小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編五篇

Word第第頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編五篇學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);

2、初步熟悉“資源管理器”;

3、把握查找文件的一般方法。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件、軟盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜愛(ài)干什么?

有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)頭菜單中的快捷方式會(huì)被不當(dāng)心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)嬉戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找嬉戲了。

二、教學(xué)新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，依據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)熟悉一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

練習(xí)：說(shuō)出以下文件分別是什么類(lèi)型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

我們依據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。

我們可以依據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列挨次。

3、假如再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：(1)查看軟盤(pán)中有那些類(lèi)型文件?文件夾中有什么類(lèi)型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有five.exe文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“全部文件夾”框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì)消失內(nèi)容。

練習(xí)：查看D盤(pán)的文件夾和文件。

觀看：“+”“-”號(hào)分別表示什么?

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

練習(xí)：找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

練習(xí)：在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開(kāi)它。

全課總結(jié)(略)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2、熟悉并嫻熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的樣子。

4、把握滾動(dòng)條的使用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

〔二〕難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

三、教學(xué)預(yù)備：

課前預(yù)備好同學(xué)本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及同學(xué)要用到的素材。

四、課時(shí)支配：

一課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

〔一〕談話(huà)引入：

消失在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)畫(huà)筆的愛(ài)好。從而導(dǎo)入新課。

〔二〕打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口：

1、開(kāi)頭——程序——附件——畫(huà)圖。

2、名稱(chēng)簡(jiǎn)介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱(chēng)，狀態(tài)欄會(huì)消失介紹這種工具作用的文字。

〔三〕多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具，后移到畫(huà)布就變成鉛筆的模樣，就可以畫(huà)了。

2、顏料的選擇：?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋€(gè)顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能嫻熟使用鍵盤(pán)敲字。

2.通過(guò)觀看老師演示、小組合作等方法，提高合作溝通的力量。

3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區(qū)域的熟悉，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫(xiě)的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區(qū)域按鍵組成和名稱(chēng)。

【難點(diǎn)】CapsLock鍵的敏捷使用。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

老師通過(guò)多媒體展現(xiàn)生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片，讓同學(xué)觀看圖中的不同款式鍵盤(pán)，觀看不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn)，“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán)，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的學(xué)問(wèn)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。

(二)新課講授

1.熟悉特別鍵

老師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上，并且把鍵盤(pán)上一些特別鍵全部標(biāo)記出來(lái)，包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區(qū)域名稱(chēng)，主鍵盤(pán)區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的`雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長(zhǎng)條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。

2.實(shí)踐觀看一

老師提示同學(xué)敲擊不同的按鍵有不同效果，依據(jù)剛剛熟悉的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;打開(kāi)寫(xiě)字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車(chē)鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。老師依據(jù)同學(xué)完成狀況，選取完成速度最快的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)成果，展現(xiàn)完成后進(jìn)行提問(wèn)：回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用途?【回車(chē)鍵完成換行，退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)同學(xué)動(dòng)手操作力量特別強(qiáng)，并再次給同學(xué)強(qiáng)調(diào)各個(gè)特別鍵的名稱(chēng)，加深同學(xué)印象。

3.實(shí)踐觀看二

老師結(jié)合大屏幕所展現(xiàn)的鍵盤(pán)圖片，拋出疑問(wèn)：我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵，用來(lái)鎖定字母的大小寫(xiě)】依據(jù)同學(xué)回答的狀況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰慧，生活閱歷特別豐富。然后老師提示同學(xué)筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。老師開(kāi)頭進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵，讓同學(xué)觀看大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓同學(xué)依據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最終再一次敲擊CapsLock鍵，讓同學(xué)觀看大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問(wèn)同學(xué)：依據(jù)我敲出來(lái)的字母和其次步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫(xiě)】老師依據(jù)回答評(píng)價(jià)同學(xué)觀看特別認(rèn)真，思維很發(fā)散。老師最終再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓同學(xué)依據(jù)老師剛剛的演示，單獨(dú)進(jìn)行5分鐘的操作，老師進(jìn)行巡察。

(三)穩(wěn)固提高

在同學(xué)把握了鍵盤(pán)操作之后，開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)以同桌為單位，其中同學(xué)依據(jù)老師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開(kāi)頭使用鍵盤(pán)敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又精確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師依據(jù)大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱(chēng)，同學(xué)快速說(shuō)出。老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很仔細(xì)，記憶力特別強(qiáng)。

作業(yè)：用今日所學(xué)，嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解“賬戶(hù)”的概念。

2、技能目標(biāo)：嘗試對(duì)OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶(hù)設(shè)置；嫻熟使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的溝通；養(yǎng)成良好的信息溝通習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)

1、“賬戶(hù)”的設(shè)置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

〔二〕難點(diǎn)：“賬戶(hù)”的設(shè)置。

三、學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、概念：賬戶(hù)。

2、設(shè)置郵件賬戶(hù)。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件〔刪除、附件的保存〕。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。

四、課時(shí)支配：建議1課時(shí)。

五、教后反思：

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

(2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。

(3)在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

(4)通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”，讓同學(xué)感受修改圖形的多種方法，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量。

［課時(shí)支配］

建議支配1－2課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1、把握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

2、學(xué)會(huì)使用“撤消”指令。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入激趣。

1、同學(xué)們，平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦？

2、在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。

3、提示課題。

三、新授。

1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。

⑴畫(huà)幾條直線(xiàn)，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法：

先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀看背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否全都，假如不全都，那么應(yīng)當(dāng)先轉(zhuǎn)變背景色，使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色全都。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。

⑵同學(xué)按照老師演示，畫(huà)些直線(xiàn)、曲線(xiàn)后，使用“橡皮”進(jìn)行修改。

⑶請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯?hù)由圓角矩形改成圓形。

2、使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。

⑴老師引入。

使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖敏捷，但速度慢，假如要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。

⑵老師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)潔地畫(huà)些曲線(xiàn)或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。

①單擊選定工具。

②在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。

③單擊“編輯”菜單中“去除選定區(qū)域”指令。

④同學(xué)任意畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。

⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用這種方法將房子中的窗戶(hù)由圓角矩形改成圓形。

⑶使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。

以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行微小修改的方法。

⑷讓同學(xué)完成“試一試”，先畫(huà)好一條直線(xiàn)，然后用放大鏡把它修改成一條虛線(xiàn)。

三、布置作業(yè)。

完成課后“練一練”。

四、結(jié)束教學(xué)。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、師述：同學(xué)們，在你們前幾節(jié)課的畫(huà)圖作品中，老師收集了一些圖畫(huà)，下面我們一起來(lái)商量一下，這些圖畫(huà)中有哪些畫(huà)得好的地方，也說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)在哪些地方還需要進(jìn)行修改？

2、溝通、互動(dòng)。

3、師述：感謝這些圖畫(huà)的，為我們剛剛的溝通了話(huà)題。其實(shí)，這些圖畫(huà)畫(huà)得都挺不錯(cuò)的，但假如我們能把剛剛發(fā)覺(jué)的美中缺乏的地方修改好，那它們就更加完善了！好，下面我們就一起來(lái)討論一下如何修改圖形的問(wèn)題。

4、板書(shū)課題圖形的修改

5、老師將圖畫(huà)作品發(fā)送給同學(xué)。

二、新課

〔一〕用“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”修補(bǔ)圖形

1、師述：首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中打開(kāi)第一張圖。

2、談話(huà)：同學(xué)們想一想，如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全？〔使用“直線(xiàn)”工具〕

3、全班練習(xí)。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)留心同學(xué)修補(bǔ)過(guò)程中消失的新問(wèn)題。

4、。

師述：使用“直線(xiàn)”工具，我們可以很快捷地把圖畫(huà)的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，假如缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛剛巡察的過(guò)程中，謝老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)新問(wèn)題：有些同學(xué)在用直線(xiàn)補(bǔ)缺口的時(shí)候，一不當(dāng)心補(bǔ)過(guò)頭了。

老師演示操作：如圖。

師述：很可能這個(gè)問(wèn)題是由于鼠標(biāo)不太敏捷造成的，假如不是這個(gè)緣由，就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加專(zhuān)心一些了。好，我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題！

〔二〕“橡皮/顏色橡皮”的使用

1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

〔1〕談話(huà)：圖畫(huà)有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫(huà)有多余的部分了，咋辦呢？〔擦除〕哦，在畫(huà)圖工具箱中有這樣的工具嗎？〔有，“橡皮/顏色橡皮”〕

〔2〕師述：好，請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

〔3〕談話(huà)：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱

底部的“工具狀態(tài)選擇器”中消失了幾個(gè)選項(xiàng)，你們能猜出它們的作用嗎？〔能轉(zhuǎn)變橡皮的大小〕

〔4〕師述：同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中都能嫻熟地使用橡皮，下面，請(qǐng)你們來(lái)試試“畫(huà)圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？

〔5〕同學(xué)完成修改圖形；老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

〔6〕，過(guò)渡。

師述：通過(guò)努力，同學(xué)們最終把鈴鐺變得更完善了?！矎V播教學(xué)〕謝老師這邊的鈴鐺還是剛剛的樣子，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最終的工作。

〔老師有意擦過(guò)頭，意在生成新的問(wèn)題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境〕

師述：哎呀，消失了失誤！如圖：

2、用“撤消”指令修改圖形

〔1〕談話(huà)：誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師？

〔2〕師述：感謝剛剛幫老師出想法的同學(xué)！“誤操作”是我們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中常常會(huì)遇到的問(wèn)題?！爱?huà)圖”程序特地為“誤操作”預(yù)備了一個(gè)特別功能——“撤消”指令。請(qǐng)同學(xué)們查看書(shū)本P31頁(yè)最終一段，找一找在哪里可以找到“撤消”指令。

〔3〕談話(huà)：好，如今誰(shuí)情愿再謝老師？〔指名操作〕

〔4〕。

師述：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废敝噶?，我們就可以撤消剛剛做過(guò)的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō)，我們可以使用“撤消”指令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子?！怖蠋熯呎f(shuō)邊演示操作〕“撤消”最近三次操作后，“撤消”指令選項(xiàng)變成灰色，無(wú)法連續(xù)使用。這時(shí)，我們可以通過(guò)“重復(fù)”指令來(lái)重做已撤消的操作?！怖蠋熯呎f(shuō)邊演示操作〕

3、使用“放大鏡”工具幫助修改圖形

〔1〕師述：好。如今老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再消失誤操作，謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以幫助我們來(lái)修改圖形，特殊是在修改的圖形的微小之處時(shí)，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來(lái)齊讀書(shū)P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。

〔2〕全班齊讀。

〔3〕老師連續(xù)廣播教學(xué)，擦除鈴鐺多余部分。

〔4〕布置同學(xué)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”指令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用途。

〔5〕。

商量：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中消失的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大??？

4、背景色的設(shè)置

〔1〕過(guò)渡?！财聊粡V播，出示下列圖〕

師述：秀麗的夜空中，閃耀著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一下，這些