習潛能的開釋，努力提升學生的參加質量。和睦的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、踴躍性。5PCzVD7HxA教師只有以自己的踴躍進步、學問淵博、授課生動風趣、治學謹慎、平和可親、不偏不倚等一系列行為在學生中建立起較高威望，才能有較大的感化力，才會喚起學生感情上的共識，以真摯友善和關心的態(tài)度與學生同等交往，對他們尊敬、理解和信任，才能激發(fā)他們的長進心，主動地參加學習活動。教師應鼓舞學生勇敢地提出自己的看法，即便有時學生說得不正確、不完好，也要讓他們把話說完，保護學生的踴躍性。jLBHrnAILg交往交流、求知進步、和睦快樂的學習氣氛為學生供給了充散發(fā)展個性的時機，教師只有擅長協(xié)調好師生的雙邊活動，才能讓大部分學生都有發(fā)布看法的時機。xHAQX74J0X四、重視學習方法在教課過程中的推進作用經(jīng)過方法指導，踴躍組織學生的思想活動，不停提升學生的參加能力。教育心理學的研究成就表示，教師能夠經(jīng)過有目的的教課促進學生存心識地掌握推理方法、思維方式、學習技術和學習策略，進而提升學生參加活動的心理過程的效率來促進學習。在教課中，教師不只要教知識，還要教課生怎樣“學”。教課中教師不可以忽略，更不可以取代學生的思想，而是要盡可能地使教課內容的設計切近學生的“近來發(fā)展區(qū)”。經(jīng)過設計適合的教課程序，指引學生從中悟出必定的方法。LDAYtRyKfE五、培育學生反省是作業(yè)以后的一個重要環(huán)節(jié)2/5實踐表示，培育學生把解題后的反省應用到整個數(shù)學學習過程中，養(yǎng)成查驗、反思的習慣，是提升學習成效、培育能力的卓有成效的方法。Zzz6ZB2Ltk總之，在數(shù)學講堂教課中，教師要不時刻刻注意給學生供給