一年級數(shù)學(xué)老師新生家長會發(fā)言稿3篇【通用文檔】

一年級數(shù)學(xué)老師新生家長會發(fā)言稿3篇【通用文檔】

一年級數(shù)學(xué)教師新生家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好!特別感謝大家，從百忙之中抽空來參與今日的家長會，這既是對孩子的關(guān)懷，也是對我們工作的支持。我是本班的數(shù)學(xué)教師。我們今日能有時機(jī)坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧?shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們在家協(xié)作輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意的事項。

先說說一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。計算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最根底內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等很多的內(nèi)容。一年級數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。假如基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會是空中樓閣。我發(fā)覺我們班同學(xué)的計算力量還比擬差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很嫻熟地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會，連最最根底的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法?是很難的。所以，盼望家長們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)視孩子背數(shù)的分成，爭取在最近這段時間內(nèi)讓孩子嫻熟起來，為以后學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計算打好根底。

除了數(shù)與計算的內(nèi)容外，本冊還包括許多其它重要內(nèi)容：

前段時間學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》、《分一分》、《認(rèn)位置》、《熟悉物體和圖形》這幾局部的內(nèi)容看起來很簡潔，其實里面所包含的學(xué)問許多也很重要。這塊內(nèi)容的難點主要是：①基數(shù)與序數(shù)的熟悉。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽葦M的符號來表示數(shù)量的多少。④用語言來表達(dá)誰比誰多，誰比誰少。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手教導(dǎo)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個，從左數(shù)第3個是什么，從右數(shù)第5個是什么，月亮從左數(shù)是第幾個，從右數(shù)是第幾個等等像這樣的訓(xùn)練。

2、拿兩三種物體(個數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡潔，其實對孩子來說并不簡單，特殊是誰比誰多，誰比誰少，孩子要完整順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)展很多次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。

3、熟悉圖形，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與*面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的外形(如下列圖)，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的外形，推斷這個外形中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)推斷是否正確。

4、至于《分類》這局部內(nèi)容，家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)進(jìn)展孩子的求異思維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，比方說：按顏色、還是按外形等。這樣可以培育孩子的數(shù)學(xué)思維力量，進(jìn)展孩子思維的敏捷性。

5、我們的孩子的識字量少，應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀看力量、理解力量與語言表達(dá)力量。家長在家也需要有意識的培育孩子這些方面的力量，*時在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時要留意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

結(jié)合以上的學(xué)問點我給家長們提幾點要求：

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

對于一年級的“學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與協(xié)作。經(jīng)過兩個多月的適應(yīng)，孩子們根本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會發(fā)覺有幾個學(xué)生的作業(yè)沒準(zhǔn)時完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識字力量還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫忙。一是家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再教孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要立刻給出答案，應(yīng)當(dāng)讓孩子有肯定的思索時間，假如孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產(chǎn)生依靠心理。二是提示家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。假如你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習(xí)冊的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比方背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

我每天要面對40多個孩子，每個孩子的個體差異不一樣，有的孩子一節(jié)課就能很好地把握新學(xué)問，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時間才能承受新學(xué)問，還有一部份孩子承受力量比擬差，靠每天數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面對大部份孩子，沒有時間也沒有條件常常對差生進(jìn)展補缺補漏，所以盼望各位家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對的是一個孩子，只要有心，確定能準(zhǔn)時發(fā)覺孩子的缺漏，準(zhǔn)時地為孩子補上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問題可以準(zhǔn)時地和教師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向進(jìn)展。

最終，我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時針對你孩子的特點綻開教育。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。

感謝大家！

一年級數(shù)學(xué)教師新生家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

晚上好!我是林教師。

特別感謝各位參與這次家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任。今年是我從教的第20xx年，我長期教學(xué)中低年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這之前我始終都擔(dān)當(dāng)了班主任工作。我跟朱滿玉教師是一對無話不說的好朋友，我肯定會幫助朱滿玉教師把我們班治理得有聲有色。我們深深地知道，那每一張得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，作為數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領(lǐng)會數(shù)學(xué)新教材，了解當(dāng)前教育改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的加油站。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面談一談，盼望各位家長能和我一同實踐新課程、關(guān)注孩子。

一、數(shù)學(xué)教材

關(guān)于課程?，F(xiàn)在孩子們學(xué)的課程時20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是依據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了新的數(shù)學(xué)理念，其中就包括：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。而一年級上冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

預(yù)備課(數(shù)一數(shù)、比多少)、位置(上下、前后、左右)、1-5的熟悉和加減法、熟悉圖形(只熟悉立體圖形)、6-10的熟悉和加減法、11-20各數(shù)的熟悉、數(shù)學(xué)樂園、熟悉鐘面(整時或接近整時)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，教學(xué)內(nèi)容特別多，但對于我們的孩子來說，重點是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩局部內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭。在日常生活中有著重要的作用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底內(nèi)容，所以必需要讓學(xué)生扎實地把握。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成

1.要多鼓舞孩子，我們知道每個孩子都盼望得到教師和家長的欣賞，就是我們大人也是這樣的，喜愛表揚。所以我們的家長也要以表揚為主。但我認(rèn)為孩子做錯了適當(dāng)?shù)呐羞€是有必要的，前幾天我們年段的教師談天時說我們一年級的教師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會兒笑一會兒拉下臉。為什么會這樣呢?光表揚沒用呀!為了能多鼓舞孩子這個星期我實行了新的評比方式。

2.為學(xué)生預(yù)備好必要的學(xué)習(xí)器具。家長每天指導(dǎo)孩子削好5支鉛筆，筆盒肯定要有尺子和單獨的橡皮。我們這冊教材內(nèi)容與生活息息相關(guān)的。我們常常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學(xué)到“熟悉物體和圖形”就要預(yù)備一些相應(yīng)的實物讓孩子認(rèn)一認(rèn)、“熟悉鐘表”就要幫著預(yù)備學(xué)習(xí)用的鐘面等。有些學(xué)問家長在生活中也可以隨時加以引導(dǎo)。如：早上起來問問孩子現(xiàn)在是幾時，放學(xué)回家是幾時幾分。做作業(yè)是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開頭可能會認(rèn)錯，那也不要責(zé)怪，每天堅持他們會漸漸熟悉的。明年熟悉人民幣是一個難點，就要家長有意識帶著孩子去購物熟悉人民幣各種幣值與交換，熟悉物價等等。

3.培育孩子的口頭表達(dá)力量。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的時機(jī)。培育學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今日教師教了什么?明天教師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時孩子會仿照教師課堂的語言，增加說數(shù)學(xué)的時機(jī)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥，遠(yuǎn)處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，肯定要讓孩子看到一幅圖說話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，孩子會說了，說明真的懂了。解決問題肯定要引導(dǎo)孩子說完整話。

三、家庭作業(yè)要求

現(xiàn)在每個家長都很清晰，這個社會，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。從一個多星期孩子完成作業(yè)的狀況來看，我們每一位家長都是一位負(fù)責(zé)任的家長，每個孩子都能再家完成教師布置的作業(yè)。孩子們也能記清教師布置的作業(yè)，這點特別的難得。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業(yè)方面)。

1.監(jiān)視孩子做作業(yè)。

監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣。監(jiān)視孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。

2.檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出五分鐘時間來檢查孩子的作業(yè)，預(yù)備一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。上個星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了(我們有安排他們放在數(shù)學(xué)書里夾)。我發(fā)覺二三年級學(xué)生買了一個特地裝作業(yè)的小袋子，每天把語文、數(shù)學(xué)裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比擬不簡單丟掉。

3.幫忙孩子認(rèn)字，理解題目。

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫助。我認(rèn)為家長剛開頭先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎?半期考后，孩子自己讀題目?？隙ㄒ嘤⒆羽B(yǎng)成讀題的習(xí)慣。我們知道常常會發(fā)覺有時一大題有好幾小題，排版有時不太合理，孩子常常會漏題。一(5)班鐘秀才教師很有方法??還有解題的習(xí)慣。

接下來我要講講一點家庭教育的觀點，就是：少盯住分?jǐn)?shù)不放。

孩子考了99分，有的家長雖然心中也快樂，但嘴巴卻很緊，沒有表揚，卻對著試卷和孩子責(zé)問：為什么在這么簡潔的地方卻出錯?對分?jǐn)?shù)孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，態(tài)度是會啥樣的?分?jǐn)?shù)的背后是什么?分?jǐn)?shù)的背后是習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是培育人的好習(xí)慣!”比方生活方面的習(xí)慣:喜愛勞動、體育熬煉、合理飲食的習(xí)慣等;學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣：用心聽課，仔細(xì)問答、完成作業(yè)、冷靜應(yīng)考的習(xí)慣等;智能方面的習(xí)慣：科學(xué)記憶、集中留意、大膽想象、標(biāo)準(zhǔn)解題的習(xí)慣等。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最詳細(xì)的地方要求指導(dǎo)呢?從我多年的教學(xué)觀看，成績好的學(xué)生，往往他們都有幾個較為突出的良好習(xí)慣。

其實，比分?jǐn)?shù)更重要的還有什么呢?是安全、安康、勞動、毅力等。作為家長，我們意識到了嗎?舉個例：假如沒有安康的身體，分?jǐn)?shù)再高也沒用，因此我們從小要教會孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;再舉個例，近段時間網(wǎng)上接二連三報道女大學(xué)生搭錯車被人xx或殺害，其實許多是他們小時候父母以分?jǐn)?shù)和才藝為學(xué)習(xí)衡量標(biāo)準(zhǔn)，無視了生命的教育，導(dǎo)致的惡果。

再說，好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)好學(xué)科學(xué)好功課其實是件簡單的事。比方數(shù)學(xué)，只要理清學(xué)問的脈絡(luò)，上課投入，作業(yè)仔細(xì)做，有錯要思索：錯在哪里?為什么錯?應(yīng)當(dāng)怎么改?想不考好都難。

最終，我想說的是，我很情愿成為大家的朋友，盼望我任教班級的家長*時我們可以多溝通和溝通，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。

感謝大家！

一年級數(shù)學(xué)教師新生家長會發(fā)言稿3

各位家長：

大家好!特別感謝大家，從百忙之中抽空來參與今日的家長會，這既是對孩子的關(guān)懷，也是對我們工作的支持。我是本班的數(shù)學(xué)教師。我們今日能有時機(jī)坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧?shù)學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們在家協(xié)作輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意的事項。

先說說一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。計算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最根底內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等很多的內(nèi)容。一年級數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。假如基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會是空中樓閣。我發(fā)覺我們班同學(xué)的計算力量還比擬差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很嫻熟地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會，連最最根底的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法?是很難的。所以，盼望家長們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習(xí)，尤其要監(jiān)視孩子背數(shù)的分成，爭取在最近這段時間內(nèi)讓孩子嫻熟起來，為以后學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計算打好根底。

除了數(shù)與計算的內(nèi)容外，本冊還包括許多其它重要內(nèi)容：

前段時間學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》、《分一分》、《認(rèn)位置》、《熟悉物體和圖形》這幾局部的內(nèi)容看起來很簡潔，其實里面所包含的學(xué)問許多也很重要。這塊內(nèi)容的難點主要是：①基數(shù)與序數(shù)的熟悉。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽葦M的符號來表示數(shù)量的多少。④用語言來表達(dá)誰比誰多，誰比誰少。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手教導(dǎo)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個，從左數(shù)第3個是什么，從右數(shù)第5個是什么，月亮從左數(shù)是第幾個，從右數(shù)是第幾個等等像這樣的訓(xùn)練。

2、拿兩三種物體(個數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡潔，其實對孩子來說并不簡單，特殊是誰比誰多，誰比誰少，孩子要完整順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)展很多次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。

3、熟悉圖形，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與*面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的外形(如下列圖)，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的外形，推斷這個外形中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)推斷是否正確。

4、至于《分類》這局部內(nèi)容，家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)進(jìn)展孩子的求異思維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，比方說：按顏色、還是按外形等。這樣可以培育孩子的數(shù)學(xué)思維力量，進(jìn)展孩子思維的敏捷性。

5、我們的孩子的識字量少，應(yīng)用題主要以圖畫應(yīng)用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀看力量、理解力量與語言表達(dá)力量。家長在家也需要有意識的培育孩子這些方面的力量，*時在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時要留意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

結(jié)合以上的學(xué)問點我給家長們提幾點要求：

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

對于一年級的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與協(xié)作。經(jīng)過兩個多月的適應(yīng)，孩子們根本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會發(fā)覺有幾個學(xué)生的作業(yè)沒準(zhǔn)時完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生