大班教案《小毛驢》

第大班教案《小毛驢》大班教案《小毛驢》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。

3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，會(huì)相會(huì)合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示杯子，說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。

1、出示杯子，請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

2、觀看杯子演奏視頻，說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

二、跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

1、完整播放音樂，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

4、分組嘗試演奏完整音樂，說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。

三、自由跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏表演。

邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演，提高幼兒自信。

活動(dòng)反思：

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的.國(guó)家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一?！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會(huì)在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

大班教案《小毛驢》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的'快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

教具準(zhǔn)備：

音樂《小毛驢》

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？

3、那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。

2、學(xué)生交流并回答問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）____|____|____|_—|我有一只小毛驢我從來(lái)也不騎，____|____|____|_·_|有一天我心里高興騎著去趕集。我____|____|____|_—|手里拿著小皮鞭我心里正得意，____|______|____|_—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

大班教案《小毛驢》3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示阿凡提的故事圖片，提問(wèn)幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么？

二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長(zhǎng)尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

三、游戲活動(dòng)“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來(lái)變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的'小毛驢，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來(lái)，看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

2、提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

七、請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

大班教案《小毛驢》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞donkey和童謠。

2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

3.通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語(yǔ)童謠。

2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞與童謠

1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。

（1）、師問(wèn)：看，我今天把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小毛驢）

（2）、讓我們用英文來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！

（3）、師問(wèn)：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語(yǔ)童謠：donkey。

（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語(yǔ)童謠嗎？（雙響筒伴奏）

（2）、______|______|

I’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey

______|______|

I’malittledonkeydonkeyrunningrunningrunning

(3)、師生分句朗誦英語(yǔ)童謠或幼兒分組朗誦英語(yǔ)童謠。

二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱

1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問(wèn)：真棒！英語(yǔ)童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎？一起來(lái)唱一唱！

（2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來(lái)還可以怎樣？（還可以說(shuō)、念出來(lái)）

（4）師生進(jìn)行說(shuō)歌詞，用雙響筒伴奏！

2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說(shuō)歌詞合成起來(lái)變成兩個(gè)聲部來(lái)唱就像唱小烏龜那樣分聲部來(lái)唱。

（2）還記得誰(shuí)來(lái)做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說(shuō)歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰(shuí)來(lái)做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。

三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱

1．欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來(lái)唱一唱，邀請(qǐng)我的好朋友和我一起來(lái)合唱。請(qǐng)仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識(shí)加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3．提問(wèn)：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。

4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。

5．交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。

四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣

1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的`唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。

3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭(zhēng)取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）

大班教案《小毛驢》5

一、教學(xué)內(nèi)容：

6孔陶笛樂曲《小毛驢》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢(shì)，正確的手型、指法。

2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

3、通過(guò)陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢(shì)，正確的手型、指法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

六孔陶笛、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。

（二）、新課學(xué)習(xí)：

1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生的見解。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的七個(gè)音。

3、用小動(dòng)物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢(shì)活動(dòng)拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏，分析對(duì)錯(cuò)。

4、樂曲《小毛驢》的吹奏：

（1）請(qǐng)學(xué)生演唱此曲，此曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，完整的唱歌詞沒有問(wèn)題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。

（2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。

（3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。

（4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，巡視全班的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

（5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。

（6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。

（7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。

5、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。

六、教學(xué)總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？那布置一個(gè)小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的.小老師！

七、教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來(lái)就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對(duì)待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。

大班教案《小毛驢》6

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

3.通過(guò)唱歌、跳舞等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《小毛驢》的CD；

2.小毛驢的玩具或圖片；

3.音樂舞蹈教具。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如：扭動(dòng)腰部、揮動(dòng)手臂等，讓幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.歌曲欣賞

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)慕忉屢恍┥衷~，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

3.歌曲演唱

教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教師教授《小毛驢》的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。教師可以適當(dāng)?shù)?加入一些小游戲，讓幼兒更加愉快的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

5.歌曲評(píng)價(jià)

教師讓幼兒自由發(fā)表對(duì)《小毛驢》這首歌曲的感受和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

6.課堂總結(jié)

教師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會(huì)了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。

大班教案《小毛驢》7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在音樂響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。