初中語文人教九年級上冊活動·探究創(chuàng)新輔導(dǎo)一環(huán)境描寫

中考閱讀專題環(huán)境描寫設(shè)計理念環(huán)境是小說的三要素之一。環(huán)境描寫的作用是小說閱讀的考點之一，也是理解文學(xué)作品的一個重要環(huán)節(jié)，并且對寫作也有指導(dǎo)作用。因此非常有必要對環(huán)境描寫進行專題復(fù)習(xí)。中考真題回顧：

廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝云團似的墨綠，氣象蒼古如古老的詩歌。寺院西南面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。

中學(xué)學(xué)科《蓮池老人》選段

中考真題回顧：

20.小說以寺院的環(huán)境描寫開頭，這樣寫有什么作用？請按要求簡要分析。（3分）

（1）交代

，引起下文；

（2）渲染環(huán)境的

，為人物的出場營造一個詩意的氛圍；

（3）襯托

，暗示出蓮池老人的獨特個性。

《蓮池老人》

中學(xué)學(xué)科故事發(fā)生的地點清靜美麗人物形象一、環(huán)境描寫的認識

環(huán)境是人物活動的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。它對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物心情，渲染氣氛等都有重要作用。因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。1、什么是自然環(huán)境描寫（景物描寫）呢？

指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖泊、森林原野等。作用是交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染氣氛，烘托人物的心理、情感，表現(xiàn)人物性格，為下文作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，襯托文章主題。2、什么是社會環(huán)境描寫呢？

指對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景、歷史背景的描寫。作用是交代時代背景、展現(xiàn)社會風(fēng)俗，揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會根源。借景抒情，情景交融在皎潔的月光下，在如盤的圓月下，詩人不由地想起了遠方的家人。月不語，我們只是看到月亮自然就想到家人，是因為。。。氛圍，這種氛圍作用于人的內(nèi)心，于是人就產(chǎn)生了情感。這種叫做借景抒情。請同學(xué)們看到這幅圖，你知道他在看什么？你能想到誰？那么再加上這個背景呢？你能想到哪首詩歌嗎？借景抒情，情景交融

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！

本句通過對春天里千樹爭春、百花競放的情景生動、傳神地描寫，來流露出作者對春花（春）的喜愛之情。景中含情，寓情于景，情景交融。課文示例渲染××氣氛，烘托××心情時間既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了。冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚地響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣，我的心禁不住悲涼起來。（《故鄉(xiāng)》）

本段寫景文字其作用是什么？＿＿＿＿這段景物描寫，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了蕭索悲涼的氛圍，烘托了文中的“我”悲涼的心情。交代了故事發(fā)生的時間、地點，揭示了作品的時代背景（在雙重壓迫下農(nóng)村日益破產(chǎn)）交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異。揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景。為下文他不被人同情，而被冷漠社會吞噬的悲劇命運做鋪墊。

廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝云團似的墨綠，氣象蒼古如古老的詩歌。寺院西南面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。

中學(xué)學(xué)科《蓮池老人》選段

：反映人物的性格或特點襯托人物形象，暗示出蓮池老人的獨特個性。

推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊《孔乙己》片段：中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。

通過描寫中秋之后的氣候，交代了時令，渲染了一種悲涼、陰冷的氣氛，為孔乙己的悲劇命運作鋪墊。

《故鄉(xiāng)》片段：

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實的強烈不滿，表達了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。

深化主題

①借景抒情，情景交融②渲染氣氛，烘托人物心情③交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景④展示人物性格或某形象的特點⑤推動情節(jié)發(fā)展⑥深化文章主題

以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同時具有幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。一、聯(lián)系語境，分析景物特點二、抓關(guān)鍵詞，領(lǐng)會作者寫作意圖

分析環(huán)境描寫作用的步驟：

分析環(huán)境描寫的作用時，首先要找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置，然后再結(jié)合語境分析所描寫環(huán)境的作用。分清環(huán)境描寫類型社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫根據(jù)環(huán)境描寫的作用結(jié)合文本內(nèi)容得出答案第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格提示了……時間、季節(jié)渲染營造了……氛圍社會環(huán)境：（結(jié)合時代背景）指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系1、襯托人物……心理2、交代人物……身份3、表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題（中心）答題格式課堂練習(xí)：《山果》3題《父親的肩頭一片雪白》3題《山果》3題1.簡要概括小姑娘的形象特點。(4分)

2.試從小姑娘的角度，對文中畫線句子進行賞析。(4分)

3.找出文中一處景物描寫并分析其作用。(3分)

4.本文以“山果”為題的好處。(4分)

小姑娘是一個瘦弱、窮苦、俊俏的孩子，她對生活充滿自信和樂觀，懂事孝順，懂得感恩對農(nóng)民工動作和語言描寫，這些描寫表現(xiàn)出農(nóng)民工善良淳樸的性格特點，傳達出人與人之間的純真情感這里借助環(huán)境描寫襯托了小姑娘的形象，寫出小姑娘善良懂事感恩的性格和農(nóng)民工的關(guān)愛，深化了文章的主旨?！吧焦奔仁俏闹兄魅斯拿?，又是文章的題目，一語雙關(guān)。同時文章還以山果為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹《父親的肩頭一片雪白》3題1．通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。（2分孤獨恐懼

自卑于盾

.

2．分析文中畫線句子的表達效果。（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。

（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風(fēng)雪之中。3．小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（3分）

4．聰系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。（3分）

5．這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（4分）興奮不已驚喜激動運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。運用了細節(jié)描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓