小學英語六年級教學總結(jié)

小學英語六年級教學總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我收集整理的學校英語六班級教學總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學校英語六班級教學總結(jié)1

本學期我擔當六班級英語教學工作。六班級已經(jīng)到了學校的高段，相對教學任務比以前有所加重，詞匯量加大，語法重難點增多，閱讀內(nèi)容比五班級加深加難。同學到了六班級，已經(jīng)開頭進入青春前期，有許多自己的想法，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的愛好，也不能激發(fā)他們學習的樂觀性。針對教學內(nèi)容和同學的狀況，本學期我實行了一下的方法來進行教學，取得了較好的教學效果。

首先，降低詞匯教學的難度。詞匯是學習英語的基礎(chǔ)。假如把英語學習比作建筑一幢大廈，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大，死記硬背也可以記住大部分，而六班級詞匯量大大增加，必需實行新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難心情。他們往往不是記不住單詞，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片消失的生詞產(chǎn)生了畏難心情。我把單詞挑出來制成單詞表，標好序號，同學每天只要按挨次背誦其中十個單詞，其次天聽寫主要針對這十個單詞，也會涉及到之前背誦過的單詞，這樣任務量相對減輕了，孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要，但更重要的是能夠識讀單詞，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的閱歷，以舊單詞帶新單詞，通過學習字母和字母組合的發(fā)音及音標的系統(tǒng)學問關(guān)心孩子們背誦單詞，比如要學習單詞bridge，就先請孩子們回憶學過的單詞fridge的讀音，然后把開頭字母替換掉，之前學習音標時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音，孩子們就很簡單讀出來，并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務量削減了，難度也降低了，聽寫分數(shù)提高了，同學受到了肯定的激勵，背誦的樂觀性大大提高，隨著自信念的增長，就算背誦的內(nèi)容較難較多，他們也很簡單過關(guān)，許多同學都摸索出單詞之間的聯(lián)系。

其次，強調(diào)閱讀的重要性。六班級的同學已經(jīng)積累了肯定的'詞匯基礎(chǔ)，可以開頭進行大量的閱讀?！缎抡n程標準》對學校高年段英語學習的要求是“懂音標，會閱讀”。教材的設(shè)置和考察對閱讀力量都開頭側(cè)重。因此六班級必需開頭培育同學的閱讀習慣，提高他們的閱讀力量。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料，教材中的詞匯、語法、功能結(jié)構(gòu)等假如在文章中多次消失，不但可以鞏固教材所學內(nèi)容，還能提高同學的閱讀愛好。我會鼓舞同學訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》，我自己訂閱了并借給同學閱讀。這些報刊欄目豐富多彩，圖文并茂，而且緊跟時事，在培育同學閱讀力量的同時開闊他們的眼界。

第三，滲透跨文化意識?！墩n程標準》指出：“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與熟悉，有益于培育世界意識?！彪S著信息社會和全球化的到來，文化的相互滲透已經(jīng)特別明顯。舉例來說，孩子們都知道圣誕節(jié)，也知道怎樣慶祝，別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)分，不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此，在教學中，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理，風土人情，并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比，在培育同學世界意識的同時提高他們的民族自尊心和驕傲感。

除了英語教學任務外，英語科組的工作我也全心全意做好。本學期不斷加強科組學科教學建設(shè)，組織集體備課及科組活動，在爭論中碰撞出火花，溝通教學閱歷，提高老師的教學力量及科研水平。

本學期的工作取得了一些成果，但是也存在一些問題。雖然除了常規(guī)教學，培優(yōu)補差工作我也沒有放松，但是補差方面還需要進一步摸索閱歷，向有閱歷的老師請教。下學期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高同學的力量，激發(fā)同學學習英語的愛好，轉(zhuǎn)變被動的學習方式，向真正的“自主學習”邁進一步。

學校英語六班級教學總結(jié)2

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我仍擔當六班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的.學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中，運用直觀法、綜合法、全身反應法

在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、在輔導同學方面，民主對待

依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到缺點，并克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

四、在教研方面，留意吸取教學閱歷

常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。能夠仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。五、教學反思，不斷發(fā)覺、解決問題

當然，在實際教學過程中，我還應樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

學校英語六班級教學總結(jié)3

本學期，我擔當了學校四班級到學校六班級六個班的教學工作。在教學中，我力爭通過一系列措施，提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，從日常用語開頭，加強英語的有用性，拓展使用英語的時間和空間。同學們能聽懂課堂用語，能和老師進行簡潔的問候溝通，學會唱文歌曲/歌謠，能簡潔的就某個話題進行交談。

下面是我一期以來學校英語教學工作總結(jié)，只有不斷進行閱歷總結(jié)，才能進步。

一、明確各班級英語教學的目的要求：

我對各班級英語教材及新課標進行了認真研讀，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的'基礎(chǔ)、保證了教學的順當進行。

我依據(jù)各班狀況，列出以下目的要求：

1、熬煉同學聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂老師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟識的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。

3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。

4、照看不愿開口的同學，給他們更多的熬煉機會。

5、通過活動，使同學獲得勝利的體驗，增加自信念

6、依據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。

二、仔細備課、常教常新。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學方案，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學學問時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁地輔導同學復習遺漏學問；在傳授同學學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進生。

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發(fā)大事”。課堂上的同學活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”明顯不行，需要老師急中生智，當堂備課。

３、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每節(jié)課后，我都準時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

學校英語六班級教學總結(jié)4

本學期，我擔當六班級的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。以下是我在本學期的教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中仔細授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的`學習樂觀性。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學解決疑難問題，大大提高了教學質(zhì)量。

四、制定復習方案，充分做好復習工作。

五月中旬，我就完成了六班級英語下冊教學任務。然后，制定了詳實可行的復習方案，以一個多月的復習時間有力地保障了畢業(yè)升學復習。

總之，本學期的六班級英語教學工作很勝利，但也有也不足之處，如：在復習過程中，對同學的聽力訓練做得較少，導致同學在畢業(yè)升學考試聽力題中有不該失分的地方。我今后將在英語教學工作中，全面努力提高自身英語素養(yǎng)，使自己的英語教學工作再上新臺階。

學校英語六班級教學總結(jié)5

本學期，我校新組建學校部，由于工作的需求，我從學校轉(zhuǎn)到學校擔當五、六班級的英語教學工作，由于此前未從事學校教學，因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、在輔導同學方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

一、引言部分

本學期我擔當六班級四五六班的英語教學工作。擔當六班級的英語老師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的'責任很重。

由于六班級的語法教學和單詞教學都很重，又擔當著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的方案和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的方案就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育同學的拼讀力量和敏捷運用語法學問的解題力量。在期初我和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一學問是重點和難點。就從第一單元開頭了滲透這一學問的教學。

所以這一學問我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，鞏固一點，我覺得這一學問落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法學問還是應當以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡潔就給同學許多那樣同學根本就聽不明白也把握不了。這是在語法教學中，我感受就深的地方。

在培育同學自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，同學先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓同學自己學，然后再針對同學消失的問題來適當講解。最終總結(jié)的時候，同學能總結(jié)的同學講，同學不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給同學，讓同學有充分的時間在老師的激勵下去學習。這時候老師肯定得會忽悠。

讓同學不自覺的投入學習活動中。并體會學習的勝利感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重培育同學的自主學習力量。通過自主學習，同學的聽說讀寫力量得到了肯定的熬煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預習。許多單詞同學通過預習已經(jīng)把握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年學校合作學習中的作用把同學自主學習力量相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進同學的自主學習樂觀性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)學問方面，樂觀地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多學問。

三、成果和不足

本學期，我取得了肯定的成果，也依據(jù)自己的方案和想法，進行了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足。六班級同學有一些同學有了厭學的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些同學盡早轉(zhuǎn)化過來。

四、今后的準備

本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學問，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學的英語學習成果都提高上來。

近年來，學校生開頭學習英語的時間越來越早，一班級就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔當六班級的英語教學工作。作為剛從事學校英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期學校英語教材學習，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。

學校英語六班級教學總結(jié)6

本學期，我擔當三班級和六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，針對三班級和六班級教學目標的不同：三班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書寫單詞；六班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的.同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都樂觀與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對于六班級同學，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish）。

并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是三班級同學，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確?????，并依據(jù)不同班級的同學我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用力量的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織六班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、對于六班級的同學，培育他們自學的力量。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為七班級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

學校英語六班級教學總結(jié)7

本學期，我擔當了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕老師，我秉持著虛心謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老老師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，樂觀參與教育教學討論活動，自己利用課余時間學習討論英語教學的新理念和新的教學方法。通過不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素養(yǎng)都有了顯著提高，下面我就對我的教育教學工作做以下總結(jié)。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決聽從各級領(lǐng)導的支配，仔細貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛惜同學，作到時時到處關(guān)懷同學，點點滴滴做同學的表率。在做到這些的同時，我還注意對同學的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結(jié)互助，樂于助人，為同學成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

二、教育教學工作

本學期，我擔當了學校的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

（1）、課堂教學。課堂教學是同學接受新學問，老師傳授新學問的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于學校英語教學的要求，采納任務型教學的方式組織教學，以提高同學的英語學習愛好為為主線，以提高同學的綜合語言運用力量為主要目標，通過設(shè)計各種好玩的，貼近同學生活實際的活動來實現(xiàn)新學問的傳授，同時，突出同學的'主體地位和老師的主導地位，轉(zhuǎn)變老師的角色，引導同學自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高同學學習愛好和綜合語言運用力量為經(jīng)線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調(diào)動了同學學習的樂觀性和主動性，創(chuàng)建了一個歡樂高效的英語教學課堂。

（2）、差生輔導。在我所教的同學當中，有一部分同學是由于諸多方面的因素導致學習成果不抱負。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們消失的成果差的緣由對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增加差生的自信念，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)

過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的愛好和自信念也大大提高。

（3）理論學習和教學討論。在搞好同學教育教學工作的同時，我不忘樂觀充實自己。樂觀學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和學問結(jié)構(gòu)，準時了解英語教學的進展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀老師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學討論和教學創(chuàng)新儲備力氣。

三、教育教學工作成果

本學期，經(jīng)過各級領(lǐng)導、同事的大力支持，我在教學和教學討論方面取得了一些成果。所教班級的成果有所提高，同學英語學習的愛好不斷提高，同學的綜合語言運用力量得到了大幅度提高，同學的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我樂觀參與理論學習及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素養(yǎng)都得到了提高。

教育教學工作是一個不斷進展，不斷更新的事業(yè)，他需要老師在工作中不斷討論并結(jié)合自己的實際不斷探究。在教學過程中，我真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

學校英語六班級教學總結(jié)8

本學期，我擔當六班級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的'教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消同學的樂觀性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好，同學的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

二、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

1、巧設(shè)導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。

三、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設(shè)計一些同學寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

學校英語六班級教學總結(jié)9

這學期，我連續(xù)擔當學校高班級英語教學工作。作為一名畢業(yè)班英語老師，時刻背負著如何提高教學質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學期我主要從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說力量。在仔細完成教學任務的基礎(chǔ)上，努力拓展同學的學問面，切實夯實同學的英語基礎(chǔ)。以下是我一個學期來的教學總結(jié)。

一、把握教材，把握重點，突破難點。

牛津?qū)W校英語《FunwithEnglish》教材學校六班級英語共有八個單元，主要的語法學問點為一般過去時和物主代詞。我認為在講解語法學問點時肯定要在同學面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地把握每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能相互區(qū)分，而不是把握了表面現(xiàn)象，讓同學做到“拎得起，放得下”。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。整個教學過程中由于同學的把握狀況不同，會消失了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺型的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照看更多的同學，做到因材施教。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，仔細輔導。通過讓好同學領(lǐng)讀，其他同學跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓同學能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高同學的口頭表達力量，要做到不放松屬于自己英語課堂的.每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作力量的評價等，給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學習困難的同學在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是同學的終生進展。教學質(zhì)量是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質(zhì)，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學學問的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學，會由于沒有達到自己抱負的教學效果而不能準時地調(diào)控自己的心情以至于影響教學進程。信任還有很多的不足，盼望大家能給我提珍貴的看法和建議。

學校英語六班級教學總結(jié)10

英語是進行國際交往的重要工具，是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。學習英語符合新世紀對人才素養(yǎng)的需求，符合多元化社會的需求，同時又有利于開發(fā)同學的潛力，使他們形成良好的性格、培育高尚的品行和堅決的意志。

一、備課工作規(guī)范

1．每學期初，老師必需仔細學習全日制義務教育《英語課程標準》（試驗稿），明確英語課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標與內(nèi)容標準；老師必需了解學期教學總體目標和要求；仔細通讀教材，了解整套教材的編排體系，學問和力量漸進的層次；并采納多種形式進行調(diào)查討論，了解同學的生理、心理特點、英語學習狀況及需求。

2．以教學目標、教材和同學的實際狀況為依據(jù)，制定切實可行的教學方案。教學方案按學期制訂。教學方案的制訂在第一周內(nèi)完成。由教研組長負責，召集本備課組老師共同制訂，人手一份。制訂好的學科方案要在教育處審批后方可實施。

3．仔細備課是搞好教學的前提和基礎(chǔ)，是提高教學質(zhì)量的重要保證，也是老師自我提高的有效途徑。工作三年以內(nèi)（含三年）的老師要寫詳案，四年至十年的老師每個月3篇詳案，十年以上的老師每月2篇詳案。15年以上可寫簡案。每單元按方案要求分課時備課，每課時必需有詳細的教學內(nèi)容、明確的學習目標（認知目標、情感目標、力量進展目標）、教學重難點、教學用具預備、教學過程要具體、要體現(xiàn)同學學習方式的設(shè)計。備課時要設(shè)計、支配好每課時的作業(yè)（包括口頭和筆頭）。復習課可不備詳案，但必需有明確的復習提綱。每單元總結(jié)語法，總結(jié)詞組句型。

4．工作五年以內(nèi)的老師（含五年）教學反思不少于備課數(shù)的80%，六至十年老師教學反思不少于備課數(shù)的60%，十年以上教學反思不少于備課數(shù)的40%。

5．老師必需用英語進行備課，如遇特別狀況可用少量中文。

二、課堂教學工作規(guī)范

上課是外語教學的中心環(huán)節(jié)。

1．老師要提前進入課堂，調(diào)整好自己的心情狀態(tài)，作好課前預備。要依據(jù)教學需要選擇并正確使用各種教學設(shè)備。

2．提示并檢查同學進行課前預備工作。

3．課堂上要求用英語組織課堂教學，要精講多練，寓教于樂，寓練習于活動之中。

4、三班級設(shè)每周一詞或詞組，四班級設(shè)每周一句或日常用語，五、六班級設(shè)每周一片段，本環(huán)節(jié)可設(shè)計在課前，也可以在課結(jié)束前。

5．要明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系，切記滿堂灌；要讓同學在語言實踐中學習學問，把握技能；練的形式必需多樣化，有實效。同學的語言實踐活動（口頭和筆頭）時間至少要占三分之二。

6．必需依據(jù)教學內(nèi)容做教學流程的設(shè)計。

（1）復習三、四班級以師生問答為主，五班級讓同學之間問答，六班級讓同學依據(jù)指定內(nèi)容口頭表達，與口試相結(jié)合。復習要做到課課有小拓展，每單元有大拓展。

（2）新授過程

①字母與語音的教學。必需在同學聽清、聽準的基礎(chǔ)上，引導同學仿照跟讀，達到精確?????認讀并能辨別的要求?？梢砸罁?jù)本班同學的實際狀況，及早滲透語音教學。

②詞匯教學。老師要在能夠使所學詞匯的意思明白的情景中進行示范，同時介紹它的語音。在這一步驟中，同學靜聽單詞的發(fā)音，看老師用來表示所學詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后仿照、跟讀并能依據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡潔的單詞。

③句型教學?？蛇\用多種教具如圖片、簡筆畫等，制造多種情景進行教學，讓同學從感性熟悉到理性熟悉，在創(chuàng)設(shè)的情景中學習并敏捷運用句型。真正以“詞不離句，句不離境”來組織教學。

④對話教學。對話（課文）給同學供應了實際運用語言的情景。老師利用已學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，以對話形式引入新課，在對話中學單詞、句型。同學眼看實物等，同時耳聽錄音或老師說話，理解對話（課文）的意思，然后仿照說話，進行操練，要求同學能把所學的學問敏捷運用到課堂所創(chuàng)設(shè)的情景中去，同時，要使同學在語境中了解新語言學問的功能和意義，引導他們留意表達這一意義的語法形式，讓同學在語境中進行操練，并能在新的語境中運用。

⑤書寫教學。在書寫教學中，老師示范要正確、規(guī)范，特殊是對三班級同學的字母書寫要一一把關(guān)。

7．關(guān)注同學的讀寫姿態(tài)、發(fā)言聽講姿態(tài)，如有問題應準時提出指導性看法。

8．不得帶手機進入課堂。課中不許接打電話。

9．老師不得擅自占課、調(diào)課、甚至停課。

10．要樂觀、合理、正確地處理教學意外，有效把握課堂生成。

11．要按時下課。

12．課后同學之間或師生之間用簡潔的英語溝通。

三、作業(yè)布置及批改工作規(guī)范

作業(yè)的布置是為了鞏固所學內(nèi)容，一般分口頭、書面兩種。

1．作業(yè)布置

（1）課堂作業(yè)

由備課組長負責依據(jù)各種課型以及教學要求設(shè)計基本統(tǒng)一的課堂作業(yè)，作業(yè)原則上要求在課堂上完成。（當然也要依據(jù)班級實際狀況做適當?shù)恼{(diào)整）

（2）家庭作業(yè)

四班級作業(yè)量不超過二非常鐘，五六班級作業(yè)量不超過半小時。

五、六班級筆頭作業(yè)不超過十五分鐘；口頭作業(yè)不超過非常鐘。

2．作業(yè)書寫要求

（1）在作業(yè)本上：

三、四班級要求用鉛筆書寫；

五、六班級用鋼筆或圓珠筆書寫。每次作業(yè)時要在首行中間寫上課題；右邊用英語寫上日期，在作業(yè)后下一行右下角打記分線，兩者共占這行的四分之一位置。單詞每行寫四個，短語每行寫兩個，句子每行寫一句。

（2）補充習題三四班級可用鉛筆書寫，

五、六班級可用鋼筆或圓珠筆書寫。

3．作業(yè)批閱要求

作業(yè)正確的打“√”，錯誤的用“”標出。

（2）作業(yè)要準時批改，等第為A、B、C、D，對優(yōu)秀的作業(yè)輔以Wonderful、Excellent等鼓舞性的評語。英語小報等實踐性的'作業(yè)可適當延期批閱，批閱要仔細、細致，不放過一個錯誤。

4．作業(yè)訂剛要求

老師應要求同學準時改正作業(yè)中的錯誤；對訂正的作業(yè)，老師要準時批閱。補充習題上的錯題用“”標出，讓同學在原位改正，改正后在“\”上打“√”。

四、同學輔導工作規(guī)范

1．老師應利用早讀時間對同學進行單詞、詞組、課文朗讀訓練和語音輔導工作。

2．在每堂課規(guī)定的時間內(nèi)支配課堂作業(yè)，仔細輔導全體同學做課堂作業(yè)，如發(fā)覺問題準時訂正，對有突出問題的同學進行單獨輔導，并對個別同學的不良讀寫姿態(tài)準時提出指導性看法。

3．課外，對每一位需要訂正作業(yè)或需要口語過關(guān)的同學進行個別輔導，發(fā)覺問題準時訂正。

五、調(diào)研與測試工作規(guī)范

1．學校每學期要組織形式多樣的調(diào)研活動，形式為口試(如,口語、朗誦、歌詠等)與筆試（書寫、閱讀、聽力等），由各教研組負責出卷或由學校統(tǒng)一供應。

命題以《課程標準》和教材為依據(jù)，以絕大多數(shù)同學的學習狀況為基礎(chǔ)，既要考查學問，又要考察力量。命題要掩蓋面廣，難易適度，針對性強。要留意科學性，綜合性和敏捷性，使考試能照實地反應同學綜合運用語言的力量。

聽力測試應著重檢測同學理解和獵取信息的力量，不應把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容，筆試應避開單純語音學問題和單純語法學問題；要增加具有語境的應用型試題；適當削減客觀題、增加主觀題。

2．成果評定標準和細則

（1）英語學科期末考試成果評定采納優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在詳細評定時，先采納百分制，再折合成相應的等級。90分以上為優(yōu)秀，75－89分為良好，60－74分為合格，60分以下為不合格。

（2）同學期末成果分筆試成果、聽力成果、口語成果三塊。筆試成果以平常成果占60%（平常測試包括小測驗、單元測驗、平常作業(yè)采分等），期末測試

成果占40%計算?？谡Z成果以平常課堂回答、小組合作溝通等為依據(jù)。

六、教學討論活動規(guī)范

1．每學期初以備課組為單位進行集體備課，制訂教學方案。由備課組長詳細負責，學校相關(guān)領(lǐng)導督促。

2．每次集體備課要在仔細學習《英語新課程標準》基礎(chǔ)上仔細鉆研英語教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學中的重、難點，并集體爭論相應的教學思路（即各單元教學版塊的重組）。

3．在集體備課基礎(chǔ)上，每位老師要依據(jù)同學實際狀況和自身需要，對教案進行獨立的共性化設(shè)計。

4．針對課堂教學現(xiàn)狀，每位英語老師在一學期中為同級組的老師展現(xiàn)1～2次課堂風采。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進行爭論。

5．每個班級組每一學期至少開展一次有針對性的研討活動，對組內(nèi)老師進行切實有效的引領(lǐng)與指導。

6．各級教研活動，相關(guān)老師要仔細聽課、評課，樂觀參加研討。

7．每學期聽課不少于20節(jié)，聽課時要做好相關(guān)評議記錄。

學校英語六班級教學總結(jié)11

隨著期中考試的結(jié)束，本學期的各項工作都取得了肯定的成果，當然也還存在肯定的不足，四、六班級英語教學總結(jié)?，F(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下，為今后的工作供應借鑒和參照。

一、學習課標，明確教學目標。

開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到"有備而來"。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消同學的樂觀性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，綻開教學內(nèi)容讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好，同學的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學閱歷。每上完一課，我都準時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該課的不足之處，為以后的'教學工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

為了培育同學學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設(shè)導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好，工作總結(jié)《四、六班級英語教學總結(jié)》。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓同學聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學進行合作學習、表演時準時賜予示范和指導，讓同學充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽說力量和讀音的精確?????性，從而讓同學真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之處：

1.對同學估量不足，或考慮不周。在平常的訓練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的同學了，有力量自己解決問題，而忽視了對同學的出錯的問題準時訂正。只強調(diào)了同學的優(yōu)勢，忽視其薄弱方面的準時補差。

2.對同學自覺性過于自信，沒有盯上靠上。同學學習態(tài)度不端正。班級中學習的氣氛不濃，特殊是一些男同學，常常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不愿開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。

3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻募痹?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

4.聽力力量差。平常上課之前的自由會話，同學聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學甚至抄襲別人的答案。根本緣由在與基本的單詞和句子沒有把握。

5.書寫習慣差。許多同學常常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標點、開頭字母不大寫，盡管多次強調(diào)還是有許多同學改正不過來。

6.課堂效率不高，許多時候都花在了管理班級的秩序上，教學任務完成不了。教學方式失當，課堂花在嬉戲和活動上的時間比較多，讓同學讀或者寫的時間相對很少，許多作業(yè)都是讓同學快速完成，導致同學作業(yè)馬虎，課文不熟識。

針對畢業(yè)班，我在教學中想了很多方法，做到對每個同學的學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會支配在前段時間，給他們樹立學習英語的自信念；下半階段主要是輔導尖子生，常設(shè)計一些考試的題型給同學練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分預備。

總之，半學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在期末考試中取得更好的成果。

學校英語六班級教學總結(jié)12

一個學年過去了，時間總是無意中通過特殊快！回首過去，這些孩子成長了許多，許多明智的，這個學期我連續(xù)擔當一班級的攀登英語和四班級常規(guī)英語。讓我們來談談這些方面：

首先，學習思索創(chuàng)新（攀登英語）

每個學期的講座總是能夠不斷地發(fā)覺美。并把這些漂亮的一體化在自己的教室里。例如：小老師的培訓，小組領(lǐng)導的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個學期至少在新的訓練中兩個杰出的小老師，讓他們帶一個樂隊，帶動下面的同學成為小老師的熱忱！所以漸漸地把一些課堂語言加深，讓同學漸漸適應。而且在課堂開頭之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會允許同學閱讀評價專欄上的每周學習內(nèi)容。熟識閱讀和口語。還發(fā)覺，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔憂！這個學期最大的變化是我強制孩子的自我介紹必需是四句話，從效果的'角度來看，每個孩子或標準！

二，學習仿照心情（常規(guī)英語）

一般英語始終是我教學的重點。也始終在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學期很幸運能去竹園學校講座，深化了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本學問，老師還添加了許多課外學問。所以在這樣一個良性的積累，同學的學問就像一個雪球般的快速膨脹！

還回想起，竹園學校教學多少可以學習。我試著仿照四個教學。拼寫的詞，預備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)覺我們的孩子對前三個變化不是很敏感，但是對于同學來說重組的文本好像有些多余，由于故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是同學可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓練。仿照全部句型的文本重構(gòu)是我個人的想法，所以只有更好的同學才能接受這樣的教學模式。當然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有仆人的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！

三，課前預備，共享集體才智

這個學期的課程方案經(jīng)受了大規(guī)模的變革，使他們更加具體和更完善。由于它是集體的才智，所以每個老師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟識寫一個老師的想法，以反映這個課程方案的意義。所以除了觀賞他們的漂亮之外，還融合了我的想法，準時補充其次課的預備，讓它真的屬于我的課程方案！適合我們的課程方案！

四，考前復習，填補缺口缺失

考試復習，馬虎不，也懶散不！這個學期的時間是緊急的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進入審查階段。同學和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都方案背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨立詢問批判同學。這真的受益于小老師和學校徒相互學習模式！

這個學期的學問漸漸變得困難，緊急也增加到過去的風格。所以同學在將來和過去緊急斗爭，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴格強調(diào)語法規(guī)章。但是為了關(guān)心同學分析問題，把握關(guān)鍵字，把握技能，少做更多。在評審會上，依據(jù)教同學的概念，連續(xù)根據(jù)課堂狀況制定相應的評審方案，重點審查內(nèi)容，包裝本書的精髓，整合相應的學問點。然后依據(jù)關(guān)鍵同學和同學的不憐憫況賜予共性化的詢問，會有更好的效果。

學校英語六班級教學總結(jié)13

本學期我擔當學校六班級英語教學工作，回顧一期來的工作，同學的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成果。

一學期來，我的確付出不少努力，六班級教材對老師的教、同學的學顯得比較吃力；而三——五班級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；同學低子薄，接受力量差。在教學時，我基本上都是根據(jù)英語教學常規(guī)，讓同學多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高力量。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育同學的愛好。同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中做到讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，增加同學學習的信念，提高對話反應力量。每課講授完后，要求同學必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞；要求同學聽寫四會單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的`單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確?????性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混