小學(xué)足球體育課教案

第第頁小學(xué)足球體育課教案學(xué)校足球體育課教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過程中運用，進(jìn)展愛好、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競爭力量有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步把握足球根本技能。

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒上過足球課，〔但是常常在電視上看〕對足球嬉戲特別感愛好跟寵愛，有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。

3、同學(xué)足球運動水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運球、足球嬉戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

教學(xué)過程

一、預(yù)備

嬉戲：手運球、腳運球

1、師導(dǎo)問：我們班是，有些同學(xué)寵愛籃球，有些同學(xué)寵愛足球？今日，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們?nèi)缃衲_運球還不熟，這說明我們的足球根本功還不到位，那么，今日我們就來學(xué)習(xí)足球根本功，好不好呢？

二、嬉戲：停球——傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)展地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展現(xiàn)停球方法。〔輕踩、減力等〕

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、嬉戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

1、師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問：在競賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)展5對5分組競賽。

6、同學(xué)分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、同學(xué)分組進(jìn)展放松嬉戲。

2、教師小結(jié)，師生溝通體會，教師進(jìn)展鼓舞與表揚，師生再見。

學(xué)校足球體育課教案2

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育同學(xué)體育活動的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能主動參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動，培育同學(xué)對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動，培育同學(xué)的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)局部

(1)熱身活動：教師組織同學(xué)進(jìn)展熱身運動，讓同學(xué)充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體局部

(1)踢球入門：同學(xué)分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、教師把同學(xué)分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)B、教師宣布競賽規(guī)章，使同學(xué)清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。

C、競賽開頭，教師組織同學(xué)有序的進(jìn)展競賽，準(zhǔn)時的供給關(guān)心。

D、競賽完畢，教師鼓舞和表揚競賽勝出的同學(xué)。

教學(xué)反思：

對教師專業(yè)進(jìn)展的反思：要注意同學(xué)的獨特差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和同學(xué)隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意同學(xué)奇怪???好動的天性。

學(xué)校足球體育課教案3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學(xué)在運動參加、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的熬煉和進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅持以同學(xué)為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育同學(xué)體育意識，以教材難點與趣味點的`結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在開心的合作、探討、競爭中逐步到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參加：在練習(xí)與嬉戲活動中，提高足球射門的力量，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體安康：能利用足球進(jìn)展運球和射門。

4、心理安康：充分促進(jìn)獨特的進(jìn)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培育交往力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三、同學(xué)分析

我校地處城郊結(jié)合部，同學(xué)比擬喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于同學(xué)的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對局部有愛好的同學(xué)進(jìn)展免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

足球是同學(xué)特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進(jìn)展同學(xué)的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學(xué)校生參加活動的主動性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育同學(xué)對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對同學(xué)來講不是很清晰，教師實行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種嬉戲強化，讓同學(xué)在愛好昂揚的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1、用人體設(shè)置門，培育了同學(xué)的想象力，同時也調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

2、讓同學(xué)進(jìn)展小足球競賽嬉戲，讓同學(xué)展現(xiàn)自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計思路

本課以“在活動中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時時把同學(xué)的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)大膽想象，鼓舞同學(xué)主動體驗，在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時，層層深化地讓同學(xué)體驗合作交往，教師準(zhǔn)時的鼓舞和引導(dǎo)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了同學(xué)的主動性，使同學(xué)有良好的心情，為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠—－同學(xué)排好隊，在組長的帶著下，仿照教師動作，進(jìn)展小嬉戲。銀珠滾滾——同學(xué)運用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)同學(xué)對足球的愛好，在教學(xué)中教師設(shè)計支配多種練習(xí)方法，讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)同學(xué)設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗勝利的樂趣，培育同學(xué)互相合作的團(tuán)隊精神。

六、場地器材設(shè)置

一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個

七、教學(xué)效果估計：

1．心理效果估計：依據(jù)本課特點，同學(xué)將會主動參加活動，并能在活動中體會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果估計：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學(xué)運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在同學(xué)手中變成了一個一個足球，為