有關(guān)水教案匯編七篇

第頁共頁有關(guān)水教案匯編七篇有關(guān)水教案匯編七篇水教案篇1設(shè)計思路：水是孩子生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幾乎每一個孩子都喜歡玩水，特別是夏天到了，無論是洗澡、游泳，還是自家水龍頭流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住時機，他們就會玩?zhèn)€沒夠，弄得滿身濕淋淋的，樂此不疲，與水親密地接觸，水給孩子帶來無窮的樂趣。水能看得見，摸得著，但抓不住，孩子在玩水過程中對此發(fā)生了興趣。于是，我設(shè)計了本次活動，通過玩水——說水——運水——用水等活動環(huán)節(jié)引導孩子初步感知水是流動的。特別在運水這一活動環(huán)節(jié)中，運水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓勵孩子去嘗試，在嘗試中進一步發(fā)現(xiàn)水會流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會選擇不怎么吸引他們的塑料袋，我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花，吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我又以游戲的情境引導孩子學做爸爸、媽媽，一起來運水幫娃娃洗澡，激發(fā)孩子初步的合作欲望?；顒幽康模?、讓幼兒體驗玩水的快樂。2、激發(fā)幼兒的合作和探究意識。3、鼓勵幼兒運用感官，初步感知水是流動的。重點：初步知道水是流動的。難點：引導幼兒嘗試用多種工具運水?；顒訙蕚洌捍笈鑳蓚€裝有水，玩水的小玩具假設(shè)干，毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個分別裝在五個筐內(nèi)，筐上分別貼有小標示，貼有不同顏色小花的小盆五個，相對應(yīng)五種顏色的小花胸飾各兩個，貼有對應(yīng)五種顏色小花的娃娃五個，小浴巾五條，歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤，活動過程：一、玩水在大盆內(nèi)〔一〕內(nèi)放入玩水玩具，讓幼兒玩水，體驗玩水的樂趣。二、說水1、剛剛你是怎樣和水寶寶做游戲的？〔抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳，把水倒來倒去……〕2、水寶寶還有什么用途？〔洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……〕三、運水1、〔發(fā)出娃娃哭聲〕出示五個分別呆在五個小盆里娃娃，“今天天氣真熱，娃娃滿頭大汗，渾身臟臟的，我們來學做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎？”〔幼兒自由結(jié)伴成為一家，戴好一樣的胸飾〕2、出示大盆〔二〕內(nèi)裝滿水，“小盆里沒有水，請你們幫助把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶假設(shè)干個?！舱堖@些“朋友”來幫助〕3、告訴孩子請“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。4、引導幼兒嘗試用多種物品運水，發(fā)現(xiàn)水是流動的。四、用水運用生活經(jīng)歷幫娃娃洗澡，體驗做爸爸、媽媽的快樂。水教案篇2【教學目的】1、初步理解我國古代道家學派代表人物之一——莊子的主要思想及其文學風格。2、在理解文句的根底上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。說明：《莊子》是表達道家思想的頭之一。在中國學術(shù)思想史上，《莊子》是與重視現(xiàn)實的儒家思想相對立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲學思想根底上，界定設(shè)想的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由。莊子思想的文學特征，不是通過邏輯論證來說明，而是蘊含在寓言中，隨其故事情節(jié)的開展而展示。正如司馬遷在《史記老莊申韓列傳》所稱“著書十余萬言，大抵率寓言也?！北疚木瓦x自《莊子》外篇《秋水》中的一那么寓言故事，通過拿神龜打比方很好地表達了他的上述思想。作為節(jié)選語段，老師在教學前有必要對莊子及其思想和作品作整體上的把握和理解，以便在教學過程中游刃有余地組織教學活動，使學生更好地理解莊子的主要思想、文學風格及莊子“拿神龜打比方”的寓意。另外，通過本課的教學還可以激發(fā)學生走進經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣，也能讓學生理解我國古代思想文化精華，培育學生熱愛祖國文化的思想感情。【教學重點與難點】1、重點：在疏通字詞、誦讀課文的根底上，理解莊子“拿神龜打比方”的寓意，理解莊子的主要思想。2、難點：理解莊子主要通過寓言故事表現(xiàn)其思想的寫作手法。說明：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。”這是新課程標準對初中文言文教學的根本要求。而這篇文章故事性強，合適初二學生的年齡特點和認知程度，教學的重點設(shè)計為在疏通字詞、誦讀課文的根底上，理解“莊子拿神龜打比方”的寓意，從而理解莊子的主要思想主張。莊子的思想并不是通過邏輯論證來說明，而是蘊含在寓言中，所以困難的環(huán)節(jié)是討論莊子表達其思想的寫作手法?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)老師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖導入新課激發(fā)興趣1、布置學生預習任務(wù)：〔1〕查找有關(guān)莊子的資料?！?〕結(jié)合注釋和工具書熟讀課文。2、導入新課：同學們，經(jīng)過一段時間的學習，我們已經(jīng)理解了先秦諸子百家爭鳴時期，四大學派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么還有一大著名學派稱為什么呢？代表人物又是誰呢?主要思想呢？3、觀看百家講壇——于丹說莊子之一的視頻，那么《莊子釣于濮水》又是怎樣反映這一思想的呢？讓我們一起走進這篇課文吧。在課前查找資料的根底上自由發(fā)言。觀看視頻并補充、整合自己的課前預習。莊子是道家學派的主要代表人物之一，他主張道法自然〔簡而言之就是要遵循客觀的自然規(guī)律〕、清靜無為〔過著逍遙自在的隱居生活，在仕途上無所作為〕。4、全班交流，進一步深化體會莊子的藝術(shù)風格。〔1〕內(nèi)容上：在這個故事里，鹓比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既說明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。寫法上：莊子沒有直言痛斥惠子。也是用講故事打比方的`方式繞著彎子罵人，收到既鋒利痛快又余味不盡的效果?！?〕《莊子》從不干巴巴說教，而是通過一個個生動形象、幽默機智的寓言故事說理，把哲理和詩情藝術(shù)地交融在一起。由課內(nèi)拓展到課外，增加了課文的容量，又能讓學生較為全面地理解莊子的思想和文學風格。靈敏運用創(chuàng)新思維議題：楚王此時派使者來請莊子去做官。設(shè)置場景：〔楚王派〕：假如你是楚王派來的大夫，你將怎樣奉勸莊子做官？〔莊子派〕：假如你是莊子，你將怎樣反駁他們呢？要求：可以結(jié)合整個單元的知識，也可以引用我們學過的知識，如儒家觀點等奉勸莊子去做官；運用本節(jié)課學習的莊子的思想主張，也可以結(jié)合當時背景或現(xiàn)實生活等進展反駁。都要做到有理有據(jù)，說服力強。論據(jù)參考：〔楚王派〕孔子認為“學而優(yōu)那么仕?！笨酌弦簧鷮W而不厭、誨人不倦；創(chuàng)立私學、教授弟子；周游列國、推行仁義……這一切都說明他們一生竭盡己力而效勞于社會、求用于社會。而莊子只是一種傲世和批判逃避的態(tài)度?！睬f子派〕：莊子追求的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由，所崇尚的是沒有人統(tǒng)治人的無為而治的社會，不為世俗社會“爭名于朝，爭利于市”的觀念所困擾，使人們從現(xiàn)實壓迫和各種物欲的束縛中，獲得一種精神上的解脫。場景設(shè)置然后討論，可以激發(fā)學生的主觀能動性，更加明確莊子的思想主張，同時對所學過的知識也進展了有效地整合?！舅悸伏c撥】這是一篇寓言故事，也可以老師先講此故事，讓學生猜莊子到底去做官了嗎？以此導入新課，激發(fā)學生研究文本的興趣。然后研讀文本，探究莊子不去做官的原因，并結(jié)合時代背景，老師的適當補充，讓學生比擬全面地理解莊子思想和文學成就。另外，百家講壇——于丹讀《莊子》心得影響比擬大，可以讓學生提早觀看此節(jié)目或閱讀這本書，以便學生更深化、全面地理解莊子哲學思想，為學習課文、理解寓意打下堅實的根底；尤其是于丹老師對莊子思想的現(xiàn)實意義認識深化，觀點獨到精辟，實用性強，對學生全面客觀地認識莊子思想和樹立正確的人生觀、世界觀大有幫助?！揪毩暸e隅】1、通過預習、學習課文，你如何評價莊子及其思想主張？2、閱讀《莊子》并寫下自己的閱讀心得，然后全班討論交流。3、向你的家人或朋友推薦《莊子》這本書，如何有理有據(jù)有感染力地說服別人承受你的建議？水教案篇3活動設(shè)計背景：在日常生活中水是比擬普遍也是不可缺少的，在這個活動中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和快樂活動目的一讓幼兒明白水可以做什么二理解水的重要性三水的變化四水給人類做好事的同時也帶來了害處教學重點、難點重點讓幼兒明白水給人類帶來的好處和害處難點讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理活動準備一小桶水，一個透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾活動過程過程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒有顏色的實驗觀察一叫幾個小朋友來聞聞水有沒有味道【沒有】二接著翻開一瓶牛奶和水作比擬，問：小朋友牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時候水變成什么顏色了老師問：幼兒：【白色】。三老師在將黑墨水倒入水中，此時和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】講述水的重要性比方照明：沒有電燈我們可以點蠟燭，沒有蠟燭我們可以點油燈，沒有油燈我們還可以點火把，要是連火把也沒有那我們可以靜靜地等待黑夜過去白天的到來?？墒菍τ谒筒煌?，就好似今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚：：：：：：：：老師問：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】老師講解：水遇冷就會變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。老師問：長時間下雨好不好?幼兒：會漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會失去生命。最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的，水帶給人類快樂也帶來了危害。教學反思在這次活動中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。假如在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象水教案篇4第一節(jié)綠色植物的生活需要水老師寄語：水是生命之，請珍惜每一滴水!學習目的：1、知識目的：說明植物的生活離不開水的原因，能舉例說出水對植物分布的影響。2、才能目的：培養(yǎng)分析^p數(shù)據(jù)的才能。3、情感目的：培養(yǎng)對水的熱愛之情。學習重難點：理解植物的生活需要水的原因。學習過程：一、課前預習：1、是植物體的重要組成成分。2、植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持的姿態(tài);葉片才能有利于。二、導入新課：我們所居住的地球，不僅有奔流不息的大海、江河，還有降水和地下水，那么水對地球上的生命意味著什么嗎?三、合作探究：(一)閱讀課本p107頁三段，完成以下問題：1、理解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超過，幼嫩的葉子為左右，樹干平均為。2、請設(shè)計實驗證明枯燥的種子中含水。從而得出什么結(jié)論?3、總構(gòu)造成植物體的水有哪些作用?(二)閱讀課本p108—109頁，討論完成以下問題：1、為什么沙漠上有大面積的不毛之地?沙漠上什么樣的地方會有較多的植物生長?2、錫林郭勒和長白山氣溫相近，植被類型卻不同，這是為什么?3、水是影響植物分布的唯一因素嗎?4、下表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)，請分析^p。發(fā)育期天數(shù)需水總量(米公頃)返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期311192請分析^p：(1)小麥的需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是怎樣的?(2)哪個時期平均每天需水量最大?四、拓展創(chuàng)新：1、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。這是唐代大詩人李白的著名詩句，試從生物圈水循環(huán)的角度進展分析^p2、菜農(nóng)賣菜時，會不時的往青菜上灑水，這樣做的好處是——————。五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：六、達標測試(一)選擇題1、在生物圈中，水分布最多的地方是A、沙漠生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、雨林生態(tài)系統(tǒng)2、綠色植物的生活與水息息相關(guān)，以下說法中錯誤的選項是A、水影響生物圈中綠色植物的分布B、生活在沙漠中的綠色植物不需要水C、水是植物體的重要組成局部D、綠色植物缺少水，會萎蔫或死亡3、以下對沙漠植物的分布影響最大的是A光照B、溫度C、水分D、空氣(二)非選擇題1、(20xx，福州中考)某地區(qū)發(fā)生了嚴重的旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收，這種現(xiàn)象說明。2、人們往往在河堤上造林，其主要目的是。七、學習感悟：做錯的題有，以后應(yīng)該注意的有。答案：三、合作探究(一)1、90%、80%、50%2、見課本107頁3、見課本107頁(二)1、沙漠降水少，植物無法正常生長;降雨量多或地下水多的地區(qū)2、錫林郭勒降雨量少，長白山降雨量多3、不是4、(1)小麥各個發(fā)育時期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增，日平均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序逐漸增加，但最后一個時期有所減少;不同發(fā)育時期的需水量與各發(fā)育時期的天數(shù)無關(guān)(2)抽穗期四、拓展創(chuàng)新1、水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一局部被生物利用和被土壤吸收，其余局部匯成江河2、防止青菜萎蔫軟縮六、達標測試(一)1、D2、B3、C(二)1、植物的生活需要水2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，對河堤起保護作用水教案篇5教學目的：〔一〕科學探究目的：1、查閱資料，理解地球上水的存在形式和分布。2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息?！捕城楦袘B(tài)度與價值觀目的：1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。2、意識到水對于生命的意義，認識到水的無比珍貴。3、將“珍惜每一滴水”化為學生每天的實際行動，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習慣。〔三〕科學知識目的：1、理解地球上水的存在形式和分布。2、知道生命離不開水。3、理解自然界淡水資的缺乏。教學重點：意識到水對于生命的意義，認識到水的無比珍貴教學難點：知道生命離不開水教學準備：CAI、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等教學過程：第一課時【十一周二】教學導入提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？教學新課一、多媒體播放。地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料?！沧寣W生欣賞美麗的自然水域和風景，理解水在地球上的分布、水資信息等?！扯?、感受生命體內(nèi)也存在水。榨水果或蔬菜汁活動。三、生命離不開水。1、學生舉出人類和動植物都離不開水的事例。2、假設(shè)沒有水，我們的地球會是什么樣子？3、將自己的觀點寫或畫在紙上。4、比照認識：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。四、珍惜每一滴水1、要求學生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標圖上用不同的顏色表示出來。(讓學生感受水資的缺乏，要節(jié)約用水。)2、提問：生活中有哪些浪費水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些建議？學生討論，發(fā)表自己的見解。拓展延伸課后可將自己好的建議寫成書面報告，寄給水資管理局。板書設(shè)計：5地球上的水一．地球上水的分布二．生命體內(nèi)也有水，生命離不開水三．珍惜每一滴水教學后記：知道地球上水資的缺少，進展了節(jié)約教育。水教案篇6目的混合由觀察、試驗、動手操作等4個活動組成，在這些活動過程中，幼兒將探究發(fā)現(xiàn)與水有關(guān)的另一個現(xiàn)象——可混合性。1．開展幼兒的感知覺在活動中，幼兒將制造混合物。幼兒把沙子、油、墨水、鹽、洗潔精等放入水中，會觀察感知到兩種混合現(xiàn)象；同質(zhì)混合與異質(zhì)混合。幼兒會觀察感知，哪些物質(zhì)被溶解到了水中，哪些物質(zhì)懸浮在水中；哪些液體會在水中漂浮，哪些液體將沉在水中。在觀察鹽結(jié)晶的過程中，將感知水的蒸發(fā)現(xiàn)象。2．探究發(fā)現(xiàn)科學知識〔1〕觀察墨水、油、洗潔精、鹽、沙子放入水中的變化，探究物質(zhì)的可溶解性，發(fā)現(xiàn)同樣的墨水、鹽、洗潔精在不同溫度水中的不同變化?！?〕明白鹽水即是鹽和水的混合，可以通過蒸發(fā)的方法把鹽和水分開來，發(fā)現(xiàn)鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程和方法。〔3〕試驗油水的交融方法，發(fā)現(xiàn)洗滌用品能使油滴溶解到水里?！?〕理解沙子與水異質(zhì)混合的現(xiàn)象，試驗漩渦的存在，探究漩渦的特點，發(fā)現(xiàn)漩渦產(chǎn)生的原因。3．綜合活動其它領(lǐng)域：〔1〕語言：用準確的語言表達自己的探究活動，用適當?shù)恼Z言表述自己的觀察、試驗、發(fā)現(xiàn)等活動，并與其他小朋友進展交流。理解并應(yīng)用知識概念：混合、墨水、溫度、變化、擴散、鹽水、溶化、溶解、蒸發(fā)、水蒸氣、結(jié)晶、晶體、洗滌用品、漩渦、攪拌。上述概念在理解的根底上，能用自己的語言較正確地表達出來：如溶解：鹽泡到水里了；攪拌：攪一攪?！?〕藝術(shù)領(lǐng)域：通過畫一畫，表現(xiàn)墨水在水里的擴散，在放大鏡下觀察到的鹽的結(jié)晶，用手工或繪畫把漩渦表現(xiàn)出來。水教案篇7一、活動目的：1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀詩歌。2、學習使用一樣句式構(gòu)造創(chuàng)編詩歌,進步語言表達才能。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。二、活動準備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。三、活動過程：(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說