《最美的花束》教學(xué)反思

《最美的花束》教學(xué)反思

《最美的花束》教學(xué)反思1

14號(hào)師父來(lái)聽(tīng)我的課，課上的特別不好，之前準(zhǔn)備給孩子上一節(jié)練習(xí)課，后降臨時(shí)改成新授課，這雖不是師父第一次聽(tīng)，卻是第一次推門聽(tīng)課，我想更能毫無(wú)水分的反映我的教學(xué)水平吧，只想對(duì)自己說(shuō)，對(duì)待備課，我得踏踏實(shí)實(shí)的做，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

呵呵，不知不覺(jué)，廢話好多，可能是給自己找理由吧！現(xiàn)在回過(guò)頭看這節(jié)課，有不少收獲。

這節(jié)課是觀看由三個(gè)大小相等的正方體組成的物體，并要求學(xué)生在觀看的根底上能畫出相應(yīng)的視圖。

一讓學(xué)生用三個(gè)同樣大小的正方體任意擺出物體，并從正面，側(cè)面，上面進(jìn)展觀看。在處理這局部時(shí)，我對(duì)擺的要求許多，其實(shí)觀看才是重點(diǎn)。二依據(jù)相應(yīng)一個(gè)面的外形來(lái)擺物體，在觀看的根底上畫出它的視圖。在這局部的處理上，我應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)學(xué)生把視圖中的每一個(gè)正方形和物體中的每個(gè)小正方體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。不應(yīng)讓孩子的觀看浮在外表。三依據(jù)視圖推斷觀看的位置。

師父說(shuō),視圖的理解要和學(xué)生的觀看體驗(yàn)相結(jié)合。這樣處理才能幫忙學(xué)生逐步由物過(guò)度到形，逐步地建立起空間觀念。這是我無(wú)視的地方，導(dǎo)致孩子的觀看和對(duì)視圖的理解是分別的，這樣在沒(méi)有實(shí)物做依托的環(huán)境下，孩子做習(xí)題就會(huì)有困難。

通過(guò)這次的教訓(xùn)，我知道最近自己對(duì)待教學(xué)，有點(diǎn)浮，討論課只停在外表，沒(méi)有好好的去思索，例題為什么會(huì)這樣設(shè)置？這里的出的習(xí)題有什么目的?

看了師父的博客，有這么一句話也可能與始終以來(lái)我對(duì)她的期望較大有關(guān)吧，不知道會(huì)不會(huì)給她太大的壓力我想說(shuō)，說(shuō)一句俗套話，我會(huì)把壓力化為動(dòng)力，感謝師父給我壓力。

《最美的花束》教學(xué)反思2

《最美的花束》是一首通俗易懂的詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣漂亮，表達(dá)了憧憬世界各民族人民公平相處的美妙愿望，。上完本課，我仔細(xì)進(jìn)展了反思，覺(jué)得有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、實(shí)行多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜愛(ài)這樣的兒童詩(shī)歌，所以在預(yù)習(xí)的根底上通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生積極地參加到學(xué)習(xí)中，根本能理解詩(shī)歌內(nèi)容。

二、突出本課的重點(diǎn)。學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思索題引導(dǎo)學(xué)生思索，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。

三、在學(xué)完課文后進(jìn)展了相關(guān)的句式練習(xí)，強(qiáng)化公平的意識(shí)。我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣。”讓學(xué)生填空。有的學(xué)生說(shuō)“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣美麗。”“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣能看到漂亮的`世界?！钡?。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“和一樣。”有學(xué)生說(shuō)：“男孩和女孩一樣得意?！彼€談到了在溫州有的人為了生男孩，用人工流產(chǎn)的方式打掉女孩的做法，。可見(jiàn)，在這個(gè)世界上要做到真正的公平并不簡(jiǎn)單。

四、能依據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)展課外拓展，表達(dá)用教材來(lái)教。在結(jié)合平常的生活實(shí)際，圍繞單元主題“敬重與公平”來(lái)談?wù)勛约旱母惺軙r(shí)，學(xué)生談到了不能稱贊成績(jī)差的同學(xué)，不能卑視有缺陷的人等。我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，教育他們要學(xué)會(huì)敬重別人，公平的對(duì)待別人是特別重要的，現(xiàn)在的孩子智商、力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們小的時(shí)候，但是他們冷漠，對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)教師、甚至家人，我覺(jué)得教他們學(xué)會(huì)愛(ài)，比教給他們學(xué)問(wèn)更重要，讓他們知道要公平地去對(duì)待每一個(gè)人，去敬重每一個(gè)人。

本節(jié)課存在的缺乏有：

一、雖然課文讀得比擬多，學(xué)生也能嫻熟背誦，但是在感情朗讀方面還表達(dá)得不夠。

二、在理解詩(shī)歌后，學(xué)生談今后怎么做時(shí)，因思維局限談得不夠好。我發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)公平與敬重的理解還不夠深入。種族的公平與敬重是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個(gè)話題，學(xué)生對(duì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)不太了解，尤其對(duì)種族卑視缺乏熟悉，所以課前應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種、種族卑視的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為學(xué)習(xí)做好必要的學(xué)問(wèn)鋪墊。

《最美的花束》教學(xué)反思3

我執(zhí)教的《最美的花束》是北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的第一篇課文，是一首通俗易懂的詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣漂亮，表達(dá)了憧憬世界各民族人民公平相處的美妙愿望。

在預(yù)備執(zhí)教之前，我就聽(tīng)?zhēng)孜唤處熣f(shuō)詩(shī)歌很難講，把握不住教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，但是我很想試試，所以才確定講《最美的花束》，那么，在教學(xué)目標(biāo)上，我主要從三個(gè)方面來(lái)著手，①學(xué)習(xí)課文生字，為的使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)這首詩(shī)，也是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之所在。②理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。③明白詩(shī)歌所包含的寓意，是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的關(guān)鍵。在教學(xué)重難點(diǎn)上，重點(diǎn)就是：理解不同膚色不同種族的孩子們像美的花束，是公平的，不分貴賤。難點(diǎn)就是扣住“美”理解詩(shī)句的內(nèi)涵，體會(huì)表達(dá)的情感。

本課的生字較少，也比擬簡(jiǎn)潔，所以我避開(kāi)平均用力，及集中識(shí)字的做法，而在學(xué)生讀通課文后，讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)單個(gè)字的讀音和組詞。如“漆”、“冠”、“睜”字，“冠”字則通過(guò)組詞來(lái)區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。因本課內(nèi)容通俗易懂，在預(yù)習(xí)的根底上通過(guò)多種形式的讀后，學(xué)生根本能理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解如“花冠、顏色、最美的花束等等”，并能正確進(jìn)展“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣，都?！薄昂鸵粯樱??！钡木涫骄毩?xí)。在進(jìn)展句式練習(xí)后，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生不管是本班的學(xué)生，還是我們?nèi)W(xué)生都是公平的，都應(yīng)當(dāng)受到一樣的敬重，我們要像兄弟姐妹一樣和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互敬重，在友好小學(xué)這個(gè)大家庭中共享把戲年華。

但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)有些地方的處理不到位，對(duì)學(xué)生沒(méi)有形成有效提問(wèn)，課堂駕馭的力量欠佳，盼望各位教師能暢所欲言、多提缺點(diǎn)，我將懇切的承受！

《最美的花束》教學(xué)反思4

《最美的花束》以詩(shī)歌的形式描繪了在世界的各個(gè)角落，不管人種、膚色，大家都友好相處，沒(méi)有種族卑視。學(xué)生很喜愛(ài)這樣的詩(shī)歌形式，但詩(shī)歌涉及種族的公平與敬重，學(xué)生理解起來(lái)有肯定難度。由于學(xué)生對(duì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)不了解，尤其對(duì)種族卑視缺乏熟悉，所以課前我布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，有文字的，有圖片的，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的學(xué)問(wèn)鋪墊，拉近了學(xué)生與文本的距離。而在布置作業(yè)時(shí)，我向?qū)W生展現(xiàn)了兩幅從網(wǎng)上搜集來(lái)的圖片，一張是青藏高原上的兒童，一張是非洲兒童。我邊展現(xiàn)圖片，邊向?qū)W生介紹到：“雖然我們同在藍(lán)天下，但并不是每個(gè)孩子的童年都一樣幸福的，這是一群生活在我國(guó)青藏高原上的孩子，他們中的很多人得背著弟妹去上學(xué)，冬天零下二十幾度的時(shí)候，他們更喜愛(ài)在操場(chǎng)上邊曬太陽(yáng)邊聽(tīng)教師講課，由于在那破得四周通風(fēng)的教室里聽(tīng)課比在操場(chǎng)上還要冷。而這是一群生活在非洲大陸上的孩子，他們衣不蔽體，三餐不濟(jì)，更別說(shuō)上學(xué)了。他們常常得去抓昆蟲，摘樹葉，挖草根來(lái)充饑，以致難以消化而肚子渾圓，卻四肢消瘦。課后請(qǐng)同學(xué)們收集表現(xiàn)各國(guó)兒童生活狀況的圖片或文字資料，以“同在藍(lán)天下”為主題出一期手抄報(bào)?！睂W(xué)生被圖片上那兩群孩子和我的補(bǔ)充描述震憾了。放學(xué)后開(kāi)頭依據(jù)教師的要求進(jìn)展資料的收集。

生根本能理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。并能正確進(jìn)展“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣。”“和一樣?！钡木涫骄毩?xí)。在進(jìn)展句式練習(xí)后，我結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生不管是晉江本地的學(xué)生，還是新來(lái)晉江的學(xué)生都是公平的，都應(yīng)當(dāng)受到一樣的敬重，我們要像兄弟姐妹一樣和諧相處，在中和小學(xué)這個(gè)大家庭中共享把戲年華。

而本課的生字較少，也比擬簡(jiǎn)潔，所以我避開(kāi)平均用力，及集中識(shí)字的做法，而在學(xué)生讀通課文后，讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些生字在讀音或者寫法上特殊需要提示大家留意的。并重點(diǎn)指導(dǎo)“漆”的最終一筆的寫法，并把它與“膝”進(jìn)展競(jìng)賽。而“冠”字則通過(guò)組詞來(lái)區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。

《最美的花束》教學(xué)反思5

《最美的花束》是一首通俗易懂的詩(shī)歌。詩(shī)人通過(guò)描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣漂亮，表達(dá)了憧憬世界各族人民公平相處的美妙愿望。

因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜愛(ài)這樣的詩(shī)歌形式，所以在預(yù)習(xí)的根底上通過(guò)多種形式的讀后，學(xué)生根本能理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。

但是在在理解詩(shī)歌后，讓學(xué)生談今后怎么做時(shí)，學(xué)生談得并不抱負(fù)，才發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)公平與敬重的理解并不透徹。種族的公平與敬重是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個(gè)話題，學(xué)生對(duì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)不了解，尤其對(duì)種族卑視缺乏熟悉，所以課前應(yīng)當(dāng)布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的學(xué)問(wèn)鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生知道世界的有些角落有卑視、有苦痛、有戰(zhàn)斗，拉近學(xué)生與文本的距離，我想這樣學(xué)生可能更深切地體會(huì)到敬重與公平的寶貴